2024沪教版四年级英语下册 Unit3 What's great about jobs？教案

沪教版（2024）四年级下册英语Unit3Whatsgreatabout

jobs?教案

一、核心素养目标

（一）语言能力

1.掌握职业相关核心词汇（doctor,nurse,teacher,driver,

cook,fireman,policeman,farmer,job,help,great等），能

准确认读、拼写并在语境中运用。

2.熟练运用核心句型What'syourjob?Vma.../What1s

greataboutyourjob?It'sgreatbecauseIcan...询问职业及

职业优势，能模仿对话、自主创编交流内容，掌握because引导原

因状语从句的简单用法。

3.能听懂关于炽业的简短对话、指令，读懂简单的职业描述短

文，能书写自己喜欢的职业及原因，做到语句通顺、表达准确。

（二）思维品质

1.通过梳理不同职业的功能与优势，涪养分类归纳能力，能将

词汇、句型与职业特征对应，建立“职业-功能-优势”的关联认

知。

2.在情景对话、创编练习中，学会灵活拓展句式，能根据他人

描述的职业合理提问、回应，提升语言运用的逻辑性与应变能力。

（三）文化意识

1.了解不同职业的社会价值，尊重各行各业的劳动者，树立正

确的职业观，懂得感恩劳动者的付出。

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2.了解中西方常见职业的称呼差异与工作特点，培养跨文化认

知能力，尊重不同国家的职业文化。

(四)学习能力

1.学会运用情景联想、角色扮演、小组合作等方法学习词汇与

句型，主动积累职业相关交际用借。

2.能主动结合生活实际运用所学知识，积极参与课堂互动与探

究活动，养成自主学习、合作分享的良好习惯。

二、教学重难点

(-)教学重点

1.核心词汇：doctor,nurse,teacher,driver,cook,

fireman,policeman,farmer,job,great,help,can等。

2.核心句型：①What'syourjob?I'madoctor.②What's

greataboutyourjob?It'sgreatbecauseIcanhelppeople.

3.能力目标：能运用核心词汇与句型洵问、描述职业及职业优

势，读懂、书写简单的职业描述内容。

(-)教学难点

1.词汇运用：部分职业名词的复数形式(如firemen,

policemen),区分job与work的简单含义差异。

2.句型运用：because引导原因状语从句的正确运用，在描述

职业优势时能完整表达“职业优势+原因”，避免句式单一。

3.语境运用：能结合具体职业情景创编对话，做到问答对应、

语句通顺，符合日常交际逻辑，准确表达职业的社会价值。

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三、教学过程

（一）热身导入

1.情景激趣

教师播放职业相关动画短片（包含医生救死扶伤、老师教书育

人、消防员灭火救人等场景），提问：Whocanyouseeinthe

video?Whatdotheydo?引导学生用中文说出看到的职业及工作内

容，自然引出“职业”话题。

2.词汇预热

教师结合职业人物卡片、肢体动作演示核心词汇，逐一教读

doctor,nurse,teacher,driver,cook等，强调发音要点（如

doctor/dkt（r）/,fireman/famn/,policeman/p

lismn/）,带领学生分组读、接龙读，对比记忆易混淆词

汇，巩固词汇认读。

（二）新知讲授

1.句型呈现

教师展示不同炽业人物图片，以第一人称示范：I'ma

teacher.What'sgreataboutmyjob?It'sgreatbecauseI

canhelpstudentslearn.讲解核心句型结构，强调because引导

原因从句的用法，结合图片说明不同职业的核心优势。

教师邀请学生配合，以问答形式操练句型：「What'syour

job?S:rmadoctor.T:What'sgreataboutyourjob?S:

It'sgreatbecauseIcanhelppeople.反复操练，强化句型搭

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配与表达逻辑。

2.对话感知

播放教材核心对话录音，让学生听录音，圈出对话中出现的职

业词汇和句型。再次播放录音，学生跟读，模仿语音语调，教师纠

止重点句型的发音与停顿，讲解对话中的重点内容。

引导学生理解对话语境，能结合对话内容回答简单问题（如

What'sLucy'smom'sjob?What'sgreaiaboutit?）,明确职业

询问与优势描述的应答逻辑。

（三）巩固练习

1.基础练习：角色配对

教师准备职业卡片与优势描述卡片，邀请学生上台抽取卡片，

进行角色配对并完成对话。如学生A抽到doctor卡片，学生B抽到

It'sgreatbecauseIcanhelppeople卡片，两人合作完成问答

对话，巩固句型运用，教师及时纠正错误。

2.提升练习：情景创编

给出情景：假设你长大后想从事某份职业，和同桌互相询问对

方的理想职业及职业优势，两人一组，运用核心词汇与句型创编一

段简短对话（不少于5句），可补充职业的具体工作内容。教师提供

句式支架，鼓励学生灵活运用because从句，小组展示后，教师点

评优缺点。

3,拓展练习：句子仿写与拓展

教师给出例句，让学生结合自身喜好仿写并拓展。如例句：I

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wanttobeanurse.It'sgreatbecauseIcanhelpsick

people.学生仿写：Iwanttobeadriver.It'sgreatbecause

Icantakepeopletoplaces.培养语言拓展能力,强化句型与词

汇的搭配运用。

（四）探究与分享

1.主题探究

呈现不同职业的工作场景图片（如医生在医院工作、农民在田

里劳作、消防员在灭火），引导学生讨论：Whatdothesepeople

doeveryday?What'sgreatabouttheirjobs?鼓励学生大胆表

达观点，认识不同炽'也的社会价值，懂得尊重每一位劳动者。

2.成果分享

邀请3-4名学生上台分享自己喜欢的职业及原因，并用英语表

述，其他学生认真倾听，可提出1-2个问题（如Doyouwantto

beateacher?）,培养倾听与互动能力，深化职业认知。

（五）课堂小结

1.教师带领学生回顾本节课核心词汇与句型，梳理重点知识，

强调职.业名词的发音、复数形式及because从句的用法，总结句型

运用的易错点。

2.引导学生总结：Wecanusethesewordsandsentencesto

talkaboutjobs2ndtheirgreatpoints.Everyjobis

important.Weshouldrespectallworkers.强化知识运用与情

感目标。

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四、板书设计

Unit3What'sgreataboutjobs?

一、核心词汇（Jobs）

1.doctor医生2.nurse护士3.teacher老师

4.driver司机5.cook厨帅6.fireman消防员（复数：

firemen）

7.policeman警察（复数:policemen）8.farmer农民

9.job工作10.great棒的，极好的11.help帮助

二、核心句型

1.询问他人职业：What'syourjob?/Whatdoyoudo?

回答职业：I'ma+职业名词.

例：rmadoctor./Tmateacher.

2.询问职业优势：What'sgreataboutyourjob?

回答优势（含原因）：It'sgreatbecauseIcan+动词原形+其

他.

例：It'sgreatbecauseIcanhelppeople./It'sgreat

becauseIcanteachstudents.

三、拓展句型

1.What'shis/herjob?Ile/Sheisa...

2.Iwanttobea...Ilikeitbecause...

五、课堂练习

（-）单项选择题（1-8题，每题给出情景材料，选出最佳答

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案)

1.四年级学生Peter正在和同学Lily谈论家人的职业，Peter

想知道Lily妈妈的职业，于是问道：Lily回答：Mymom

isanurse.下列句子符合语境的是()

A.What'syourmom'sjob?

B.Whatdoesyourmomlike?

C.What'sgreataboutyourmonfsjob?

D.Wheredoesyourmomwork?

2.英语课上，老师让学生描述自己喜欢的职业，小明想表达自

己喜欢消防员这个炽业,觉得很棒因为能帮助人们，下列句子表达

正确的是()

A.Ilikefireman.It'sgreatbecauseIcanhelppeople.

B.Ilikefiremen.It，sgreatbecauseIcanhelppeople.

C.Ilikefireman.It'sgreatbecauseIhelppeople.

D.Ilikefiremen.It'sgreatbecauseIcanhelping

people.

3.课间,Amy和Tom交流理想职业，Amy说：Iwanttobea

teacher.It，sgreatbecauseIcanteachstudents.Tom想表

达自己想当厨师,下列表达最恰当的是()

A.Iwanttobeacook.It，sgreatbecauseIcanmake

food.

B.Iwanttobecook.It'sgreatbecauseIcanmake

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food.

C.Iwanttobeacook.It'sgreatbecauseImakefood.

D.Iwanttobeacook.It'sgreatTcanmakefood.

4.老师让学生们用核心句型完成对话练习，给出上句：What's

greataboutyourjob?下列学生的回答既符合厝法乂通顺的是

()

A.It'sgreatbecauseIcandrivecar.

B.It'sgreatbecauseIcandrivecars.

C.It'sgreatbecauseIdrivecars.

D.It'sgreatIcandrivecars.

5.转学后的Mike和同学交流家人职业，Mike问：What's

yourdad'sjob?同学回答后，Mike想补充自己爸爸是司机，下列

表达正确的是()

A.Mydadisadriver.

B.Mydadisdriver.

C.Mydadisdrivers.

D.Mydadadriver.

6.课堂上，老师讲解because从句的用法，给出例句：It's

greatbecauseIcanhelpsickpeople.让学生模仿造句，下列

学生的造句符合语法规则的是()

A.It'sgreatbecauseIcanreadbooks.

B.It'sgreatbecauseIreadbooks.

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C.It，sgreatbecauseIcanreadingbooks.

D.It'sgreatIcanreadbooks.

7.Tom和Lucy在谈论职业优势,Tom说：Vmafarmer.It's

greatbecauseIcangrowvegetables.Lucy想表达自己是医

生，优势是能帮助生病的人，下列回答符合语境的是O

A.Tmadoctor.It'sgreatbecauseIcanhelpsick

people.

B.Tinadoctor.It'sgreatbecauseIhelpsickpeople.

C.Tmdoctor.It'sgreatbecauseIcanhelpsick

people.

D.rmadoctor.GreatbecauseIcanhelpsickpeople.

8.下列关于职业的句子，语法正确、表达通顺的是（）

A.What，syourjob?I'mapoliceman.It'sgreatbecause

Icanhelppeople.

B.What'syourjob?I'mapolicemen.It'sgreatbecause

Icanhelppeople.

C.What'sgreataboutyourjob?It'sgreatbecauseIcan

helppeople.

D.What'syourjob?I'mapoliceman.It，sgreatbecause

Ihelppeople.

（二）材料分析题（9-10题，结合情景材料回答问题）

9.阅读下面短文，完成下列问题。

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MynameisLucy.I'maGradeFourstudent.Myfamily

hasthreepeople.Mydadisadoctor.Heworksina

hospital.What'sgreatabouthisjob?It'sgreatbecausehe

canhelpsickpeople.Mymomisateacher.Sheteaches

Englishinaprimaryschool.Shelikesherjobbecauseshe

canteachstudentsnewthings.IwanttobeanursewhenI

growup.Ithinkit'sgreatbecauseIcanhelppeopletoo,

justlikemydad.

(1)What'sLucy'sdad，sjob?

(2)WhydoesLucy，smomlikeherjob?

(3)WhatdoesLucywanttobewhenshegrowsup?

10.阅读下面对话，完成下列问题。

Tom:Hello,Amy!What'syourmom'sjob?

Amy:Hello,Tom!Mymomisacook.Sheworksina

restaurant.

Tom:What，sgreataboutherjob?

Amy:It'sgreatbecauseshecanmakedeliciousfoodfor

people.Whataboutyourdad,Tom?

Tom:Mydadisadriver.Hedrivesabus.

Amy:What'sgreatabouthisjob?

Tom:It'sgreatbecausehecantakepeopletodifferent

places.Iwanttobeadriverlikehim.

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Amy:That，scool!

(1)What*sAmy'smom'sjob?

(2)WhyisAmy'smom'sjobgreat?

(3)DoesTomwanttobeadriverwhenhegrowsup?

六、参考答案及解析

(-)单项选择题答案及解析

L答案：Ao解析：情景中Peter想知道Lily妈妈的职业，对

应句型What'syourmom，sjob?B询问妈妈的喜好，C询问妈妈工

作的优势，D询问妈妈工作的地点，均不符合语境。

2.答案：Bo解析：fireman的复数形式是firemen,此处表泛

指用复数；because从句中can后接动词原形。A单数形式错误，C

缺少can,Dcan后接动名词错误，均不符合要求。

3.答案：Ao解析：cook前需加不定冠词a；because从句中用

can+动词原形表能力，且句子结构完整。B缺少a,C缺少can,D

缺少because,均错误。

4.答案：Bo解析：回答职业优势需用because引导原因从句，

can后接动词原形，car用复数形式表泛指。Acar单数错误，C缺

少can,D缺少because,均不符合语法规则。

5.答案:Ao解析:表达“某人是司机“需用Mydadisa

driver.B缺少a,C复数形式错误，D缺少be动词is,均语法错

误。

6.答案：Ao解析：because从句中需用can+动词原形，句子结

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构完整。B缺少can,Ccan后接动名词错误，D缺少because,均

不符合语法规则。

7.答案：Ao解析：doctor前需加a,because从句中用can+动

词原形，句子结构完整。B缺少can,C缺少a,D缺少It's,均不

符合要求。

8.答案：Ao解析：A句语法正确，表达通顺。Bpoliceman用

复数错误，C缺少上句对应的职业回答，D缺少can,均错误。

(二)材料分析题答案及解析

9.(1)答案：Lucy'sdadisadoctor.解析：根据短文中

“Mydadisadoctor.可知答案。

(2)答案：Becauseshecanteachstudentsnewthings.

解析：根据短文中"Shelikesherjobbecauseshecanteach

studentsnewthings.可知答案。

(3)答案：Shewantstobeanursewhenshegrowsup.

解析：根据短文中“IwanttobeanursewhenIgrowup,可

知答案。

10.(1)答案：Amy'smomisacook.解析：根据对话中

“Amy:M