忻州市保德县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷部编版含答案

忻州市保德县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)(满分：100分考试时间：90分钟)一、基础积累与运用（40分）1.看拼音，写词语。（8分）zāogāodǎoméikǒngbùjiānruì()()()()pìjìngmóguǐchèdǐxīshēng()()()()2.辨字组词。（6分）峻（）残（）鸿（）竣（）践（）洪（）3.选择恰当的词语填空。（填序号）（6分）A.虽然……但是……B.不仅……还……C.因为……所以……（1）我们（）要学好课本知识，（）要关注家乡的发展变化。（2）（）革命先辈们的前赴后继，（）有了我们今天幸福安宁的生活。（3）《为人民服务》这篇课文（）篇幅不长，（）道理深刻，发人深省。4.按要求完成句子练习。（8分）（1）张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。（改为反问句）（2）住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。（仿写夸张句）保德县黄河边的红枣熟了，________________________。（3）我们来自保德的各个乡镇。我们有一个共同的目标：学好本领，建设家乡。（用合适的关联词合并句子）（4）通过对第五单元的学习，使我深刻认识了革命精神的伟大。（修改病句）5.根据课文内容及积累填空。（12分）（1）人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或________，或________。”为人民利益而死，就比________；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比________。（2）《十六年前的回忆》通过对李大钊同志________、________、________、________四个时间段的回忆，展现了革命者的________精神。（3）“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”这句诗出自________代诗人________的《________》。我们保德的先民在黄河畔的艰苦环境中生存、发展，正是具备了这种________的精神。二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（15分）《为人民服务》节选我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。1.选文是毛泽东同志在________同志的追悼会上所作的演讲。（2分）2.文中画线句子引用司马迁的名言，是为了阐明________________________的观点。其中“固”的意思是________，“或”的意思是________。（5分）3.“泰山”和“鸿毛”在文中分别比喻什么？（4分）泰山比喻：________________________鸿毛比喻：________________________4.结合选文，谈谈你对“我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的”中“完全”“彻底”两个词语的理解。（4分）（二）课外阅读（15分）黄河岸边的“石头记”我的家乡在保德黄河畔。这里最多的，除了滔滔的黄河水，便是各色的石头。爷爷说，我们保德人，骨子里就有石头般的坚韧。爷爷是个老石匠，一辈子和石头打交道。他能在坚硬的青石上雕出栩栩如生的莲花，也能用普通的河卵石垒出结实又美观的院墙。小时候，我常看他干活。錾（zàn）子敲击石头，火星四溅，声音清脆而绵长，像是石头在歌唱。爷爷的手布满老茧，却异常灵巧。他说：“石头看着硬，认死理，但你摸准了它的纹理，顺着它，用心对待它，它就能成器。”那年，村里要修一条通往山外果园的路，需要开山破石。爷爷带头扛起了大锤。寒风凛冽，爷爷和乡亲们的手震裂了，虎口渗出血，可叮叮当当的敲击声从未停歇。一块块顽石，在他们的汗水中，变成了平整的路基。路通那天，爷爷摸着光滑的路面，笑着说：“看，这石头‘服软’了，知道为咱老百姓服务了。”如今，爷爷老了，敲不动大石头了。但他依然闲不住，用捡来的小石头，在自家院子里拼出“黄河”“保德”的字样，还拼了一幅“鲤鱼跃龙门”。他说，这是咱黄河儿女的盼头。这些沉默的石头，见证了保德的贫瘠与坚韧，也参与着保德的变迁与发展。它们像保德人一样，平凡、坚硬，却蕴藏着被生活打磨后的温润光泽。每一块石头，都是一段凝固的乡情，一首无言的史诗。1.给下列词语中加点的字选择正确的解释。（填序号）（4分）（1）栩栩如生（）A.僵硬B.生动活泼的样子C.慢悠悠（2）寒风凛冽（）A.寒冷B.严肃C.畏惧2.文章围绕爷爷和石头写了哪三件事？请简要概括。（6分）（1）_________________________________________________（2）_________________________________________________（3）_________________________________________________3.联系上下文，谈谈你对画线句子“石头看着硬，认死理，但你摸准了它的纹理，顺着它，用心对待它，它就能成器。”的理解。（3分）4.文章结尾说“它们像保德人一样，平凡、坚硬，却蕴藏着被生活打磨后的温润光泽。”请结合文章内容和保德的地域特点，说说你对“保德人”精神的理解。（2分）三、习作表达（30分）“精神”是一种力量。革命先烈有“为人民服务”的奉献精神；建设者有“艰苦奋斗”的创业精神；我们的家乡保德，有黄河儿女特有的坚韧、质朴、乐观的精神……请以“我身边的________精神”为题，写一篇作文。要求：1.将题目补充完整，可以填“坚守”“创造”“互助”“敬业”等词语，也可以自己提炼。2.围绕题目，选择你生活中观察或感受到的具体人物和事例来写，可以是家人、老师、邻居、普通劳动者等。3.内容具体，感情真实，书写工整，不少于400字。忻州市保德县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷(部编版)参考答案一、基础积累与运用（40分）1.（8分，每字0.5分）糟糕倒霉恐怖尖锐僻静魔鬼彻底牺牲2.（6分，每空1分）示例：严峻/竣工；残暴/实践；鸿毛/洪水（答案不唯一，正确即可）3.（6分，每空1分）（1）B（2）C（3）A4.（8分，每题2分）（1）张思德同志是为人民利益而死的，难道他的死不是比泰山还要重吗？（2）示例：红得就像天边落下的火烧云。（运用夸张，符合语境即可）（3）示例：我们虽然来自保德的各个乡镇，但是有一个共同的目标：学好本领，建设家乡。（使用合适关联词，语句通顺即可）（4）删除“通过”或“使”。（修改为“通过对第五单元的学习，我深刻认识了革命精神的伟大。”或“第五单元的学习使我深刻认识了革命精神的伟大。”）5.（12分，每空1分）（1）重于泰山轻于鸿毛泰山还重鸿毛还轻（2）被捕前被捕时法庭上被害后忠于革命、坚贞不屈（意思对即可）（3）清郑燮（郑板桥）竹石坚韧不拔/顽强不屈（意思对即可）二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（15分）1.（2分）张思德2.（5分）死的意义有不同（或“为人民利益而死就比泰山还重”）本来有的（人）3.（4分，每点2分）泰山比喻：死得有价值，意义重大（或“为人民利益而死”）。鸿毛比喻：死得毫无价值，意义轻微（或“替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死”）。4.（4分）“完全”指百分之百，除了为人民服务，再没有任何别的目的。（1分）“彻底”指贯彻到底，无论何时何地，都坚持为人民利益着想，做好工作。（1分）这两个词语充分说明了中国共产党和人民军队的唯一宗旨就是全心全意为人民服务，（1分）态度坚决，坚定不移。（1分）（意思对即可）（二）课外阅读（15分）1.（4分，每空2分）（1）B（2）A2.（6分，每点2分，意思对即可）（1）爷爷是石匠，能雕刻石头、垒石墙。（2）爷爷带领乡亲们开山破石，修通村路。（3）爷爷年老后，用小石头在院里拼字和图案。3.（3分）这句话表面是说爷爷对待石头的方法（1分），更深层是爷爷的生活哲理：对待困难（或看似顽固的事物），不能硬碰硬，要了解其特点（规律），因势利导，付出真心和努力，就能克服困