张家界市武陵源区2025-2026学年第二学期五年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)

张家界市武陵源区2025-2026学年第二学期五年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础知识（30分）1.看拼音，写词语。（8分）（1）武陵源风景区的山峰形态各异，有的像xiōngtáng（）宽阔的将军，有的像害羞的姑娘duǒcáng（）在云雾之中。（2）我们做事情要有zhìxù（），不能mǎngzhuàng（）行事。（3）金鞭溪的水jīliú（）清澈，lànghuā（）拍打着岸边的岩石。（4）面对困难，他表现得非常zhènjìng（），毫不huāngzhāng（）。2.选择题。（将正确答案的序号填入括号内）（10分）（1）下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（）。A.策划（huà）造诣（zhǐ）B.琴弦（xuán）家禽（qín）C.胚胎（pēi）痴迷（chī）D.窈窕（tiáo）祸患（huàn）（2）“刘绍棠是乡土文学的巨擘”中“巨擘”的意思是（）。A.大拇指B.杰出的人物C.巨大的手掌D.很大的力气（3）下列句子中，标点符号使用有误的一项是（）。A.我七岁时开始自己读“话说天下大势，分久必合，合久必分……”的《三国演义》。B.但我最欣赏的是“武陵源之魂”——天子山。C.祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。D.“哦！”我恍然大悟：“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”（4）下列句子中，没有语病的一项是（）。A.通过这次单元学习，使我更加热爱祖国的语言文字。B.张家界国家森林公园大约有98%的植被覆盖率。C.为了防止这类安全事故不再发生，学校加强了安全教育。D.能否养成良好的阅读习惯，是提高语文素养的关键。（5）将下列句子组成一段语意连贯的话，排序正确的一项是（）。①土家织锦，也叫“西兰卡普”，是土家族女子的智慧结晶。②在武陵源，你不仅能欣赏到自然奇观，还能感受到浓厚的民族文化。③图案色彩鲜艳，常常描绘着山里的花草、动物和生活场景。④每逢节庆，土家阿妹们便会穿上美丽的民族服饰，跳起欢快的摆手舞。A.②①③④B.②④①③C.①③②④D.④①②③3.按要求写句子。（6分）（1）溪水叮咚叮咚地流向远方。（改为拟人句）（2）祖父的年岁很大。祖父的腿脚很灵便。（用恰当的关联词合并成一句话）（3）照样子，写出人物前后不同的表现。例：手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。课堂上，一向__________________，这次__________________。4.根据课文内容及积累填空。（6分）（1）《自相矛盾》中，卖者夸耀自己的盾“______________”，又夸耀自己的矛“______________”，从而陷入无法自圆其说的境地。（2）《杨氏之子》中，孔君平以“______________”来戏弄孩子，杨氏子则以“______________”机智回应，展现了其思维的敏捷。（3）《童年的发现》让我明白了，世界上重大的发明与发现，有时还面临着_______________。二、积累与运用（15分）5.走近家乡文化。（9分）（1）武陵源是土家族、苗族等少数民族聚居地。你知道以下哪个节日是土家族的传统节日吗？（）（2分）A.泼水节B.雪顿节C.赶年D.那达慕（2）张家界地貌奇特，被誉为“扩大的盆景，缩小的仙境”。请你运用至少一种修辞手法（比喻、排比、拟人任选），写一两句话赞美家乡的奇山异水。（3分）________________________________________________________________（3）本学期我们学习了如何缩写故事。请你用简洁的语言（不超过40字），缩写下面关于张家界传说的片段。（4分）相传，秦始皇修筑万里长城时，用神鞭将许多山峰赶往东海。途经张家界时，鸡叫天明，神鞭失灵，山峰便落地生根，形成了今日峰林如海的壮观景象。缩写：________________________________________________________________6.综合性学习。（6分）本单元我们感受了语言的魅力。在“文明旅游”宣传活动中，景区内有一块标语牌写着“除了脚印，什么都不要留下；除了回忆，什么都不要带走。”（1）这条标语想告诉游客什么？（2分）________________________________________________________________（2）你觉得这条标语好在哪里？请从语言表达的角度简要分析。（4分）________________________________________________________________三、阅读理解（25分）（一）课内阅读（10分）《景阳冈》（节选）武松走了一程，酒力发作，热起来了，一只手提着哨棒，一只手把胸膛敞开，踉踉跄跄，奔过乱树林来。见一块光挞挞大青石，把那哨棒倚在一边，放翻身体，却待要睡，只见发起一阵狂风来。那一阵风过了，只听得乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来。武松见了，叫声：“呵呀！”从青石上翻将下来，便拿那条哨棒在手里，闪在青石边。那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。7.用“___”画出描写大虫凶猛动作的词语。从这些词语中，你感受到老虎怎样的特点？（3分）8.面对突然出现的大虫，武松的反应是“________”、“________”、“________”（用原文词语填空），这些动作表现了他________的特点。（4分）9.这段描写对老虎的凶猛和武松的闪躲写得非常细致，这样写有什么好处？（3分）（二）课外阅读（15分）索溪峪的“野”（节选）走进张家界索溪峪，脑子里只剩下了一个字：野。山是野的。索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。这种美，是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，使人望而生畏。这种美，是一种磅礴的美：不是一峰独秀，也不是三五峰呼应，而是千峰万仞绵亘蜿蜒，“十里画廊”，“西海峰林”，令人浩气长舒。这种美，是一种随心所欲、不拘一格的美：或直插云天，或横拦绿水。旁逸斜出，崛起巍巍“斜山”；相对相依，宛如“热恋情人”；亭亭玉立，则好似“窈窕淑女”……水是野的。索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。它尤其爱跟山路哥哥闹着玩：一会儿手牵手，并肩而行；一会儿横铲一脚，将山路拦腰截断。山路哥哥倒不十分害怕，它请树木大叔帮忙，五根大树往索溪身上一搭，反让索溪心服口服，乖乖地改道前行了。在这样的山水间行走，我们也渐渐变得“野”了起来。城里戴眼镜的姑娘，一边攀缘，一边大嚼着煮熟的玉米棒；年过花甲的老人，在石块间蹦来跳去，温习着童年的功课。满山的嘻嘻哈哈，满溪的亲亲热热。人们，在这山水中返璞归真了。10.短文主要从________、________和________三个方面写了索溪峪的“野”。（3分）11.联系上下文，理解词语的意思。（4分）（1）望而生畏：________________________________________________（2）返璞归真：________________________________________________12.阅读画“___”的句子，回答问题。（4分）（1）这个句子运用了________和________的修辞手法。（2）这样写有什么妙处？请结合内容简要分析。________________________________________________________________13.为什么说“在这样的山水间行走，我们也渐渐变得‘野’了起来”？请联系生活实际，谈谈你对文中人们“返璞归真”的理解。（4分）________________________________________________________________四、习作表达（30分）14.我们每天都在学习，也在成长。学会一项新本领，懂得一个新道理，克服一个小缺点，都是一次成长的印记。请以“我长大了”为题，写一篇记叙文。要求：①围绕中心意思，选择一件具体的事来写，把事情的经过写清楚，重点部分写具体；②写出自己真实的经历和感受；③语句通顺，书写工整，不少于400字；④文中不要出现真实的校名、人名。参考答案一、基础知识1.胸膛躲藏秩序莽撞激流浪花镇静慌张2.（1）C（2）B（3）D（4）B（5）A3.（1）示例：溪水唱着欢快的歌儿跑向远方。（2）虽然祖父的年岁很大，但是他的腿脚很灵便。（3）示例：认真听讲的小明却望着窗外出神。4.（1）吾盾之坚，物莫能陷也吾矛之利，于物无不陷也（2）此是君家果未闻孔雀是夫子家禽（3）被驱逐和迫害的风险二、积累与运用5.（1）C（2）示例：张家界的山，如一位位披着绿纱的仙女，婷婷玉立；又像一柄柄直插云霄的宝剑，气势磅礴。（3）示例：秦始皇赶山填海，神鞭在张家界失灵，山峰落地成林。6.（1）告诉游客要爱护环境，文明游览，只留下脚印，只带走美好回忆（或不要乱丢垃圾，不要破坏、拿走景区物品）。（2）示例：运用对偶的句式，结构整齐，读起来朗朗上口；语言委婉亲切，富有诗意，用劝告、提醒的语气代替生硬的命令，更容易让人接受。三、阅读理解（一）7.按、扑、撺。感受到老虎的凶猛、敏捷和强悍。8.翻、拿、闪。机敏（或反应迅速、临危不乱）。9.细致描写老虎的凶猛，渲染了紧张惊险的气氛；细致描写武松的闪躲，突出了他面对强敌时的沉着、机智和勇敢。两者相互映衬，使故事情节更扣人心弦，人物形象更鲜明。（二）10.山、水、人（或人们的活动）。11.（1）看见了就害怕。文中指索溪峪的山崖高耸险峻，让人害怕。（2）去掉外在的装饰，恢复原来的质朴状态。文中指人们置身于自然的山水中，抛开了城市的拘束，显露出纯真、活泼的本性。12.（1）拟人、比喻。（2）将索溪当作一个调皮的孩子来写，赋予它人的动作和情态（“蹦跳而出”、“奔跑”、“撅着屁股”、“赌着气”、“闹着玩”），生动形象地写出了索溪水的活泼灵动、自由不拘（