三门峡市卢氏县2025-2026学年第二学期四年级语文第四单元测试卷(部编版含答案)

三门峡市卢氏县2025-2026学年第二学期四年级语文第四单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：100分钟一、基础知识积累与运用（35分）1.读拼音，写词语。（8分）-jǐngjiè()zāoyāng()-tǎoyàn()mǐnjié()-tānwán()júcù()-pìrú()shìhòu()2.用“√”给加点字选择正确的读音。（4分）-屏息（bǐngpíng）窥伺（sìcì）-枝折花落（shézhé）一撮儿毛（cuōzuǒ）-奢侈（chǐyí）叫嚣（xiāoqì）-看门（kānkàn）供养（gōnggòng）3.辨字组词。（6分）-骏（）峻（）竣（）-脾（）牌（）啤（）-掘（）倔（）崛（）4.将下列词语补充完整，并按要求完成练习。（6分）-丰（）多（）（）（）不安-变化（）（）（）（）十足-无忧（）（）（）（）凝视-上面词语中，描写人物心情的有：_____________、_____________。5.句子练习。（6分）（1）它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！（用加点词语造句）（2）任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。（用“任凭……也……”仿写句子）（3）鹅的步态，更是傲慢了。（改为反问句）6.根据课文内容填空。（5分）（1）《猫》这篇课文的作者是_______。猫的性格实在有些_______，既_______又_______，既_______又_______。（2）鹅的高傲，更表现在它的_______、_______和_______中。（3）在《母鸡》一文中，作者对母鸡的态度由_______转变为_______，是因为他认识到母鸡的_______、_______、_______、_______。二、阅读理解与感悟（35分）（一）课内阅读（17分）猫（节选）它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！1.“蹭”在这里是_______的意思，这个字生动地表现了猫________________的特点，也流露出作者对猫的_______之情。（3分）2.文中“小梅花”指的是______________。这样比喻的好处是________________________________。（3分）3.这段话主要写了猫_______时和_______时的不同表现，体现了猫_______的性格特点。（3分）4.画“____”的句子从_______、_______、_______三个方面写出了猫的叫声“丰富多腔”。请你也试着用“长短不同，粗细各异，变化多端”来形容一下卢氏县豫西大峡谷的溪流声。（4分）___________________________________________________________5.结合课文说说，作者为什么能把猫的特点写得如此生动具体？（4分）___________________________________________________________（二）课外阅读（18分）卢氏山里的黄牛我的老家在卢氏县的一个山村里。村里几乎家家都养着黄牛，它们是山里人最忠实的朋友和最重要的帮手。春天，布谷鸟叫了，该犁地了。父亲牵着黄牛下地。黄牛拉着沉重的犁铧，低着头，一步一步，稳稳地向前走。它的身后，翻开一道道黝黑、潮湿的泥土，散发着春天特有的气息。父亲从不吆喝，只是偶尔“喔喔”地轻唤两声，或者甩一下鞭子，但那鞭子从不会真正落在牛身上。黄牛似乎也懂父亲的心，走得格外卖力。歇晌的时候，父亲会给牛割来最鲜嫩的青草，看它慢条斯理地咀嚼，目光里满是温和。夏天，黄牛成了我们的“避暑伙伴”。我们一群孩子常牵着牛到河边。牛在浅水里泡着，惬意地甩着尾巴驱赶蚊蝇。我们则光着脚丫，在牛身边嬉水，有时还会调皮地爬到它宽厚的背上。它总是那么温顺，从不发怒。最难忘的是秋收。山里的地，机器上不去，全凭黄牛一趟趟地把沉甸甸的玉米棒、谷穗驮回家。夕阳下，黄牛驮着像小山一样的庄稼，沿着弯弯的山路走来，步伐沉稳而坚定，脖子上的铜铃叮当作响，和着赶牛人的山歌，那是一幅最美的山村丰收图。如今，村里的拖拉机、三轮车多了，但许多人家依然养着黄牛。爷爷说：“牛通人性，是家里的功臣，不能忘本。”看着田埂上安静吃草的黄牛，我觉得，它不仅是耕田的工具，更是这片土地上，一种勤劳、坚韧、默默奉献精神的象征。1.给短文第2自然段选择一个合适的小标题（）。（2分）A.春耕图B.牧牛图C.歇晌图2.根据短文内容填空。（6分）-春天，黄牛是父亲的_______，帮着_______。-夏天，黄牛成了孩子们的_______，一起_______。-秋天，黄牛是运输的_______，忙着_______。-作者认为，黄牛不仅是工具，更是_______精神的象征。3.联系上下文，理解词语的意思。（4分）-慢条斯理：________________________________-通人性：________________________________4.文中画波浪线的句子描绘了一幅怎样的画面？你从中感受到了什么？（3分）___________________________________________________________5.文章结尾爷爷说“不能忘本”，这里的“本”指的是什么？联系我们的生活，谈谈你对这句话的理解。（3分）___________________________________________________________三、习作天地（30分）你喜欢小动物吗？在你身边，也许有活泼的小猫小狗，有美丽的金鱼小鸟，有勤劳的蜜蜂蚂蚁，甚至是卢氏山林里常见的小松鼠、小野兔……选择一种你熟悉或喜欢的小动物，写一写它。要求：1.题目自拟。2.抓住小动物的外形、动作、习性等一两个特点进行细致描写，也可以写写你们之间发生的有趣故事。3.语句通顺，内容具体，表达出自己的真情实感。不少于350字。（作文稿纸略）参考答案一、基础知识积累与运用1.警戒；遭殃；讨厌；敏捷；贪玩；局促；譬如；侍候2.bǐng；sì；shé；zuǒ；chǐ；xiāo；kān；gōng3.示例：骏马、峻岭、竣工；脾气、门牌、啤酒；挖掘、倔强、崛起4.富多彩；局促不安；变化多端；架子十足；无忧无虑；屏息凝视；局促不安、无忧无虑5.（1）示例：他下定决心，非要把这道难题解出来不可。（2）示例：任凭风吹雨打，小树苗也顽强地生长着。（3）鹅的步态，难道不傲慢吗？6.（1）老舍；古怪；老实；贪玩；尽职；温柔可亲；一声不出（任性）（2）叫声；步态；吃相（3）讨厌；不敢再讨厌；负责；慈爱；勇敢；辛苦二、阅读理解与感悟（一）课内阅读1.摩擦；温柔可亲、撒娇；喜爱2.猫的脏脚印；把猫的脚印比作小梅花，显得可爱有趣，表达了作者对猫的喜爱之情。3.高兴；不高兴；古怪（或：难以捉摸）4.长短；粗细；音调（或：腔调）。示例：豫西大峡谷的溪流声，长短不同，有时是长长的哗哗声，有时是短促的叮咚声；粗细各异，有时粗犷如吼，有时纤细如丝；变化多端，仿佛在演奏一首大自然的交响乐。5.因为作者经过长期细致的观察，抓住了猫的鲜明特点，并运用了拟人、比喻等手法，融入了自己的真情实感，所以写得生动具体。（二）课外阅读1.A2.帮手；犁地；避暑伙伴；嬉水/避暑；主力（或：工具）；驮运庄稼；勤劳、坚韧、默默奉献3.（1）形容动作缓慢，不慌不忙。文中指黄牛吃草时从容的样子。（2）懂得人的心思、感情。文中指黄牛能理解父亲，努力干活。4.描绘了秋天夕阳下，黄牛驮着丰收的庄稼沉稳归家的和谐、美好的山村画面。感