长治市屯留县2025-2026学年第二学期六年级语文第四单元测试卷(部编版含答案)

长治市屯留县2025-2026学年第二学期六年级语文第四单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：80分钟一、积累与运用（40分）1.根据拼音写词语，注意书写规范、美观。（8分）我们的家乡屯留，田野（guǎngkuò）______，（wùchǎn）______丰富。春天，人们（bōzhǒng）______希望；秋天，大家（fēnxiǎng）______（shōuhuò）______的喜悦。这片土地（yùnyù）______了（chúnpǔ）______勤劳的乡亲，也记录着我们（míngmèi）______的童年。2.选择题。（将正确答案的序号填在括号里）（6分）（1）下列词语中，加点字注音完全正确的一项是（）A.蟋蟀（shuài）玻璃（lí）B.挪移（nuó）蒸发（zhēng）C.依偎（wèi）耽搁（dān）D.惊惶（huāng）躲藏（cáng）（2）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）A.爷爷说起他年轻时开垦老爷山的往事，总是滔滔不绝。B.我们要学习“屯留抗大”精神，遇到困难绝不心惊肉跳。C.上党梆子的唱腔字正腔圆，是我们晋东南的文化瑰宝。D.他做事总是两面三刀，大家都很信任他。（3）对下列句子所运用的修辞手法判断有误的一项是（）A.羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。（比喻）B.锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。（拟人）C.我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（设问）D.漳泽湖的碧波，不就是大自然赠予我们的明镜吗？（反问）3.按要求完成句子练习。（10分）（1）照样子，发挥想象，仿写句子。（2分）例：住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。（运用夸张手法）得知要去屯留嶷神岭参加植树活动，同学们_____________。（2）用修改符号修改下面这段话。（4分，共4处错误）通过第四单元的学习，使我们认识了《十六年前的回忆》中坚贞不屈的李大钊。在《为人民服务》中，我们懂得了死的意义或轻于鸿毛，或重于泰山。周末，我准备阅读一些革命题材的书籍和《红岩》。（3）根据语境，仿照画线部分，将句子补充完整。（4分）故乡的风物是深刻的记忆：是老爷山下金黄的连翘花，_____________，是绛河岸边摇曳的垂杨柳，_____________。4.课文与日积月累填空。（10分）（1）《匆匆》一文中，作者用“太阳他有脚啊，____________，____________；我也茫茫然跟着旋转”来表达对时间流逝的无奈。（2）《竹石》中，表明竹子面对磨难从容坚定的诗句是：“____________，任尔东西南北风。”（3）古人常借物言志。于谦在《石灰吟》中以“____________，要留清白在人间”表明自己的志向；李贺在《马诗》中以“____________，快走踏清秋”寄托自己渴望建功立业的情怀。（4）我们在劝诫他人要虚心接受批评意见时，可以引用《荀子》中的话：“____________，____________。”5.综合性学习。（6分）六年级（1）班正在策划以“追忆红色屯留，传承抗大精神”为主题的班会。屯留是抗大一分校旧址所在地，留下了许多可歌可泣的故事。（1）请你为本次主题班会设计一条宣传标语。（2分）（2）班会活动中，计划设置一个“家乡英雄故事会”的环节。如果你要为大家讲述一位屯留籍或曾在屯留战斗过的革命先辈的故事，你会选择谁？请简要说明理由。（4分）我选择讲述________的故事，因为________________________二、阅读理解（30分）（一）阅读课文《为人民服务》选段，完成练习。（12分）人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。…………我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。6.这段话的中心论点是什么？请用原文中的一句话回答。（2分）7.选段引用司马迁的名言，其作用是什么？（）（2分）A.使文章内容更丰富，更有文采。B.作为道理论据，论证“死的意义有不同”，增强说服力。C.引出下文对张思德同志事迹的介绍。D.说明司马迁是中国古代伟大的文学家。8.作者是如何论证“张思德同志的死是比泰山还要重的”？（4分）9.联系生活实际，谈谈作为一名小学生，我们可以如何践行“互相关心，互相爱护，互相帮助”的精神？（4分）（二）阅读下面短文，完成练习。（18分）“三嵕爷”的传说与家乡的祈愿①在晋东南，尤其是在我的家乡屯留，几乎每座村落都曾有一座“三嵕庙”。庙里供奉的，便是被尊为“护国灵贶王”的三嵕爷。关于他的传说，版本众多，最深入人心的，是他射日救民的故事。相传古时十日并出，焦禾稼，杀草木，民无所食。三嵕爷（一说为后羿）张弓搭箭，射落九日，只留一日普照人间。自此，他被奉为掌管风雨、庇佑丰收的神灵。②小时候，常听奶奶讲，每逢久旱不雨，乡民们便会组织起来，到三嵕庙前“祈雨”。那仪式是极庄重的，人们捧着香烛，抬着祭品，神色虔诚。领头的长者高声诵读着祈雨的文书，那声音苍凉而恳切，仿佛能穿透云层。孩童们虽不懂其中全部深意，却也能感受到那份关乎土地收成、关乎一年生计的沉重期盼。雨水，在这片黄土高原上，是比金子还珍贵的东西。③长大后，我不再相信真有神灵能听到人们的祈愿。但当我读到“羿射九日”的古老神话时，却忽然理解了“三嵕爷”对于我们这方水土更深层的意义。那不仅仅是一个被神化的英雄，更是一种精神的象征——一种面对自然伟力不屈不挠、敢于斗争、并试图用自己的力量（哪怕是以传说中神弓射日的方式）为族群争取生存空间的勇气和智慧。④如今的屯留，早已不再是那个完全“靠天吃饭”的地方。纵横交错的沟渠引来了漳泽湖的水，现代化的农田灌溉设施遍布田野，“智能大棚”里四季常青。古老的“祈雨”仪式，已渐渐淡出人们的生活，成为民俗学者记录的对象。三嵕庙有的得到了修缮，作为文化遗产供人参观；有的则静静伫立在村口，默默注视着一代代人的变迁。⑤去年端午节，我路过重修后的老爷山三嵕庙，看见许多家长带着孩子进去参观。一位父亲指着殿内的壁画，对孩子说：“看，这就是咱们屯留人传说中的英雄，他敢把多余的太阳射下来，让百姓能好好种地，好好生活。”孩子仰着头，眼睛亮晶晶的。⑥那一刻，我恍然明白：神灵或许从未存在，但那份对风调雨顺的期盼，对安居乐业的向往，以及在那古老传说中寄托的、与自然共存共荣的朴素智慧和抗争精神，却如同绛河的流水，从未断绝，一直流淌在家乡人的血脉里。这，或许是“三嵕爷”留给屯留最宝贵的“灵贶”吧。（根据屯留地方传说及民俗资料改写）10.联系上下文，解释词语。（4分）（1）庇佑：________________（2）恍然明白：________________11.短文第①段介绍了关于“三嵕爷”的哪两个主要信息？（4分）12.阅读第②段，用简洁的语言概括过去乡民们“祈雨”的原因和目的。（4分）13.文中第④段写道：“古老的‘祈雨’仪式，已渐渐淡出人们的生活。”请结合本段内容，说明发生这种变化的原因。（3分）14.文章的题目是“‘三嵕爷’的传说与家乡的祈愿”，请结合全文，谈谈你对“祈愿”二字丰富含义的理解。（3分）三、口语交际（5分）15.学校“红领巾广播站”拟增设一档介绍家乡风物的栏目，现面向六年级征集栏目名称和首期推荐内容。如果你是推荐人，你会为这个栏目起什么名字？并推荐一项屯留的风物（如特产、古迹、民俗等），请简要说明推荐理由。栏目名称：《____________》推荐风物：____________推荐理由：____________四、习作（25分）16.从以下两个题目中，任选一题完成习作。题目一：生活中，总有一些人、事、物或某个时刻，让我们感觉“长大了”。也许是在老爷山研学时克服了困难，也许是在理解了某篇课文深意的那一刻，也许是在体谅了父母辛苦的瞬间……请以“那一刻，我长大了”为题，写一篇记叙文。题目二：学习了《为人民服务》等课文，你对“理想”“价值”“奉献”这些词有了哪些新的思考？请围绕其中一个词，结合你自己的认识或经历，写一篇习作，题目自拟。要求：1.内容具体，感情真实，积极向上；2.书写工整，语句通顺，不少于400字；3.文中不要出现真实的校名和人名。参考答案一、积累与运用（40分）1.（8分，每字0.5分）广阔物产播种分享收获孕育淳朴明媚2.（6分，每题2分）（1）B（2）D（3）C3.（10分）（1）（2分）示例：高兴得一蹦三尺高。（2）（4分，每处1分）通过第四单元的学习，（删去“使”）我们认识了《十六年前的回忆》中坚贞不屈的李大钊（。）（改为“，”）在《为人民服务》中，我们懂得了死的意义（“或”改为“有”）轻于鸿毛，（“或”改为“有”）重于泰山。周末，我准备阅读一些革命题材的书籍（，）（补充“如”）《红岩》。（3）（4分，每空2分）示例：是石室水库闪动的粼粼波光是抗大旧址回荡的红色歌声4.（10分，每空1分）（1）轻轻悄悄地挪移了我也茫茫然跟着旋转（2）千磨万击还坚劲（3）粉骨碎身浑不怕何当金络脑（4）与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。（写“青，取之于蓝，而青于蓝”等《荀子》名句，意思关联正确也可酌情给分）5.（6分）（1）（2分）示例：寻访抗大足迹，争做时代新人。（2）（4分）示例：我选择讲述抗日英雄魏拯民的故事，因为他曾在屯留地区领导抗日斗争，英勇顽强，为了民族解放事业献出了生命，是家乡人民的骄傲，他的故事能激励我们不忘历史，奋发图强。（人物为屯留相关革命先辈，理由充分即可）二、阅读理解（30分）（一）（12分）6.（2分）人总是要死的，但死的意义有不同。7.（2分）B8.（4分）作者首先提出“人总是要死的，但死的意义有不同”的观点，（1分）然后引用司马迁的名言作为论据，（1分）接着明确指出“为人民利益而死，就比泰山还重”，（1分）最后指出张思德同志正是为人民利益而死的，所以他的死是比泰山还要重的。（1分）9.（4分）示例：在学校里，主动帮助学习有困难的同学讲解习题；在班级值日时，多承担一些劳动任务；看到同学有烦恼时，主动关心开导；积极参加学校的志愿服务队，为社区老人送温暖等。（结合实际，答出两点即可）（二）（18分）10.（4分，每词2分）（1）保佑，保护。（2）突然、一下子明白了。11.（4分）①他被尊为“护国灵贶王”，是屯留等地村落供奉的神灵。②最深入人心的传说是他射日救民，被奉为掌管风雨、庇佑丰收的神灵。（每点2分）12.（4分）原因：家乡地处黄土高原，久旱不雨，雨水珍贵。（2分）目的：祈求神灵（三嵕爷）降下雨水，保佑土地收成，保障一年的生计。（2分）13.（3分）因为如今的屯留，水利设施完善（引来了漳泽湖的水），现代化灌溉设施普及，农业科技水平提高（如“智能大棚”），人们依靠科技和工程力量来保障农业生产，降低了对“天”的绝对依赖。（答出一点得1分，答出两点得3分）14.（3分）①过去是指乡民们向“三嵕爷”祈求风调雨顺、五谷丰登的具体愿望。（1分）②现在是指人们对美好生活（安居乐业、与自然和谐共处）的向往。（1分）③也指家乡人血脉中传承的、面对困难敢于斗争、用智慧和努力创造幸福生活的精神。（1分）