合肥市东市区2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷部编版含答案

合肥市东市区2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、积累与运用（35分）1.看拼音，写词语。（8分）（1）时光如梭，我们在校园里dùɡuò（）了美好的童年。（2）包河公园的垂柳在春风中yáoyè（），风景如画。（3）我们要有追求真知的jiānrèn（）不拔的精神。（4）科学家们为了研究，常常进行jīngxīn（）的设计。2.选择题。（将正确答案的序号填在括号里）（6分）（1）下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（）A.徘徊（huí）B.含糊（hú）C.追悼（diào）D.剥削（xiāo）（2）下列句子中，没有语病的一项是（）A.通过阅读《合肥老街》，使我了解了家乡的历史。B.能否坚持锻炼，是身体健康的保证。C.徽派建筑的青瓦白墙，展现了江南独特的韵味。D.我们学校开展了“读庐州经典，做有根少年”。（3）下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）A.“你知道吗？”妈妈问：“逍遥津公园里藏着一个三国的故事。”B.春天的科学岛路两旁，樱花、桃花、海棠花……竞相开放，美不胜收。C.他喜欢读的书可多了，有“西游记”，“三国演义”等等。D.毕业前夕，同学们都在讨论——是去一中，还是去四十五中？3.根据课文内容和积累填空。（10分）（1）过去的日子如轻烟，被____________，如薄雾，被____________。我留着些什么痕迹呢？（2）《学弈》中，一人“惟弈秋之为听”，另一人“虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之”。学习结果不同的原因是“____________？曰：____________。”（3）我们常用杜甫《春夜喜雨》中的“____________，____________”来形容老师对我们潜移默化的教育。（4）请你写出一句与“珍惜时间”相关的名言（本单元外的）：____________，____________。4.按要求写句子。（6分）（1）仿照例句，运用排比句式写一句话。例：我们的欢笑，洒在操场的跑道上，洒在教室的窗台上，洒在校园的每一个角落。仿写：家乡的美，____________________________________________________。（2）用恰当的关联词语，将下面两句话合并成一句。①我们要学好课本知识。②我们要积极了解家乡文化，参与社会实践。____________________________________________________5.语言实践。（5分）六年级即将举办“我是庐州文化小传人”主题活动，请你为“家乡的传统手艺——庐阳剪纸”写一段简短的推介词（至少使用一种修辞手法），号召同学们关注并了解这项非物质文化遗产。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（12分）<阅读材料选自《真理诞生于一百个问号之后》相关段落，此处略去原文>1.文中作者的主要观点是什么？为了证明这个观点，作者列举了哪三个具体事例？（4分）_________________________________________________________________________2.文中“？”“！”分别指的是什么？作者这样表述有什么好处？（4分）_________________________________________________________________________3.结合你的学习经历，谈谈你对“科学并不神秘，真理并不遥远”这句话的理解。（4分）_________________________________________________________________________（二）课外阅读（18分）巢湖边的“守风人”①在八百里巢湖的西岸，有一个古老的渔村。村里有一位老人，大家都叫他“老顺爷”。老顺爷不是渔民，却比任何渔民都更熟悉巢湖的风。②他的“工作”很特别：观风、听风、报风。每天清晨，他第一个来到湖边，看看天边的云彩是什么颜色，伸出手指舔一下，感知空气的湿度，再仔细倾听湖水拍岸的声音。然后，他会在村口老槐树下的黑板上写下当天的风力、风向和给渔民的建议。他的预报，常常比收音机里的天气广播还要准。③村里年轻人外出打工的越来越多，用上现代天气预报工具的也不少。有人劝他：“老顺爷，歇着吧，现在谁还看您那块黑板呀？”老顺爷总是笑眯眯地摆摆手：“机器是准，可它不懂咱巢湖的脾气。湖上的风啊，是有灵性的，它会通过水纹、鸟叫、甚至芦苇摆动的样子告诉你消息。”④那年夏天，气象台预报是晴天，适宜出船。老顺爷却盯着东南角天际一丝几乎看不见的、发黄的云脚，又蹲下身看了半天蚂蚁急急忙忙搬家。他在黑板上用力写下：“午後有强风，勿出远湖！”鲜红的感叹号格外醒目。一些老伙计信了，收了网。几个年轻的后生不信这个邪，驾着新船出了港。结果，下午三点，湖面果然骤然变色，狂风卷着白浪呼啸而来。幸亏老顺爷提前让村里的救援队准备好了，及时把遇险的船只拉了回来。⑤从此，再也没人小看那块黑板。老顺爷说：“我守的不是风，是咱渔家人祖祖辈辈和湖打交道攒下来的‘老理儿’，是敬畏自然的心。”⑥如今，老顺爷的孙子大学毕业回了村，他用电脑分析数据，帮爷爷把经验变成了更精准的模型。黑板还在，只是旁边多了一块电子屏。古老的智慧与现代科技，在巢湖边紧紧握手。1.联系上下文，解释词语。（4分）（1）敬畏：________________________（2）小看：________________________2.短文围绕老顺爷写了哪几件事？请简要概括。（4分）_________________________________________________________________________3.品读句子，回答问题。（6分）（1）从第②段画线的句子中，你可以看出老顺爷是个怎样的人？_________________________________________________________________________（2）如何理解第⑤段中老顺爷说的话“我守的不是风，是……敬畏自然的心”？_________________________________________________________________________4.短文结尾写道：“古老的智慧与现代科技，在巢湖边紧紧握手。”请联系生活实际，谈谈你对这句话的理解。（4分）_________________________________________________________________________三、习作（35分）题目：那一刻，我长大了提示与要求：成长，有时就在一瞬间。也许是在你第一次独自为晚归的爸妈做好饭菜时，也许是在你鼓起勇气指出好友的错误时，也许是在你理解了某个道理或某种付出时……请选择一件发生在你身上（或身边）真实的事情，把“那一刻”的情形和你的感受写具体，感情要真实。文中不要出现真实的校名和人名，不少于400字。合肥市东市区2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷(部编版)参考答案一、积累与运用（35分）1.（8分，每字0.5分）（1）度过（2）摇曳（3）坚韧（4）精心2.（6分，每题2分）（1）B（2）C（3）B3.（10分，每空1分）（1）微风吹散了初阳蒸融了（2）为是其智弗若与非然也（3）随风潜入夜润物细无声（4）示例：少壮不努力，老大徒伤悲。/一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。4.（6分，每题3分）（1）示例：藏在包公园的荷香里，藏在淮河路的灯火里，藏在老城根下每一块青石板的故事里。（句式一致，内容合理即可）（2）示例：我们不仅要学好课本知识，还要积极了解家乡文化，参与社会实践。5.（5分）示例：庐阳剪纸，一把剪刀，一张红纸，便能幻化出大千世界。它像一首无声的诗，线条流畅；又如一幅立体的画，栩栩如生。让我们走近这项指尖上的艺术，剪出家乡的韵味，传承文化的根脉吧！（有推介意图，修辞运用恰当，语句通顺即可得分）二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（12分）1.（4分）主要观点：真理诞生于一百个问号之后。（1分）事例：①谢皮罗教授从洗澡水的漩涡发现地球自转规律。②化学家波义耳从紫罗兰变色发明石蕊试纸。③奥地利医生从儿子睡觉时眼珠转动推断出做梦现象。（3分）2.（4分）“？”指的是发现问题，不断追问。（1分）“！”指通过探索，解决了疑问，发现了真理。（1分）好处：形象直观地表述了从疑问到发现的过程，使说理生动易懂。（2分）3.（4分）示例：这句话告诉我们，真理就蕴含在平常的现象中（1分）。只要像科学家那样善于观察，勇于提问，坚持不懈地探索，我们也能有所发现（2分）。比如在学习中，对一道难题多问几个为什么，深入钻研，就能找到解决的方法（1分）。（意思对即可）（二）课外阅读（18分）1.（4分，每词2分）（1）又敬重又畏惧。文中指渔家人对自然持有敬重和不敢亵渎的态度。（2）轻视，看不起。2.（4分）①老顺爷每天观风听风，为渔民写黑板报。②老顺爷不顾他人劝说，坚持自己的“工作”。③老顺爷凭借经验准确预报强风，避免了事故。④老顺爷的经验智慧与现代科技结合。（每点1分，意思对即可）3.（6分）（1）（3分）可以看出老顺爷观察自然非常细致、认真（1分），拥有丰富的经验（1分），以及对渔民和渔业安全高度负责（1分）。（2）（3分）老顺爷守候和预报风向，其背后是对自然规律的尊重和传承（1分），是祖辈与自然和谐相处的生存智慧（1分），体现