黔南布依族苗族自治州荔波县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷部编版含答案

黔南布依族苗族自治州荔波县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)（满分：100分考试时间：90分钟）一、积累与运用（35分）1.看拼音，写词语，注意书写美观。（8分）-荔波的樟江风景qīngchè（）见底，山川xiùlì（）。-布依族的姑娘们能歌善舞，他们的生活充满了làzhú（）般的热情与活力。-面对困难，我们要有jiāndìng（）的信念，勇于tànsuǒ（）未知。-先辈们的zhìhuì（）和yǐntuì（）精神值得我们学习。2.选择题。（8分）（1）下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（）A.盘踞（jù）恩赐（cì）肆虐（nuè）B.记载（zǎi）劲旅（jìng）菜畦（qí）C.追悼（dào）硼酸（péng）窈窕（tiāo）D.咆哮（xiào）入场券（juàn）蓑笠（suō）（2）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）A.小七孔瀑布的水流奔流不息，气势磅礴。B.瑶山古寨的清晨，云雾缭绕，宛如沧海一粟，神秘而美丽。C.我们做事情要有始有终，不能虎头蛇尾。D.他的演讲内容充实，斩钉截铁，赢得了大家的掌声。（3）对下列句子所运用的修辞手法判断正确的一项是（）①樟江的水真绿啊，绿得像一块无瑕的翡翠。②难道我们不应该保护好家乡的青山绿水吗？③山间的鸟儿呼朋引伴，唱着清脆的歌谣。A.比喻反问拟人B.比喻设问拟人C.夸张反问比喻D.比喻疑问排比（4）第五单元围绕“科学精神”展开，下列理解不准确的一项是（）A.《真理诞生于一百个问号之后》告诉我们，要善于发问，不断探索。B.《表里的生物》展现了儿童强烈的好奇心和求知欲。C.《他们那时候多有趣啊》启示我们要珍惜现在的学习方式。D.本单元所有文章都旨在说明，科学发现主要依靠偶然的机遇。3.根据课文内容及积累填空。（11分）（1）《学弈》中，一人“惟弈秋之为听”，另一人“虽与之俱学，弗若之矣”。结果不同的原因是“_________________？曰：_________________。”（用原文回答）（2）《两小儿辩日》中，两小儿分别从视觉和________（感觉）的角度提出观点，这说明观察事物角度不同，结论就可能不同。故事也体现了古代儿童_________________的精神。（3）时光易逝，朱自清在《匆匆》中感叹：“在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像_________________滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。”（4）请写出一句你积累的关于“实践出真知”或“勇于探索”的名言警句：________________________________________。4.句子练习。（8分）（1）仿写句子（要求运用比喻，体现荔波特色）。例：漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石。茂兰自然保护区的树真密啊，________________________________。（2）水书是水族独有的古老文字，承载着丰富的文化信息。（缩句）________________________________________________________（3）老师对我们说：“周末的研学活动，你们要去瑶山古寨，了解我们的民族文化。”（改为转述句）________________________________________________________（4）我们只有走进美丽乡村，才能真切感受到乡村振兴的成果。（用关联词“除非……否则……”改写句子，意思不变）________________________________________________________二、阅读理解（35分）（一）课内阅读（15分）阅读《真理诞生于一百个问号之后》片段，回答问题。有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都善于从细小的、司空见惯的自然现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。……在科学史上，这样的事例还有很多，它说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。1.请用简洁的语言概括文中“把‘？’拉直变成‘！’”的含义。（3分）2.文中画线句子“科学的灵感，决不是坐等可以等来的”强调了什么？这句话在文中起什么作用？（4分）3.作者认为，要发现真理，需要具备哪些条件？请结合选文内容分点概括。（4分）4.联系生活或学习实际，举一个你（或你知道的）因为“善于发问，不断探索”而解决了一个小问题或明白了一个道理的例子。（4分）（二）课外阅读（20分）阅读下面短文，回答问题。荔波“猴鼓舞”的传承①在荔波瑶山，有一种古老而独特的舞蹈——猴鼓舞。鼓声咚咚，节奏铿锵，舞者模仿猴子的各种姿态，敏捷、诙谐，充满生命力。这不仅仅是一种舞蹈，更是瑶族同胞与大山、与历史对话的语言。②白裤瑶的猴鼓舞历史悠久，相传源于祖先狩猎时的庆祝活动。关于它的起源，寨子里最年长的歌师（兼舞师）何公能娓娓道来。他说，古时祖先在山林中与猴群为邻，观察猴子的灵巧与互助，学会了在丛林中生存的技巧。为了感恩和纪念，也为了传承生存的智慧，便创造了这种舞蹈。鼓点模拟心跳与山涧回响，动作则是对攀援、跳跃、摘果、嬉戏的模仿。何公说：“鼓声一响，祖先的魂就回来了，山的精气神就舞起来了。”③然而，和许多古老的技艺一样，猴鼓舞也曾面临失传的危机。年轻人外出求学务工，对单调重复的练习兴趣寥寥；现代娱乐方式的冲击，让这种“土味”艺术显得落伍。有一段时间，寨子里能跳全套猴鼓舞的，只剩下几位和何公一样年过七旬的老人。④何公急了。他一家家去拜访，对年轻人说：“娃啊，这舞里跳的是我们瑶家的根。丢了它，就像树没了根，长得再高，风雨一来就倒了。”他改变方法，不再只是严肃地传授，而是把舞蹈和有趣的狩猎故事、山里的传说结合起来，还在动作中加入了更多表现瑶家人今天幸福生活的新元素。他鼓励孩子们先跟着鼓点随意蹦跳，感受那份快乐。⑤渐渐地，学校里有了猴鼓舞的兴趣班，何公被请去当老师。县里的民族文化活动，猴鼓舞成了保留节目。更让何公欣慰的是，他的小孙子阿岩，一个在县城读中学的少年，竟然主动在暑假回来跟他学鼓。阿岩说：“爷爷，我在学校才艺展示时跳了一段同学们都没见过的猴鼓舞，大家可羡慕了，说这才是真正的‘中国风’。我要学好它，以后说不定还能编成街舞呢！”⑥如今，猴鼓舞的鼓声再次在瑶山响亮地响起。它从祭祀的仪式、自娱的舞蹈，变成了一种文化的纽带，连接着过去与现在，山里与山外。何公抚摸着被手掌磨得发亮的鼓皮，望着群山，喃喃道：“这鼓声，断不了喽。”1.阅读第②段，请简要概括猴鼓舞的起源传说及其最初的意义。（4分）2.第③段中，“猴鼓舞也曾面临失传的危机”，危机主要体现在哪些方面？请简要概括。（4分）3.结合上下文，说说第④段中何公的话“丢了它，就像树没了根，长得再高，风雨一来就倒了”有何深意。（4分）4.为了传承猴鼓舞，何公做了哪些努力？请结合④⑤段内容简要概括。（4分）5.文章结尾写道：“这鼓声，断不了喽。”这句话包含了何公怎样的情感？结合全文，谈谈你对民族文化传承的看法。（4分）三、习作天地（30分）生活中，我们常常会遇到一些问题或困惑。也许是对一道数学题的解法不明，也许是对家乡某种风俗的由来好奇，也许是对自然现象充满疑问……像第五单元课文里的人物一样，当你怀着好奇心去探究，动手去查资料，动脑去思考，或者向他人请教，最终解决了问题，明白了道理，那一刻的发现和喜悦是独特的。请以“那一次，我找到了答案”为题，写一篇不少于450字的记叙文。要求：1.写清楚你遇到了什么问题或产生了什么疑问。2.重点描写你寻找答案的具体过程（可以包括你的思考、行动、得到的帮助等）。3.写出找到答案后的心情或得到的启示。4.文中不得出现真实的校名和人名。参考答案一、积累与运用1.清澈，秀丽，蜡烛，坚定，探索，智慧，隐退2.（1）B（2）B（3）A（4）D3.（1）为是其智弗若与？曰：非然也。（2）触觉（温度感觉）善于观察、敢于质疑、独立思考（3）针尖上一滴水（4）示例：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。/实践是检验真理的唯一标准。4.（1）示例：密得阳光只能撒下点点光斑。/密得像一座绿色的迷宫。（2）水书承载着信息。（3）老师对我们说，周末的研学活动，我们要去瑶山古寨，了解我们的民族文化。（4）除非我们走进美丽乡村，否则不能真切感受到乡村振兴的成果。二、阅读理解（一）课内阅读1.含义：指解决了疑问，发现了真理。将抽象的发现问题、解决问题、发现真理的过程，用直观的标点符号变化形象地表现出来。2.强调科学发现不能靠被动等待，必须主动追求和探索。作用：引用名人名言，增强说服力；进一步深化观点，引出下文对“有准备的人”的阐述。3.（1）善于从司空见惯的现象中发现问题（见微知著）。（2）具有强烈的好奇心，不断发问，追根求源。（3）能坚持不懈地探索（锲而不舍）。（4）善于独立思考，并做好充分的准备。4.示例：有一次我发现妈妈养的绿萝叶子有些发黄，我产生了疑问。我查阅资料，询问花店老板，得知可能是浇水过多或缺光。我通过控制浇水和调整摆放位置进行对比实验，最终发现是缺光导致的。这让我明白了遇到问题要主动探究才能找到正确解决方法。（二）课外阅读1.起源传说：源于瑶族祖先观察、模仿山林中猴子的姿态与习性，以感恩和纪念。最初意义：是庆祝狩猎成功、传承生存智慧、与祖先和自然沟通的一种方式。2.（1）传承主体老龄化，年轻人参与少。（2）现代娱乐方式冲击，传统艺术吸引力下降。（3）技艺面临无人继承的局面。3.这句话运用了比喻的修辞手法，将猴鼓舞比作瑶族文化的“根”。深意在于强调猴鼓舞承载着瑶族的历史、智慧和民族identity，是文化延续的根本。如果丢失了传统文化，民族就失去了根基和精神依托，即使物质生活改善（长得再高），在文化冲击（风雨）面前也会难以维系。4.（1）主动上门劝说年轻人，强调文化的重要性。（2）改进传授方法，将舞蹈与故事、传说及