昭通地区巧家县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷部编版含答案

昭通地区巧家县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：120分钟一、积累与运用(35分)1.根据拼音写汉字，并结合巧家地域特色将词语补充完整。(8分)(1)善于发问并不断tànsuǒ（）的人，才能获取zhēnlǐ（）。(2)巧家儿女凭借kèkǔzuānyán（）的精神，让白鹤滩水电站这项shǐwúqiánlì（）的工程熠熠生辉。(3)金沙江畔的奇石，形态各异，并非sīkōngjiànguàn（），每一块都藏着大自然的àomì（）。(4)制作巧家小碗红糖，需要经过反复liànzhì（），这yánjùn（）的考验正是品质的保证。2.选择题。(8分)(1)下列词语中，加点字注音完全正确的一项是（）A.鸿鹄(hú)诞生(dàn)疑问(yí)B.领域(yù)提取(qǔ)砂锅(shā)C.凹陷(tū)纬度(wěi)拦截(jié)D.藤蔓(màn)习惯(guàn)花蕊(xīn)(2)下列句子中，关联词语使用不恰当的一项是（）A.我们不仅要善于发现问题，还要敢于解决问题。B.既然你来到了巧家药山脚下，就应当感受一下这里中草药的丰富与神奇。C.尽管实验多次失败，但是科学家们并没有放弃。D.因为今天下雨，所以学校决定运动会照常举行。(3)下列句子中，没有语病的一项是（）A.通过阅读《真理诞生于一百个问号之后》，使我明白了科学发现需要见微知著。B.巧家县举办的红糖文化节，吸引了来自全国各地许多的游客。C.他对自己能否在“金沙江奇石展”中获奖，充满了信心。D.我们讨论并听取了班主任关于“保护母亲河——金沙江”的报告。(4)下列表述中，与课文内容相符的一项是（）A.《表里的生物》一文中，“我”认为父亲的表里关着一只蝉或虫子。B.《他们那时候多有趣啊》是一篇回忆过去学习生活的散文。C.《学弈》告诉我们，学习必须专心致志，不可一心二用。D.巧家县的变迁可以作为《北京的春节》一文类比的对象，说明节日习俗的传承。3.句子练习。(9分)(1)仿写句子：善于“打破砂锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。（用上“有所……有所……有所……有所……”的句式）（3分）热爱家乡、勤于探索的巧家人，_________________________________________________________。(2)修改病句（在原句上修改）：在“巧家非遗进校园”活动中，展示了同学们制作的精美剪纸和生动讲述了关于金沙江的古老传说。（3分）(3)请将下面的直接引语改为转述句。（3分）老师指着地图上的金沙江说：“这是我们昭通人的母亲河，她孕育了灿烂的江边文化。”4.根据课文内容及巧家风土人情填空。(10分)(1)一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，_______________________？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，_______________________？”（《两小儿辩日》）(2)使弈秋诲二人弈，其一人_____________，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，_______________。（《学弈》）(3)《真理诞生于一百个问号之后》一文中，作者的主要观点是__________________________。文中用了__________、__________、__________三个具体事例来证明这个观点。(4)我们的家乡巧家，不仅有甜蜜的小碗红糖，还有雄伟的______电站；不仅有奔腾不息的金沙江，还有云遮雾绕的______山。这些，都是我们写作时取之不尽的素材。二、阅读理解(35分)(一)课内阅读。(15分)阅读《真理诞生于一百个问号之后》选段，回答问题。①有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。②纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。③波义耳是17世纪英国著名的化学家。一天，他急匆匆地向自己的实验室走去，路过花圃时，阵阵醉人的香气扑鼻而来，他这才发现花圃里的紫罗兰开了。他摘下几朵紫罗兰插入一个盛水的烧瓶中，然后开始和助手们做实验。不巧的是，一个助手不慎把一滴盐酸溅到了紫罗兰上，爱花的波义耳急忙把冒烟的紫罗兰用水冲洗了一下，重新插入花瓶中。谁知当水落到花瓣上后，溅上盐酸的花瓣奇迹般地变红了。波义耳立即敏感地意识到，紫罗兰中有一种物质遇到盐酸会变红。那么，这种物质到底是什么？别的植物中会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波义耳进行了许多实验。由此他发现，大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明显：它遇酸变成红色，遇碱变成蓝色。利用这一特点，波义耳制成了实验中常用的酸碱试纸——石蕊试纸。1.请用简洁的语言概括选文第③段中波义耳发现真理的事例。(3分)2.联系上下文，理解文中画线句子的含义。(4分)“最后把‘？’拉直变成‘！’，找到真理。”3.选文在叙述波义耳的事例时，详细描写了“助手不慎把一滴盐酸溅到了紫罗兰上”以及波义耳随后的一系列心理和行动。这样写有什么好处？(4分)4.结合生活或学习实际，谈谈你对“真理诞生于一百个问号之后”这句话的理解。(4分)(二)课外阅读。(20分)金沙江畔的“石头记”①我的家乡在巧家，家门口便是那条奔腾不息的金沙江。江边最多的，便是石头。大大小小，奇形怪状，铺满了长长的江岸。在别人眼里，它们或许是沉默的、无用的，但在我的童年记忆里，它们却是最有趣的伙伴和老师。②爷爷是江边最好的“读石人”。他总爱在黄昏时分，带我到江边散步。他不用看，用脚就能“认”出许多石头。“这块，圆润光滑，是江水抚摸了几千年的功劳；那块，棱角分明，是从远处高山刚刚冲下来的愣头青。”爷爷弯腰捡起一块布满孔洞的深灰色石头，递给我：“你听听它的故事。”我把石头贴在耳边，仿佛真的听到了江水穿过孔洞时呜呜的风声。爷爷说：“它原来可能是一块实心的顽石，是江水日日夜夜，用小小的沙粒，一点点地磨，一点点地钻，才给了它这么多‘眼睛’，让它能看见江上的日出月落。这就叫‘水滴石穿’，不是一日之功。”③有一次，我捡到一块乳白色中带着丝丝红纹的石头，像极了妈妈做的红糖切糕。我兴奋地拿给爷爷看。爷爷端详了一会儿，点点头：“这红色的纹路，可能是亿万年前某种矿物质的痕迹。每一块与众不同的石头，都是一本合着的书，藏着地球过去的故事。你要学会观察，学会提问：它为什么是这个颜色？这纹路是怎么形成的？它从哪里来？”④从那时起，我开始学着爷爷的样子“阅读”石头。光滑的鹅卵石告诉我坚持的力量；层理分明的页岩向我展示时间的年轮；一块闪着微弱金属光泽的矿石，引发了我对地下宝藏的无尽遐想……我不再仅仅是在江边玩耍，更像是在一个露天的自然博物馆里探究。我向爷爷、向书本、向自然提出一个又一个“为什么”。有些问题有了答案，更多的问题依然是个“？”。但正是这些问号，像一把把钥匙，为我打开了一扇扇认知世界的新窗户。⑤如今，我离开家乡到外地求学，但行囊里始终装着那块“红糖切糕”石。它提醒我，无论走到哪里，都要保持童年时在金沙江边养成的那份好奇与追问的习惯。因为，真理的波涛，也许就澎湃在下一个问题的背后；而故乡，永远是我探索旅程中最坚实的起点。1.联系上下文，解释词语。(4分)(1)愣头青：________________________________________________________(2)水滴石穿：______________________________________________________2.文章围绕金沙江畔的石头，写了“我”与爷爷的哪几件事？请简要概括。(6分)3.第④段中写道：“我不再仅仅是在江边玩耍，更像是在一个露天的自然博物馆里探究。”为什么“我”会有这样的感觉变化？(4分)4.文章结尾说：“故乡，永远是我探索旅程中最坚实的起点。”请联系全文和你的生活体验，谈谈你对这句话的理解。(6分)三、习作(30分)生活中处处有学问。一次有趣的实验，一个奇怪的发现，一场深入的调查，一项传统的技艺（如巧家红糖制作、民间剪纸等）……都可能引发我们的思考，带给我们启示。请以“________里的学问”为题，写一篇习作。要求：1.将题目补充完整；2.围绕中心意思，把事情的经过或事物的特点写清楚，写出自己的真实发现或思考；3.内容具体，语句通顺，感情真实；4.文中不得出现真实的人名、校名；5.不少于450字。参考答案一、积累与运用(35分)1.(8分，每空1分)(1)探索真理(2)刻苦钻研史无前例(3)司空见惯奥秘(4)炼制严峻2.(8分，每题2分)(1)A(B.提取qǔ应为qǔ；C.凹陷tū应为āo；D.花蕊xīn应为ruǐ)(2)D(因果关系不成立，可改为“因为今天下雨，所以学校决定运动会延期。”)(3)B(A.缺主语，去掉“通过”或“使”；C.两面对一面，去掉“能否”；D.语序不当，“讨论”和“听取”调换顺序)(4)C(A.应是蝎子；B.是科幻小说；D.《北京的春节》写风俗，与县城变迁主题不同)3.(9分)(1)(3分)示例：在乡村振兴中有所作为，有所贡献，有所收获，有所喜悦。(2)(3分)在“巧家非遗进校园”活动中，同学们展示了精美的剪纸，并生动讲述了关于金沙江的古老传说。(3)(3分)老师指着地图上的金沙江说，那是我们昭通人的母亲河，她孕育了灿烂的江边文化。4.(10分，每空1分)(1)此不为远者小而近者大乎此不为近者热而远者凉乎(2)专心致志思援弓缴而射之(3)真理诞生于一百个问号之后（或“科学发现需要见微知著、善于发问并不断探索”）谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中发现问题（或“洗澡水的漩涡”）；波义耳发明石蕊试纸（或“紫罗兰的变色”）；奥地利医生发现睡觉时眼珠转动（或“睡觉时眼珠的转动”）。(4)白鹤滩（或“金沙江白鹤滩”）药（山）二、阅读理解(35分)(一)课内阅读(15分)1.(3分)波义耳从助手不慎将盐酸溅到紫罗兰上导致花瓣变红的现象出发，不断提出疑问并进行实验，最终发明了石蕊试纸。2.(4分)这句话形象地说明了科学发现的过程（1分）。“？”代表着发现问题和不断的追问（1分），“！”代表着通过探索最终找到的真理或结论（1分）。这个过程就是将疑问探索清楚，获得确切的发现（1分）。3.(4分)这样写生动具体地再现了当时的情景（1分），突出了这一发现的偶然性（1分）和波义耳敏锐的科学洞察力（善于从细微、偶然的现象中发现问题）（2分），使事例更具说服力和感染力。4.(4分)要点：①理解句意：真理的获得往往源于对常见现象的不懈追问和探索。②结合实例：学习或生活中，遇到问题多问几个为什么，深入探究，才能有真知灼见。③联系自身：谈启发。(评分：理解2分，结合实际2分)(二)课外阅读(20分)1.(4分，每题2分)(1)文中指刚从山上冲下来、还带有锋利棱角的石头，比喻刚刚来到新环境、言行鲁莽的年轻人。(2)文中指水不断地滴，能把石头滴穿。比喻只要有恒心，不断努力，事情就一定能成功。文中指江水用沙粒长期打磨石头形成孔洞的过程。2.(6分，每点2分)①爷爷用脚“认”石头，教我听多孔石头的“故事”，讲解“水滴石穿”的道理。②爷爷和我一起观察一块像“红糖切糕”的石头，教我石头藏着地球的故事，要学会观察和提问。③我学着爷爷的样子“阅读”各种石头，从中获得启示并提出问题。3.(4分)因为“我”在爷爷的引导下（1分），学会了观察石头的形状、颜色、纹理（1分），并思考其形成原因和背后蕴含的自然道理（1分），普通的江滩变成了蕴含着自然知识、历史故事和人生哲理的学习探究场所（1分）。4.(6分)要点：①故乡金沙江边的石头激发了“我”最初的好奇心和探究欲（2分）。②爷爷的教导让“我”学会了观察、思考和提问的方法，这成为“我”终身受益的学习习惯和探索精神（2分）。③无论走到哪里，故乡给予的这份精神财富都是“我”勇敢探索世界的信心和力量源泉（2分）。(需结合文本，言之