新乡市获嘉县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷部编版含答案

新乡市获嘉县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：120分钟一、基础知识与积累（35分）1.看拼音，写词语，请将字写得规范、端正、整洁。（8分）“见微知zhù（）”是第五单元倡导的科学精神。获嘉的学子们，当你们tànsuǒ（）家乡“同盟山”的历史，或研究“齐州古城”的遗迹时，也需要这种精神。面对疑问，不能轻易下结论，要避免sīkōngjiànguàn（），更不要无端的猜yí（）。真理往往诞生于上百次的实验与反复推敲中，这需要我们有jiànwēizhīzhù（）的敏锐和jiānchíbùxiè（）的毅力。如同本地老匠人制作“酸浆面条”，每一道工序都juéfēi（）偶然，都qīng（）注着智慧与汗水。2.选择题。（单选，每题2分，共10分）（1）下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（）A.鸿鹄（hào）弓缴（zhuó）钵盂（bō）B.蜇人（zhē）花蕊（ruǐ）庚子（gēng）C.诞生物（dàn）酸碱（xián）漩涡（wō）D.华罗庚（huá）尝试（cháng）教诲（huǐ）（2）下列词语书写全部正确的一项是（）A.辩论领域司空见贯B.洪亮盲人追根求源C.恐怖单调无独有偶D.真理事例不可思意（3）下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（）A.获嘉“饸饹面”的制作工艺非常复杂，从选料到压制，每一步都锲而不舍，才能保证风味。B.科学家们在研究“同盟山文化”的起源时，总是追根求源，不放过任何细节。C.生活中许多现象看似平常，但如果你能见微知著，或许就能发现科学的奥秘。D.对于网络上的各种信息，我们要学会分辨，不能人云亦云。（4）下列关于课文内容的表述，不正确的一项是（）A.《学弈》通过两人学棋的不同态度，告诉我们学习要专心致志，不可三心二意。B.《真理诞生于一百个问号之后》用具体事例说明，真理来源于对微小现象的追问。C.《他们那时候多有趣啊》是一篇科幻小说，描绘了未来孩子们在“电子书”上学习的情景。D.《表里的生物》一文中，“我”是一个好奇心强、爱观察、善思考的孩子。（5）下列句子中，分号使用不正确的一项是（）A.在获嘉，你可以品尝到地道的酸浆面条；也可以试试独具风味的饸饹面。B.他喜欢阅读科普书籍；《十万个为什么》、《昆虫记》都是他的最爱。C.一块平平无奇的石头，在考古学家眼里可能是历史的见证；在地质学家眼里可能藏着地球的密码。D.要善于发问，不断探索；要锲而不舍，追根求源。3.根据课文内容与积累填空。（10分）（1）使弈秋诲二人弈，其一人____________，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思____________。（《学弈》）（2）《两小儿辩日》中，两个小孩从不同角度说明太阳距离人的远近，一儿从视觉大小判断：“日初出________，及日中则如盘盂”；另一儿从温度感知判断：“日初出________，及其日中如探汤”。这个故事让我们体会到，观察事物的角度不同，结论可能不同，因此需要____________的精神。（3）如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只会给那些____________的人，给那些善于____________的人，给那些具有____________精神的人。（《真理诞生于一百个问号之后》）4.按要求写句子。（7分）（1）玛琪说：“我可不想让一个陌生人到我家里来教我功课。”（改为转述句）（2分）（2）没有大胆的猜测，就不会有伟大的发现。（改为反问句）（2分）（3）请围绕“探索精神”这个主题，用下面的词语写一段连贯的话，至少用上其中三个。（3分）见微知著疑惑不解追根求源锲而不舍偶然机遇（提示：可以联系家乡获嘉的某个事物或现象来写）二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（14分）<u>真理诞生于一百个问号之后（节选）</u>有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。……在科学史上，这样的事例还有很多，这说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只会给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。5.节选部分的主要观点是什么？请用文中的一句话概括。（2分）6.文中把“？”拉直变成“！”的含义是什么？请结合文本简要解释。（4分）7.作者认为发现真理需要哪些条件？请分点概括。（4分）8.联系实际，谈谈你从这段话中获得的启示。可以结合你的学习或生活中观察到的某个现象（例如：为什么获嘉的“陈醋”闻名？为什么“同盟山”会有那样的传说？）来谈。（4分）（二）课外阅读（16分）<u>泥土的“语言”</u>①在我们获嘉的田野里，泥土是最寻常不过的东西。然而，老一辈的农人却常说：“泥土会‘说话’。”这当然不是说泥土真能发出声音，而是说，泥土的状态、颜色、气味等，都在向懂得观察的人传递着信息。②春耕时节，经验丰富的老农抓起一把泥土，轻轻一握，再松开手。如果泥土能松散地散开，他会点点头说：“墒情正好，可以播种了。”如果泥土握成了团，不易散开，他会摇摇头：“太湿了，再晒晒。”如果泥土干得像粉末，他会说：“缺水了，得赶紧浇水。”泥土的干湿程度，就是它关于“水分”的语言。③泥土的颜色也是它的“语言”之一。我们这一带，黑褐色的泥土往往比较肥沃，因为它含有丰富的腐殖质；而颜色发黄、发白的泥土则可能比较贫瘠，或者碱性偏大。爷爷告诉我，早年他们开垦田地时，就是通过观察泥土的颜色来判断哪里更适合种植小麦，哪里更适合种花生。这朴素的智慧，其实就包含了初步的土壤学知识。④更奇妙的是，泥土里的“居民”也在“说话”。蚯蚓多的地方，通常意味着泥土疏松、透气性好；如果看到蚂蚁窝特别多，可能这块地的排水性不错；而某些特定的杂草茂盛，也许在提示着土壤中某种营养元素的过剩或缺乏。这些微小的迹象，都是泥土用它特有的方式在与农人交流。⑤随着科技发展，我们现在有了更精密的仪器来分析土壤。但爸爸说，那些来自泥土的直观“语言”，依然是农耕实践中不可或缺的宝贵经验。它告诉我们，真正的知识不仅来自书本，更来自对身边世界持续、细致的观察与思考。就像课文里说的，要“见微知著”。下一次当你走过家乡的田埂，不妨也俯身看看脚下的泥土，猜猜它在“说”些什么。9.给文中第②段空白处选择一个最恰当的词语（）（2分）A.宣告B.报告C.宣告D.告诉10.短文围绕泥土的“语言”，具体写了哪几个方面的内容？请简要概括。（4分）11.联系上下文，谈谈你对第⑤段画线句子“真正的知识不仅来自书本，更来自对身边世界持续、细致的观察与思考”的理解。（4分）12.短文第④段与《真理诞生于一百个问号之后》一文在说明道理的方法上有什么共同点？请结合两篇文本具体分析。（6分）三、习作表达（35分）请从以下两个题目中任选一题，完成一篇习作。1.《家乡的“小发现”》。获嘉历史悠久，风物独特。在生活中，你是否对家乡的某件事物、某种现象或某个传说产生过疑问？你又是如何探索或思考的？请把你的“小发现”及过程写下来，要求内容具体，感情真实，不少于450字。2.请以“未来，我们这样________”为题，发挥想象，写一篇关于未来学习或生活的故事。要求：先把题目补充完整（如：学习、出行、交流等），想象既要大胆新奇，又要合情合理，不少于450字。参考答案一、基础知识与积累（35分）1.著；探索；司空见惯；疑；见微知著；坚持不懈；绝非；倾（每字1分，共8分）2.（1）B（2）C（3）A（4）C（5）B（每题2分，共10分）3.（每空1分，共10分）（1）专心致志；援弓缴而射之（2）大如车盖；沧沧凉凉；独立思考（或敢于质疑、勇于探索等）（3）有准备；独立思考；锲而不舍4.（1）玛琪说，她可不想让一个陌生人到她家里去教她功课。（2分）（2）没有大胆的猜测，怎么会有伟大的发现呢？（或：没有大胆的猜测，难道会有伟大的发现吗？）（2分）（3）示例：我对获嘉“陈醋”的酿造过程疑惑不解。通过查阅资料和实地了解，我发现这并不是一个偶然的成功。工匠们见微知著，根据温度、湿度的微小变化调整工艺，锲而不舍地试验，才抓住了风味最佳的机遇。（用对三个词1分，语句通顺连贯1分，围绕主题并适当联系家乡实际1分，共3分）二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（14分）5.真理诞生于一百个问号之后。（或：只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。）（2分）6.含义是：将发现的问题（问号），通过不断的探索和研究，最终得到确定的真理或结论（叹号）。形象地说明了从发现问题到解决问题的过程。（4分）7.（1）要见微知著，善于从细微、普遍的现象中发现问题。（2）要不断发问，追根求源，独立思考。（3）要有锲而不舍的探索精神。（4）要做有准备的人。（每点1分，共4分）8.启示围绕“善于观察、勤于提问、勇于探索”等核心。结合实际时，现象描述具体，能与观点相联系。例如：我疑惑为什么获嘉“同盟山”叫这个名字？通过询问老人、查找资料，我追根求源，了解到它与武王伐纣的历史有关。这个发现让我明白，对身边事物保持好奇并探索，就能获得知识。（启示2分，联系实际分析2分，共4分）（二）课外阅读（16分）9.D（2分）10.①泥土通过干湿程度（墒情）“说”关于水分的信息。②泥土通过颜色“说”关于肥沃程度的信息。③泥土通过其中的生物（如蚯蚓、蚂蚁、杂草）“说”关于土质状况的信息。（答对一点得1分，两点得3分，三点得4分）11.这句话告诉我们，获取知识的途径是多元的。书本知识固然重要，但亲身实践，对日常生活和环境进行长期、仔细的观察和深入的思考，同样是获得真知、增长智慧的重要甚至更根本的途径。这体现了实践出真知的道理。（理解正确2分，阐述清晰2分，共4分）12.共同点：都运用了具体事例来说明道理（或：举例论证）。（2分）分析：《真》文列举了波义耳发现紫罗兰变色、魏格纳提出大陆漂移说等具体事例，证明“真理诞生于一百个问号之后”的观点。（2分）《泥》文列举了老农通过握土判断墒情、通过看土色判断肥力、通过观察土壤生物判断土质等具体事例，说明泥土会“说话”（蕴含丰富信息）以及要善于观察发现的道理。（2分）（共6分）三、习作表达（35分）（略）按内容、语言、结构、书写等方面分