福建电力职业技术学院《特殊教育概论》2025-2026学年期末试卷

福建电力职业技术学院《特殊教育概论》2025-2026学年期末试卷一、单项选择题（本大题共12小题，每小题2分，共24分）

1.特殊教育的基本原则不包括（）。

A.遵循个体差异原则B.强调社会适应原则C.注重学科知识传授D.促进全面发展原则

2.在特殊教育中，感觉统合训练的主要目的是（）。

A.提高学生的智力水平B.增强学生的身体协调能力C.改善学生的语言表达能力D.促进学生的社会交往能力

3.自闭症谱系障碍儿童的典型特征不包括（）。

A.社交沟通障碍B.重复刻板行为C.兴趣范围狭窄D.情绪波动稳定

4.特殊教育学校的课程设置应遵循（）。

A.与普通学校完全一致B.严格按照国家课程标准C.根据学生个别需求调整D.以升学考试为导向

5.视力障碍学生的教育主要采用（）。

A.听觉补偿教学B.触觉教学C.视觉强化训练D.计算机辅助教学

6.学习障碍学生的主要问题在于（）。

A.智力低下B.道德品质差C.注意力缺陷D.学习能力发展异常

7.在特殊教育中，应用行为分析法的理论基础是（）。

A.认知心理学B.行为主义心理学C.发展心理学D.人本主义心理学

8.特殊教育教师与普通教育教师的主要区别在于（）。

A.教学方法B.学科知识C.专业技能D.教学环境

9.残疾人的教育权利主要来源于（）。

A.国际公约B.国民公约C.地方性法规D.学校规章制度

10.特殊教育学校的班级编制通常采用（）。

A.大班额B.小班化C.分层教学D.个别化教学

11.聋哑人的语言障碍主要表现为（）。

A.口语表达困难B.书面语理解障碍C.语法结构混乱D.词汇量不足

12.特殊教育中的个别化教育计划（IEP）主要针对（）。

A.普通学生B.优秀学生C.特殊需要学生D.所有学生

二、多项选择题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）

1.特殊教育的功能包括（）。

A.教育功能B.治疗功能C.社会功能D.经济功能

2.智力障碍学生的教育安置方式包括（）。

A.特殊学校B.普通学校特殊班C.家庭教育D.社会机构

3.特殊教育中的辅助器具包括（）。

A.视力辅助器具B.听力辅助器具C.言语训练设备D.运动训练器材

4.特殊教育教师的专业素养包括（）。

A.专业知识B.教学技能C.心理素质D.行业经验

5.残疾人的教育权利保障措施包括（）。

A.法律保障B.政策支持C.资金投入D.社会监督

6.特殊教育课程的目标包括（）。

A.提升学生的生活自理能力B.增强学生的社会适应能力C.发展学生的学科知识D.促进学生的全面发展

7.特殊教育中的评估方法包括（）。

A.观察法B.测试法C.访谈法D.作品分析法

8.特殊教育的研究领域包括（）。

A.教育学B.心理学C.医学D.社会学

三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）

1.特殊教育只关注智力和身体残疾学生。（）

2.自闭症谱系障碍儿童的语言发展通常正常。（）

3.特殊教育学校的教师不需要具备普通教育知识。（）

4.视力障碍学生的教育只能通过盲文进行。（）

5.学习障碍学生的问题主要在于智力不足。（）

6.应用行为分析法主要适用于自闭症谱系障碍儿童。（）

7.特殊教育学校的课程设置应完全不同于普通学校。（）

8.残疾人的教育权利只包括接受义务教育的权利。（）

9.特殊教育中的个别化教育计划（IEP）需要家长参与制定。（）

10.特殊教育教师不需要具备心理辅导能力。（）

四、材料分析题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

材料一：小明是一名12岁的智力障碍学生，就读于特殊教育学校。他在生活自理方面存在较大困难，经常需要他人帮助完成日常活动。在学校中，老师采用生活技能训练的方法，帮助他学习穿衣、吃饭等基本技能。小明在训练过程中表现出一定的进步，但仍然需要更多的耐心和指导。

材料二：小红是一名8岁的自闭症谱系障碍儿童，就读于普通学校的特殊班。她在社交沟通方面存在严重障碍，经常回避与他人交流，对周围环境表现出过度敏感。老师采用社交技能训练的方法，通过角色扮演和情景模拟等方式，帮助她学习如何与他人进行基本的交流。小红在训练过程中表现出一定的兴趣，但仍然存在较大的困难。

1.根据材料一，分析小明在生活自理方面存在的问题，并提出相应的教育建议。

2.根据材料二，分析小红在社交沟通方面存在的问题，并提出相应的教育建议。

五、论述题（本大题共1小题，共20分）

材料一：某特殊教育学校开展了一次关于特殊教育课程改革的研讨会，会议主题是“如何提高特殊教育课程的有效性”。与会教师就课程设置、教学方法、评估方式等方面进行了深入讨论，并提出了许多建设性的意见。

材料二：某普通学校开设了特殊教育资源班，为有特殊教育需要的学生