南昌市西湖区2025-2026学年第二学期五年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)

南昌市西湖区2025-2026学年第二学期五年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础知识与积累运用（35分）1.看拼音，写词语，注意书写规范、端正、整洁。（8分）zūnzhòngàimùqǐdíjīngzhì（）（）（）（）lǎnduòyǐnbìpínghéngfǔchōng（）（）（）（）2.选择正确的读音或汉字，打“√”。（4分）（1）他便悄悄（qiāoqiǎo）地走进里屋，不敢发出一丝声响。（2）西湖区的绳金塔，是这座英雄城悠久历史的有力见（证征）。（3）面对困难，我们要有“千磨万击还坚劲（jìnjìng）”的韧劲。（4）社区举办的端午包粽子活动，旨在传（承成）优秀的传统文化。3.将下列词语补充完整，并按要求完成练习。（6分）同心（）力（）调有序（）所当然理（）气壮（）口不提（）不厌诈（1）画“”的词语与战争谋略有关，我还能写一个：___________。（2）看到“同心（）力”，我眼前仿佛浮现出南昌人民（具体事例，如：抵御洪水/共建文明城）___________的画面。4.句子练习。（8分）（1）仿照例句，运用对比的手法写一句话，突出滕王阁的壮美。例句：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。仿写：滕王阁______________________________________________________（2）用恰当的关联词语，将“八一广场的纪念碑庄严肃穆”和“它是我们缅怀革命先烈的地方”合并成一句话。___________________________________________________________________（3）修改病句（在原句上修改）。通过参观八一起义纪念馆，让我更加深刻地理解了“坚定信念、听党指挥”的内涵。5.根据课文内容及“日积月累”填空。（9分）（1）《搭石》一文，通过描写乡亲们________、________等生活场景，赞美了乡亲们________的美好品质和家乡的淳朴民风。（2）古人谈读书，朱熹认为“三到之中，心到最急。________________，________________？”曾国藩则告诫我们读书要有志、有识、________。（3）时光易逝，陶渊明感慨“盛年不重来，________________。及时当勉励，________________。”我们小学子更应珍惜光阴，勤奋学习，为建设更美的南昌、更强的祖国而读书。二、阅读与理解（35分）（一）课内阅读（15分）阅读《将相和》选段，回答问题。……蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。（）我们俩闹不和，（）会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”1.在括号里填上恰当的关联词语。（2分）2.这段话主要运用了________描写，表现了蔺相如________________________的品质。（4分）3.文中画“”的句子是一个________句。请将它换一种说法，意思不变。（3分）改写：________________________________________________________________4.结合本单元“提高阅读速度”的方法，谈谈你在阅读这个故事时是如何快速把握蔺相如和廉颇这两个人物特点的？（3分）_______________________________________________________________________5.南昌被誉为“英雄城”，涌现了许多顾全大局、勇于担当的英雄人物或集体。请结合你所知道的本地事例，谈谈你对“以国家（集体）利益为重”的理解。（3分）_______________________________________________________________________（二）课外阅读（20分）赣江畔的“小候鸟”驿站①每年暑假，南昌市西湖区的一些社区图书室里，总会多出一群特殊的小读者。他们是从家乡来南昌与父母团聚的“小候鸟”。为了让他们在第二故乡度过一个安全、充实、有意义的假期，社区的志愿者们办起了“小候鸟”驿站。②驿站里，有专门的志愿者老师辅导功课。读五年级的江西吉安籍女孩小芳，正在攻克一道数学难题，志愿者李老师俯下身，耐心地讲解着。小芳的父母在洪城大市场做生意，平时非常忙碌。“在这里写作业，不懂马上就有人教，还能看好多书，比一个人在出租屋里好多了。”小芳腼腆地笑着说。③除了功课辅导，驿站还开设了富有“赣鄱风味”的特色课程。志愿者们会带着孩子们诵读《滕王阁序》的经典片段，讲讲“八一起义”的故事；请来非遗传承人，教孩子们做简单的豫章剪纸，感受指尖上的传统艺术；组织孩子们沿着赣江骑行，欣赏“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的江景，领略家乡的壮美。④来自抚州的男孩小强，最喜欢的是“城市探索”活动。志愿者哥哥姐姐们带着他们乘坐地铁，去省图书馆看书，去科技馆探索奥秘，去海洋公园认识神奇的生物。“我第一次知道地铁怎么坐，第一次看到这么多书，南昌真好！”小强兴奋地说。这些活动，不仅开阔了视野，更让他们对父母工作的城市产生了归属感。⑤“让‘小候鸟’们来有所乐、学有所获，感受到南昌的温暖，就是我们最大的心愿。”驿站负责人王阿姨说道。小小的驿站，如同一个温暖的巢，守护着这些迁徙的“小鸟”，让爱的陪伴，跨越地域，消弭陌生。这份用心，正是英雄城南昌细腻温情的一面。1.联系上下文，解释词语。（4分）（1）归属感：________________________________________________________（2）消弭：_________________________________________________________2.短文主要从哪几个方面介绍了“小候鸟”驿站？请简要概括。（6分）_______________________________________________________________________3.第③自然段中“富有‘赣鄱风味’的特色课程”具体指什么？请用简洁的语言列举两项。（4分）（1）_________________________________________________________________（2）_________________________________________________________________4.结合短文内容，谈谈你对文章最后一段中“英雄城南昌细腻温情的一面”的理解。（3分）_______________________________________________________________________5.如果你是“小候鸟”驿站的一名小志愿者，请你为驿站设计一项既能体现南昌特色，又能让“小候鸟”们增长见识、感受快乐的活动，并简单说明设计理由。（3分）活动名称：_________________________________________________________设计理由：_________________________________________________________三、习作与表达（30分）题目：我为你骄傲，________提示与要求：“你”可以是一个人（如：亲人、老师、同学、家乡的榜样），也可以是一处地方（如：家门口的孺子亭、学校的角落、南昌的某个地标），还可以是一件物品或一种精神品质……补充完整题目，通过具体事例，写出“我”为你感到骄傲的原因。内容具体，感情真实，语句通顺，书写工整，不少于400字。参考答案一、基础知识与积累运用（35分）1.尊重爱慕启迪精致懒惰隐蔽平衡俯冲（每字0.5分）2.（1）qiāo（2）证（3）jìng（4）承（每空1分）3.协协理直绝兵（每空0.5分，共3分）（1）示例：声东击西、围魏救赵等（1分）（2）示例：众志成城，抗击特大洪水，守护赣江大堤。（结合本地特色，合理即可，2分）4.（1）示例：滕王阁静静矗立在赣江之滨，不像现代摩天大楼那样，用闪烁的玻璃幕墙彰显繁华，而是以古朴典雅的唐风宋韵，让人一见就生崇敬之心。（运用对比，突出特点即可，2分）（2）示例：因为八一广场的纪念碑庄严肃穆，所以它是我们缅怀革命先烈的地方。（或：八一广场的纪念碑不仅庄严肃穆，还是我们缅怀革命先烈的地方。）（关联词恰当，语句通顺即可，2分）（3）删去“通过”或“让”。（2分）5.（1）摆搭石走搭石（或协调有序走搭石、谦让过搭石等）无私奉献、为他人着想（或善良、友爱、和睦等）（每空1分）（2）心既到矣眼口岂不到乎有恒（每空1分）（3）一日难再晨岁月不待人（每空1分）二、阅读与理解（35分）（一）课内阅读（15分）1.如果……就……（2分）2.语言以国家利益为重、顾全大局、胸怀宽广（意思对即可）（每空2分）3.反问（1分）改写：秦王我都不怕，更不会怕廉将军。（意思对，句式改变即可，2分）4.示例：我采用了“连词成句地读”和“抓住关键人物、事件”的方法。快速阅读时，我重点关注了蔺相如“完璧归赵”“渑池会”“避让廉颇”和廉颇“负荆请罪”这几个关键事件，从而迅速把握到蔺相如机智勇敢、顾全大局和廉颇知错就改的人物特点。（答出方法并联系人物特点，言之成理即可，3分）5.示例：在南昌抗击特大洪水的战斗中，无数解放军官兵、党员干部和普通群众，不顾个人安危，日夜坚守大堤，转移受灾群众。他们心中装的是整个城市和人民的安全，这就是“以国家（集体）利益为重”的生动体现。作为小学生，我们要学习这种精神，在集体中要懂得团结协作，乐于奉献。（结合本地事例，理解正确，表达清楚即可，3分）（二）课外阅读（20分）1.（1）（“小候鸟”们）对南昌这座城市产生的认同、喜爱和融入的感觉。（2分）（2）消除，使消失。（2分）2.①辅导“小候鸟”的功课；②开设富有赣鄱风味的特色文化课程；③组织“城市探索”活动，帮助“小候鸟”了解、融入南昌。（每点2分，意思对即可）3.示例：（1）诵读《滕王阁序》，讲八一起义故事。（2）学习豫章剪纸等非遗文化。（3）沿赣江骑行，欣赏江景。（任写两项即可，每项2分）4.示例：南昌不仅有着“英雄城”的豪迈气概和革命传统，也有关注弱势群体、细致入微的关怀。为“小候鸟”们设立驿站，提供