沧州市东光县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷部编版含答案

沧州市东光县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)(满分：100分考试时间：90分钟)一、基础知识（30分）1.读拼音，写词语。（8分）píjuàn（）zāogāo（）quánshì（）jīnghuāng（）qīngfù（）móguǐ（）shěnwèn（）jiěshì（）2.用“√”给加点字选择正确读音。（4分）埋头（máimán）剥削（xiāoxuē）坚劲（jìnjìng）燕山（yānyàn）3.比一比，再组词。（6分）络（）锤（）峻（）洛（）捶（）俊（）4.将下列词语补充完整，并选词填空。（6分）（）兵（）政死得（）（）千（）万（）（1）为了（），这位老红军献出了自己宝贵的生命。（2）旧社会的农民饱受剥削，生活真是（）。5.按要求写句子。（6分）（1）我们马上就要小学毕业了，难道能不认真学习吗？（改为陈述句）（2）他那披散的长头发中间露出一张苍白的脸。（缩句）（3）仿写：我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。我们在成功的时候，要______，要______，要______。二、积累与运用（15分）1.根据课文内容填空。（10分）（1）人固有一死，或______，或______。（2）《为人民服务》是______同志在追悼______同志的会议上所作的演讲。（3）《十六年前的回忆》作者是______，文章采用了______的叙述顺序。（4）《金色的鱼钩》讲述了______时期，一位老班长尽心尽力照顾三个小战士过草地的故事，赞扬了他______的高贵品质。2.语言实践。（5分）东光县有着悠久的历史和丰富的文化，如铁佛寺、荀慧生纪念馆等。本学期学校组织了“走进家乡传统文化”的实践活动，请你就如何保护和传承家乡传统文化，提出两条具体的建议。（1）________________________________________________________________（2）________________________________________________________________三、阅读理解（25分）（一）课内阅读（12分）《腊八粥》节选初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡子的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉呢。把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！1.这段话主要写了什么？（2分）2.“糊糊涂涂”在文中是什么意思？这样写有什么好处？（4分）3.作者是从哪些角度来写腊八粥的诱人的？（3分）4.请结合东光本地的一种传统食物（如老豆腐、火烧等），模仿文中画线句子的写法，写一两句话。（3分）（二）课外阅读（13分）沧州铁狮在沧州旧州城内，矗立着一尊巨大的铁狮子，当地人称它为“镇海吼”。它身高近六米，体长近七米，是我国现存最大、历史最悠久的铸铁文物之一。据史料记载，铁狮铸于后周广顺三年，即公元953年，距今已有一千多年的历史。它的铸造工艺精湛，体态魁梧，身披障泥，背负巨盆，昂首挺胸，仿佛正朝着远方怒吼，气势磅礴。关于它的来历，民间传说众多。有的说它是为了镇海啸而铸，有的说它是文殊菩萨的坐骑。无论传说如何，它都凝聚着古代沧州人民的智慧与力量，见证了这片土地的沧桑变迁。千百年来，风雨侵蚀，战火纷扰，铁狮依然屹立不倒，它那斑驳的躯体，正是沧州人民坚韧不拔精神的象征。如今，它不仅是国家重点保护文物，更是沧州人心中一份沉甸甸的文化自豪。1.请给短文加一个合适的标题，写在文前的横线上。（2分）2.联系上下文，解释词语。（2分）矗立：________________________沧桑：________________________3.短文从哪几个方面介绍了沧州铁狮？（3分）4.为什么说铁狮是“沧州人民坚韧不拔精神的象征”？（3分）5.你的家乡东光县也有铁佛寺等历史文物，请简要说说我们为什么应该保护这些历史文物。（3分）四、习作（30分）“榜样，就在我身边”。在我们的成长过程中，总有一些人给予我们力量，成为我们学习的榜样。他（她）或许是诲人不倦的老师，或许是默默奉献的亲人，或许是勤奋好学的同学，或许是平凡岗位上不平凡的劳动者……请选择你身边的一位榜样，通过具体的事例，写出他（她）让你敬佩的原因。要求：题目自拟，内容具体，感情真实，书写工整，不少于400字。参考答案一、基础知识1.疲倦糟糕权势惊慌倾覆魔鬼审问解释2.máixuējìngyān3.略（组词正确即可）4.精兵简政死得其所千辛万苦（1）死得其所（2）千辛万苦5.（1）我们马上就要小学毕业了，一定要认真学习。（2）头发中间露出脸。（3）示例：保持谦虚，看到不足，继续努力。二、积累与运用1.（1）重于泰山轻于鸿毛（2）毛泽东张思德（3）李星华倒叙（4）红军长征忠于革命、舍己为人2.示例：（1）组织学生参观铁佛寺、荀慧生纪念馆，并开展征文、演讲比赛。（2）邀请本地非物质文化遗产传承人（如武术、戏曲老艺人）走进校园，开设兴趣课堂。三、阅读理解（一）课内阅读1.主要写了腊八粥对人们的巨大吸引力。2.“糊糊涂涂”在这里指各种食材混在一起煮的样子。这样写生动形象地写出了腊八粥用料丰富、熬煮粘稠的状态，富有生活气息和童趣。3.从视觉（看叹气样儿）、嗅觉（闻香味）、味觉（甜甜腻腻的感觉）、想象（咽唾沫）等角度来写。4.略（能模仿“谁不是……呢”的句式，抓住本地食物色、香、味等特点描写即可）。（二）课外阅读1.示例：千年铁狮（或：镇海吼）2.矗立：高耸地立着。沧桑：比喻世事变化很大。3.从铁狮的体貌规模、铸造历史、工艺传说、象征意义四个方面介绍。4.因为它历经一千多年的风雨侵蚀和战火纷扰，