德州市临邑县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷部编版含答案

德州市临邑县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)(满分：100分考试时间：90分钟)一、基础知识与积累(35分)1.读拼音，写词语。(8分)qīnxí()jiànwēizhīzhù()sīkōngjiànguàn()wúdúyǒuǒu()zhēnlǐ()bùqiúshènjiě()2.辨字组词。(6分)域()感()衔()或()惑()街()3.将下列词语补充完整，并按要求分类。(8分)坚持不()()根问底()而不舍见()知著()有趣味()心致志(1)形容学习、研究态度的：_______________(2)形容观察、思考方式的：_______________4.根据课文内容填空。(8分)(1)《真理诞生于一百个问号之后》告诉我们，要善于从____________中发现问题，不断____________，不断____________，追根求源，最终找到真理。(2)如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些有____________的人，给那些善于____________的人，给那些具有____________精神的人。5.按要求写句子。(5分)(1)这是她用全部的青春、信念和生命换来的荣誉。(缩句)_______________________________________________________________________(2)袁隆平爷爷是科学家。(扩句，至少扩两处)_______________________________________________________________________(3)他首先告诉了我这件事情的经过。(修改病句)_______________________________________________________________________二、阅读理解(30分)(一)课内阅读(15分)阅读《表里的生物》片段，回答问题。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。我说：“我爱听这表的声音。”我一边说一边向着表伸出手去。父亲立刻把我的手拦住了，他说：“只许听，不许动。”停了一会儿，他又添上一句：“小孩儿不许动表。”他这么说，就更增加了表的神秘。“不许动”，里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心也一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。1.写出下列词语的近义词。(2分)增加——()神秘——()2.文中“我”认为表里有什么？“我”为什么会这样认为？(4分)_______________________________________________________________________3.从“我”对表的好奇，可以看出“我”是一个怎样的孩子？(3分)_______________________________________________________________________4.结合生活实际，谈谈你对“好奇心”的看法。(6分)_______________________________________________________________________(二)课外阅读(15分)鲁北平原的“问号”我的家乡在临邑，地处鲁北平原。这里没有高山，但有一种精神的高峰，那就是对知识的渴求和对真理的探索。爷爷常说，他们那辈人在地里劳作时，总爱对着庄稼“问号”：为什么这块地的玉米长得好，那块地的就瘦弱？为什么今年的雨水和去年差不多，收成却不一样？这些朴素的“问号”，就像一粒粒种子，埋在了家乡的土地上。后来，村里走出了农技员，他用科学解答了爷爷的“问号”——原来是土壤的酸碱度不同。如今，我坐在明亮的教室里，学习《真理诞生于一百个问号之后》。我明白了，那些伟大的科学家，和我的爷爷、和那位农技员一样，都是心中装满了“问号”的人。只不过，他们把“问号”带进了实验室，写进了演算纸，最终画成了令人惊叹的“感叹号”！临邑邢侗纪念馆里，陈列着书法大家的作品。老师告诉我们，练字也和做学问一样，要带着“问号”去观察每一笔的起承转合，才能有所领悟。我想，无论是田垄间的思索，还是翰墨中的钻研，这份敢于提问、乐于探究的精神，就是家乡风土赠予我们最宝贵的财富。1.联系上下文，解释词语。(2分)渴求：________________________________________________________________起承转合：____________________________________________________________2.短文主要写了哪几代人的“问号”？这些“问号”分别是什么？(6分)_______________________________________________________________________3.如何理解“他们把‘问号’带进了实验室……最终画成了令人惊叹的‘感叹号’！”这句话？(4分)_______________________________________________________________________4.短文将“爷爷的疑问”与“科学家的探索”联系起来，告诉我们一个什么道理？(3分)_______________________________________________________________________三、综合实践(5分)本单元我们认识了善于发问、不断探索的科学家。你的家乡临邑，或你熟悉的德州地区，在农业、文化或其他方面，有没有令你好奇的、想探究的现象或问题？请提出一个你最感兴趣的“小问号”，并简要说明你想通过什么方式去寻找答案。我的“小问号”：_________________________________________________________探究方式：_______________________________________________________________四、习作(30分)题目：由__________想到的提示与要求：学习了本单元，相信科学精神已在你心中萌芽。生活中一次有趣的实验、一个奇怪的现象、一件新奇的物品、甚至一句引人深思的话，都可能引发你的思考和探索。请把题目补充完整，写一写它引发了你的什么思考，你又是如何寻找答案的。结合具体事例，把过程写清楚，表达真情实感，不少于400字。参考答案一、基础知识与积累1.侵袭见微知著司空见惯无独有偶真理不求甚解2.示例：领域/或者；感激/疑惑；衔接/街道3.懈追锲微饶专(1)坚持不懈、锲而不舍、专心致志(2)追根问底、见微知著、饶有趣味4.(1)司空见惯的现象发问解决疑问(2)准备独立思考锲而不舍5.(1)这是荣誉。(2)示例：“杂交水稻之父”袁隆平爷爷是一位为解决全世界人民吃饭问题而奋斗的伟大科学家。(3)他告诉了我这件事情的经过。(或：他首先告诉了我这件事情。)二、阅读理解(一)课内阅读1.增长（增添）神奇（诡秘）2.“我”认为表里有一个蝉或虫一类的生物。因为“我”听到表的声音，联想到树上的蝉、草里的虫发出的声音，它们都不轻易被人看见，所以推断表里关着一个生物。3.可以看出“我”是一个善于观察、富有强烈的好奇心和想象力的孩子。4.略（围绕“好奇心是探索发现的起点，能驱动我们学习知识、探究真理”等观点，结合自身实际言之有理即可）(二)课外阅读1.渴求：迫切地要求或追求。起承转合：指文章写作结构的章法，泛指事情的开始、承接、转折和结束。2.①爷爷那辈人：“问号”是关于庄稼生长差异、收成变化等农业生产中的实际问题。②农技员（或科学工作者）：“问号”是如何用科学原理（如土壤酸碱度）解释并解决这些问题。③“我”这一代人：是在学习先辈精神，将对“问号”的探索延伸到更广阔的学问和领域（如书法、科学理论）。3.这句话形象地说明了科学家将生活中的疑问（问号）作为研究的起点，通过严谨的实验和计算（实验室、演算纸）进行探索，最终取得了伟大的科学发现或发明（感叹号）。4.告诉我们，科学探索精神就源于对日常生活现象的观察和质疑，无论是平凡的劳动者还是专业的科学家，这种敢于提问、乐于探究的精神本质是相通的，是推动进步的重要力量。三、综合实践示例：我的“小问号”：为什么我们临邑的“邢侗”牌白酒风味独特？探究方式：查阅资料了解酿造工艺；在家长陪同下参观酒厂，采访酿酒师傅；对比品尝不同粮食酿造的酒。（答案不唯一，问题具体，探究方式合理即可）四、习作评分标准：一类文(27-30分)：切合题意，中心突出，内容具体