第二课 画中有诗-“闻歌始觉有人来”工笔花鸟画创作教学设计高中美术人美版2019选择性必修2 中国书画-人美版2019

上课时间上课时间第二课画中有诗——“闻歌始觉有人来”工笔花鸟画创作教学设计高中美术人美版2019选择性必修2中国书画-人美版20192025年12月任课老师任课老师魏老师课程基本信息课程基本信息1.课程名称：第二课画中有诗——“闻歌始觉有人来”工笔花鸟画创作教学设计

2.教学年级和班级：高中美术选择性必修2人美版2019

3.授课时间：2019年X月X日星期X第X节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析核心素养目标分析本课旨在培养学生的人文素养、审美素养和实践创新素养。通过欣赏传统工笔花鸟画，学生将提升对中国传统文化的认识和鉴赏能力。在创作过程中，学生将锻炼细致观察、精准描绘的能力，同时培养艺术表现力和创新思维，增强文化自信，培养审美情趣。学习者分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已具备一定的美术基础，包括色彩、构图、线条等基本绘画技能。此外，学生对传统绘画有一定的了解，能够识别一些常见的中国传统绘画风格和技法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对美术课程普遍感兴趣，尤其是对具有中国传统文化特色的工笔花鸟画。他们具备较强的动手实践能力，能够跟随老师的指导进行绘画创作。学习风格上，部分学生可能更倾向于模仿，而另一部分学生则更倾向于创新和个性化表达。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在创作工笔花鸟画时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对工笔花鸟画的技法掌握不够熟练，如线条的运用、色彩的搭配等；二是对于传统绘画的理解不够深入，难以把握画面的意境和情感表达；三是时间管理上，如何在有限的时间内完成一幅完整的画作。针对这些挑战，教师需要通过示范、指导和学生间的互助合作来帮助学生克服。教学资源教学资源-软硬件资源：高清投影仪、笔记本电脑、电子白板、画纸、毛笔、国画颜料、调色板、宣纸等。

-课程平台：人美版2019高中美术选择性必修2教材配套电子资源库。

-信息化资源：中国传统工笔花鸟画历史与发展相关视频资料、在线艺术展览链接。

-教学手段：多媒体课件、现场示范、小组讨论、学生作品展示等。教学过程设计教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对工笔花鸟画的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道工笔花鸟画吗？它在中国传统绘画中有着怎样的地位？”

展示一些经典的中国工笔花鸟画作品，如徐悲鸿的《八骏图》、齐白石的《虾》等，让学生初步感受工笔花鸟画的细腻和意境。

简短介绍工笔花鸟画的基本概念和在中国艺术史上的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.工笔花鸟画基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解工笔花鸟画的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解工笔花鸟画的定义，包括其主要组成元素如线条、色彩、构图等。

详细介绍工笔花鸟画的组成部分，如勾勒、皴擦、点染等技法，并使用图表或示意图帮助学生理解。

3.工笔花鸟画案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解工笔花鸟画的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的工笔花鸟画案例进行分析，如唐代的《簪花仕女图》、宋代的《出水芙蓉图》等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解工笔花鸟画的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对现代艺术的影响，以及如何从传统中汲取灵感进行创新。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与工笔花鸟画相关的主题进行深入讨论，如“工笔花鸟画的创新与发展”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对工笔花鸟画的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调工笔花鸟画的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括工笔花鸟画的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调工笔花鸟画在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用工笔花鸟画。

布置课后作业：让学生尝试绘制一幅简单的工笔花鸟画，以巩固学习效果，并鼓励他们在课后继续研究和欣赏相关作品。教学资源拓展教学资源拓展1.拓展资源：

-中国传统绘画流派介绍：除了工笔花鸟画，还可以拓展介绍水墨画、写意画等其他中国传统绘画流派的特点和代表作品，如黄公望的《富春山居图》、张择端的《清明上河图》等。

-工笔花鸟画的技法研究：深入探讨工笔花鸟画的勾勒、皴擦、点染等技法，以及如何运用这些技法表现花鸟的形态和质感。

-名家工笔花鸟画欣赏：推荐一些著名的工笔花鸟画家及其作品，如赵孟頫、唐伯虎等，让学生通过欣赏了解不同时期、不同风格的作品。

-工笔花鸟画的历史变迁：介绍工笔花鸟画的发展历程，包括不同朝代的代表作品和艺术风格，以及其与社会文化背景的关系。

2.拓展建议：

-阅读推荐书籍：《中国工笔花鸟画史》、《工笔花鸟画技法解析》等，帮助学生深入了解工笔花鸟画的历史和技术。

-观看在线课程：利用网络资源，观看关于工笔花鸟画的制作过程和技法的在线教学视频，提高学生的实践能力。

-参观美术馆和博物馆：组织学生参观美术馆或博物馆，实地欣赏工笔花鸟画作品，增强学生的审美体验。

-举办学生作品展览：鼓励学生将自己的工笔花鸟画作品进行展示，通过展览交流心得，激发学生的学习兴趣。

-开展主题讲座：邀请美术专家或资深画家进行讲座，分享工笔花鸟画的创作经验和艺术理念，拓宽学生的视野。

-组织户外写生：带领学生到自然环境中进行写生，观察花鸟的自然形态和色彩变化，提高学生的观察力和表现力。

-创作实践项目：设计一些实践项目，如“我心中的花鸟画”，让学生结合自己的理解和创意，创作具有个人风格的工笔花鸟画作品。

-举办艺术交流研讨会：组织学生参与艺术交流研讨会，与其他学校的学生分享学习心得和创作经验，促进艺术交流与合作。板书设计板书设计①工笔花鸟画概述

-定义：工笔花鸟画是中国传统绘画的一种，以精细的笔触和丰富的色彩描绘花鸟形象。

-特点：注重线条的流畅、色彩的淡雅、构图的自然和谐。

-历史背景：源于唐宋，发展于明清，是中华民族优秀传统文化的代表。

②工笔花鸟画的技法

-勾勒：以细笔勾勒出花鸟的轮廓，线条要流畅有力。

-皴擦：通过皴、擦等手法表现花鸟的质感，增加立体感。

-点染：用色点染，丰富画面色彩，增强画面层次。

③工笔花鸟画的构图

-对比：通过大小、虚实、动静等对比，使画面更加生动。

-节奏：画面中的元素要形成一定的节奏，引导观者的视线。

-平衡：画面布局要均衡，保持视觉上的稳定。

④工笔花鸟画的色彩

-基本色彩：了解中国传统色彩体系，如五色、六彩等。

-色彩搭配：学习色彩的冷暖对比、明暗对比等，提升色彩运用能力。

-色彩渲染：运用干湿浓淡的变化，表现花鸟的质感和空间感。

⑤工笔花鸟画的欣赏

-观察力：学会从线条、色彩、构图等方面欣赏和分析作品。

-艺术修养：通过欣赏提高个人的审美情趣和艺术素养。

-创新思维：从传统中汲取灵感，进行创新创作。重点题型整理重点题型整理1.题型：描述工笔花鸟画的特点。

答案：工笔花鸟画的特点包括线条流畅、色彩淡雅、构图和谐、注重细节描绘、表现花鸟的形态和质感。

2.题型：举例说明工笔花鸟画中的勾勒、皴擦、点染技法。

答案：勾勒技法如宋代的马远、夏圭的山水画；皴擦技法如范宽的《溪山行旅图》；点染技法如赵孟頫的《秋江独钓图》。

3.题型：分析工笔花鸟画构图中对比、节奏、平衡的作用。

答案：对比使画面生动，节奏引导视线，平衡保持视觉稳定。例如，齐白石的《虾》通过大小、虚实对比，形成节奏感，画面平衡。

4.题型：探讨工笔花鸟画色彩搭配的技巧。

答案：色彩搭配技巧包括冷暖对比、明暗对比等。如徐悲鸿的《八骏图》中，马匹的红色与背景的绿色形成冷暖对比，突出主题。

5.题型：如何提高欣赏工笔花鸟画的能力？

答案：提高欣赏能力的方法包括：学习绘画史，了解不同时期、不同风格的作品；观察线条、色彩、构图等元素；培养审美情趣，提高艺术修养。例如，通过欣赏唐代的《簪花仕女图》，学习线条的运用和色彩的搭配。教学反思与改进教学反思与改进教学结束后，我会进行一些反思活动，以便评估教学效果并找出需要改进的地方。比如，我会让学生填写课后反馈表，了解他们对课程内容的理解和兴趣点，以及他们在实践操作中遇到的困难。同时，我也会观察学生在课堂上的参与度，他们的创作表现，以及他们对传统工笔花鸟画技法的掌握情况。

在改进措施方面，我计划采取以下几个步骤：

第一，针对学生在创作过程中可能遇到的困难，我会在下一次课前准备一些示范视频，详细展示工笔花鸟画的绘制步骤和技巧，让学生在观看中学习，减少他们在实际操作中的迷茫。

第二，为了提高学生的实践能力，我计划在课堂上增加更多的小组合作练习，让学生在相互交流中学习，共同解决问题。

第三，我会根据学生的反馈调整教学内容和进度，比如，如果发现学生对某个技法特别感兴趣，我会适当增加相关内容的讲解和练习。

第四，为了激发学生的学习兴趣，我会在课堂上引入一些与工笔花鸟画相关的文化故事和艺术背景，让学生在学习绘画的同时，也能了解中国传统文化的博大精深。

最后，我会定期参加一些教师培训，学习新的教学方法和技巧，不断提升自己的教学水平，以便更好地指导学生。我相信，通过这些反思和改进，我的教学效果会越来越好，学生们也能在学习中收获更多。教学评价与反馈教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对工笔花鸟画的技法表现出了浓厚的兴趣。大部分学生能够按照要求完成基本的勾勒和染色练习，表现出一定的实践能力。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们能够主动参与，共同探讨工笔花鸟画的创新与发展。他们提出了一些有创意的观点，如结合现代元素进行创作，以及如何运用科技手段提高绘画效率等。

3.随堂测试：通过随堂测试，可以了解学生对工笔花鸟画基本概念和技法的掌握情况。测试结果显示，大部分学生对线条运用和色彩搭配有一定理解，但在具体操作上还需加强。

4.课后作业：通过检查学