劳动项目八 制作校园提示牌教学设计-2025-2026学年小学劳动五年级下册人教版《劳动教育》

PAGE1PAGE2劳动项目八制作校园提示牌教学设计-2025-2026学年小学劳动五年级下册人教版《劳动教育》课题劳动项目八制作校园提示牌教学设计-2025-2026学年小学劳动五年级下册人教版《劳动教育》设计思路本设计以小学劳动五年级下册人教版《劳动教育》中的“劳动项目八制作校园提示牌”为内容，紧密结合课本，通过实际操作，让学生掌握提示牌制作的基本技能。教学设计注重理论与实践相结合，注重培养学生的动手能力和团队协作精神，旨在提高学生的劳动素养和实践能力。核心素养目标培养学生劳动技能，提高动手操作能力；增强环保意识，学会废物利用；培养审美情趣，提升艺术素养；锻炼团队协作，增强沟通能力；树立安全意识，掌握劳动安全知识。通过制作校园提示牌，促进学生全面发展。教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握提示牌的基本制作流程，包括设计、选材、裁剪、拼接、装饰等步骤；

②能够根据校园环境和文化特点，设计出既实用又美观的提示牌。

2.教学难点，

①在设计阶段，如何引导学生将校园文化元素融入提示牌设计中，提高创意思维；

②在制作过程中，如何指导学生正确使用工具，确保安全操作，避免伤害；

③如何协调团队成员之间的分工与合作，确保制作进度和质量；

④如何在有限的材料中，通过巧妙的设计和制作，实现提示牌的实用性和美观性。教学方法与策略1.采用项目导向学习法，引导学生从实际问题出发，通过团队合作完成提示牌设计制作。

2.结合讲授与讨论，讲解设计原理和制作技巧，鼓励学生发表观点，提升批判性思维能力。

3.开展角色扮演活动，让学生扮演设计师、施工者等角色，增强实践操作能力。

4.利用多媒体展示优秀案例，激发学生创作灵感。同时，结合实物操作，让学生在实践中学习。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，今天我们要一起学习的是《劳动项目八制作校园提示牌》。你们知道，提示牌在我们的校园中起着非常重要的作用，它们既能美化校园环境，又能提醒我们注意安全。那么，今天我们就来亲手制作一个校园提示牌，让它成为我们校园文化的一部分。

二、新课讲授

1.设计理念

（老师）首先，我们要明确提示牌的设计理念。提示牌的设计应该简洁、明了，同时要能够体现我们的校园文化。同学们，你们认为我们的校园提示牌应该包含哪些元素呢？

（学生）校园的标志性建筑、校训、安全提示等。

（老师）很好，这些元素都是我们设计提示牌时需要考虑的。接下来，我们将通过小组讨论，确定一个具体的主题。

2.设计与选材

（老师）现在，请你们根据自己的小组讨论结果，设计一个提示牌的草图。在设计中，要注意提示牌的大小、形状、颜色搭配等。

（学生）我们小组决定设计一个以校训为主题的提示牌，采用圆形，以蓝色为主色调。

（老师）很好，接下来，我们需要选择合适的材料。常用的材料有木板、纸板等，你们认为哪种材料更适合我们的设计？

（学生）我们觉得木板比较耐用，适合长期使用。

（老师）正确，木板确实是一种不错的选择。接下来，我会演示如何使用电锯和砂纸等工具来处理木板。

3.制作与组装

（老师）现在，请同学们按照设计图纸，开始制作提示牌。在制作过程中，要注意以下几点：

①使用电锯时，确保安全，由老师或经验丰富的同学指导；

②使用砂纸打磨木板，使其表面光滑；

③根据设计图纸，将木板裁剪成所需形状；

④在木板上绘制图案，可以使用油漆或喷漆；

⑤将图案涂色，注意颜色搭配；

⑥将装饰品粘贴到提示牌上，如校训、标志性建筑等；

⑦最后，将所有部件组装在一起，确保稳固。

4.安全教育

（老师）在制作过程中，安全是最重要的。同学们要严格遵守操作规程，确保自身和他人的安全。下面，我将简要介绍一些安全注意事项：

①操作电锯时，要佩戴防护眼镜和耳罩；

②不要将手指放在锯片下方；

③使用油漆和喷漆时，要保持良好的通风；

④不要在施工现场乱跑，以免发生意外。

三、小组合作

（老师）现在，请同学们按照小组分工，开始制作提示牌。在制作过程中，要注意以下几点：

1.各小组要明确分工，确保每个人都能参与到制作过程中；

2.小组成员之间要相互协作，共同完成制作任务；

3.遇到问题时，要积极讨论，共同解决；

4.制作过程中，要注意安全，遵守操作规程。

四、展示与评价

（老师）经过一段时间的努力，相信每个小组都完成了自己的提示牌。现在，请各小组展示自己的作品，并说明设计理念和制作过程。

（学生）我们小组制作的提示牌以校训为主题，采用圆形设计，用蓝色和白色搭配，显得简洁大方。

（老师）很好，同学们的设计很有创意。接下来，我们将对每个小组的作品进行评价。评价标准包括：

1.设计创意：是否符合校园文化，是否具有独特性；

2.制作工艺：制作过程是否规范，材料使用是否合理；

3.安全意识：在制作过程中是否遵守安全操作规程。

五、总结与反思

（老师）今天，我们一起学习了制作校园提示牌，同学们都表现得非常出色。通过这次活动，我们不仅提高了动手操作能力，还培养了团队协作精神。在今后的学习和生活中，我们要继续保持这种积极的态度，不断提高自己的综合素质。

（学生）老师，我们学到了很多，也体会到了劳动的快乐。在今后的日子里，我们会更加珍惜劳动成果，为美化我们的校园贡献自己的力量。

（老师）非常好，同学们。希望你们在今后的学习和生活中，能够将今天所学到的知识和技能运用到实际中，不断提高自己，为我们的校园增添更多色彩。好了，今天的课就上到这里，下课！拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生活中的设计美学》：这本书介绍了设计的基本原则和美学要素，可以帮助学生了解设计的基本理论，提高审美能力。

-《实用美术基础》：通过学习这本书，学生可以了解绘画、色彩、构图等基本美术知识，为制作提示牌提供理论基础。

-《环保材料手册》：这本书介绍了各种环保材料的特性、用途和制作方法，有助于学生了解如何选择合适的材料进行提示牌制作。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集校园内的各种提示牌，分析其设计特点和材料选择，了解不同材质的优缺点。

-鼓励学生参观美术馆、博物馆等文化场所，了解不同文化背景下的设计风格，激发创意灵感。

-学生可以尝试使用不同的材料进行提示牌制作，如纸、布、塑料等，探索不同材质的创意应用。

-组织学生进行小组讨论，分享各自的设计理念和制作经验，互相学习，共同进步。

-引导学生关注校园环境，提出改进建议，如增加提示牌的实用性、美观性等，培养学生的社会责任感。

3.结合教材知识点，全面拓展相关内容：

-美术基础知识：色彩、构图、比例、节奏等；

-环保知识：环保材料、循环利用、节能减排等；

-设计原则：简洁、实用、美观、创新等；

-安全知识：工具使用、操作规程、紧急处理等；

-团队合作：沟通、协作、分工、解决问题等。典型例题讲解1.例题：假设提示牌的尺寸为长100cm，宽50cm，需要制作一个圆形提示牌，请问圆形提示牌的直径是多少？

答案：圆形提示牌的直径等于提示牌的宽度，即直径为50cm。

2.例题：制作一个提示牌，需要用到2cm厚的木板，每块木板的面积为0.5平方米，请问需要多少块木板？

答案：首先将面积转换为平方厘米，0.5平方米=50000平方厘米。木板面积=2cm×2cm=4平方厘米。所需木板数量=50000平方厘米÷4平方厘米/块=12500块。

3.例题：提示牌的设计需要用到红色、黄色和蓝色油漆，红色油漆的用量是黄色油漆的两倍，蓝色油漆的用量是红色油漆的三倍，如果红色油漆用了200毫升，请问黄色和蓝色油漆各用了多少毫升？

答案：红色油漆用量=200毫升，黄色油漆用量=200毫升÷2=100毫升，蓝色油漆用量=200毫升×3=600毫升。

4.例题：提示牌上需要绘制一个正方形图案，边长为10cm，请问正方形的周长是多少？

答案：正方形的周长=4×边长=4×10cm=40cm。

5.例题：提示牌的设计中需要用到三角形装饰，三角形的底边长为6cm，高为4cm，请问三角形的面积是多少？

答案：三角形的面积=底边长×高÷2=6cm×4cm÷2=12平方厘米。内容逻辑关系①本文重点知识点：

①提示牌制作的基本步骤：设计、选材、裁剪、拼接、装饰。

②提示牌设计原则：简洁、实用、美观、创新。

③环保材料的选择与应用。

②关键词：

①设计理念：校园文化、美观、实用性。

②安全意识：操作规程、工具使用、紧急处理。

③团队合作：沟通、协作、分工。

③句子：

①“提示牌的设计应该简洁、明了，同时要能够体现我们的校园文化。”

②“在制作过程中，要注意安全，遵守操作规程。”

③“小组成员之间要相互协作，共同完成制作任务。”课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天，我们一起学习了《劳动项目八制作校园提示牌》。通过这节课的学习，我们掌握了提示牌制作的基本步骤和设计原则，了解了环保材料的选择与应用，并学会了在团队合作中完成制作任务。以下是我们本节课的重点内容：

1.提示牌制作的基本步骤：设计、选材、裁剪、拼接、装饰。

2.设计原则：简洁、实用、美观、创新。

3.环保