绵阳市北川县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷部编版含答案

绵阳市北川县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础知识积累与运用（35分）1.读拼音，写词语，注意书写规范、美观。（8分）（1）北川是大禹故里，这里的人们gēnshēndìgù（）地传承着自强不息的jīngshén（）。（2）新县城的街道zhěngjié（）宽阔，rónghé（）了羌族特色与现代风貌。（3）面对困难，我们要有pāndēng（）高峰的勇气，绝不能nuóyí（）退缩。（4）老一辈人常常dīngzhǔ（）我们要珍惜今天的shēnghuó（）。2.给下列加点字选择正确的读音，用“√”标出。（4分）渲染（xuānxuàn）参差（cāncēn）追悼（dàodiào）咔叽（kākǎ）入场券（juànquàn）北川羌（qiāngjiāng）族渺小（miǎomiào）焖饭（mēnmèn）3.选择题。（6分）（1）下列词语书写完全正确的一项是（）A.粉身碎骨热血沸滕排山倒海B.斩钉截铁别出心裁大步留星C.暴露无遗心惊肉跳居高临下D.忘乎所以自做自受轻歌慢舞（2）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）A.登上吉娜羌寨的碉楼，家乡的景色一览无余。B.这部讲述北川新生的纪录片看得我热血沸腾。C.他的演讲斩钉截铁，赢得了大家的阵阵掌声。D.我们做事要有计划，决不能排山倒海，想到什么做什么。（3）下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）A.广场上陈列着“感恩祖国”、“自强不息”等标语牌。B.“你知道吗？”姐姐说：“羌绣是我们北川的非物质文化遗产。”C.《狼牙山五壮士》这篇课文让我感受到了革命先烈视死如归的精神。D.菜市场里有冬瓜、黄瓜、茄子……等新鲜蔬菜。4.按要求完成句子练习。（8分）（1）羌族老阿妈一针一线地绣出了美丽的羊角花纹。（缩句）（2）北川的明天会更加美好。（改为反问句）（3）老师对我说：“下周的班会由你来主持，要提前做好准备。”（改为转述句）（4）用恰当的关联词语，把下面两句话合并成一句。羌族同胞能歌善舞。羌族同胞勤劳勇敢。5.根据课文内容和积累填空。（9分）（1）《为人民服务》是_________同志在张思德同志追悼会上所作的演讲，文中引用了司马迁的名言：“人固有一死，_________________，_________________。”（2）《十六年前的回忆》采用_________的叙述顺序，表现了李大钊同志_________________的高贵品质。（3）古诗中蕴含着深刻的哲理。《游园不值》中“_________________，一枝红杏出墙来”告诉我们新生事物是禁锢不了的；《卜算子·送鲍浩然之浙东》中“若到江南赶上春，_________________”则表达了对友人的美好祝愿。（4）五月初五，北川的许多家庭会包粽子，这让我想起了诗人屈原。他的名句“路漫漫其修远兮，_________________”激励我们不断求索。二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（15分）阅读《金色的鱼钩》片段，回答问题。我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。两个小同志不知道为什么，也端着碗不往嘴边送。老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。他说：“怎么了，吃不下？要是不吃，咱们就走不出这草地。同志们，为了革命，你们必须吃下去。小梁，你不要太脆弱！”最后这句话是严厉的，意思只有我知道。我把碗端到嘴边，泪珠大颗大颗地落在热气腾腾的鱼汤里。我悄悄背转身，擦擦眼睛，大口大口地咽着鱼汤。老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。1.请用“____”画出描写“我”心理活动的句子，用“﹏﹏”画出描写老班长神态的句子。（4分）2.文中“最后这句话是严厉的，意思只有我知道。”这句话中的“意思”具体指的是什么？（3分）3.为什么“我”觉得碗有“千斤重”？为什么“我”的心里“好像塞了铅块似的”？（4分）4.从老班长的语言和神态变化中，你体会到他怎样的品质？请结合文本简要分析。（4分）（二）课外阅读（15分）羌红在羌族聚居的北川，最常见、最珍贵的礼物莫过于一条羌红了。羌红，就是红色的绸带。它不华丽，却鲜艳如火；它不贵重，却情意深重。每逢贵客来临、节日盛会、或是有重大的喜事，热情的羌族人便会双手托起一条羌红，恭敬地挂在客人的脖子上。那红色，是太阳的颜色，是火塘里火焰的颜色，是羌族人心中最吉祥、最热烈的颜色。记得重建家园最艰难的那段日子，来自四面八方的援建者来到了北川。在开工仪式上，羌族乡亲们为每一位建设者都献上了羌红。一条条羌红在阳光下飘扬，像一道道绚丽的彩虹，连起了羌族人的感恩之心和建设者的赤子之情。一位老师傅摸着胸前的羌红，动情地说：“这红绸子轻，情义重啊！就冲这份信任，我们也得把新北川建得漂漂亮亮的！”如今，走在北川新县城，依然能看到羌红的身影。它在导游的胸前，在志愿者的臂上，在商铺的门楣，随风轻扬。它不仅仅是一种装饰，更是一种无声的语言，诉说着这个民族的坚韧、感恩和对美好生活的向往。一条羌红，凝结着一个民族的情感和记忆，也系着北川的过去、现在和未来。1.联系上下文，解释词语。（4分）（1）贵重：___________________________（2）凝结：___________________________2.短文主要从哪几个方面来介绍“羌红”？（3分）3.文中画线句子“这红绸子轻，情义重啊！”你是如何理解的？（4分）4.为什么说羌红“系着北川的过去、现在和未来”？结合短文内容和你的了解谈一谈。（4分）三、口语交际（5分）北川羌历年即将到来，学校计划举办“羌风羌韵”文化体验活动。作为班级代表，请你向全班同学做一个简短的活动动员，鼓励大家积极参与。要求语句通顺，富有感染力，不少于60字。四、习作（30分）题目：那一刻，我读懂了_______提示与要求：生活中，总有一些瞬间让我们有所触动，有所领悟。或许是在阅读一本好书时，或许是在聆听师长教诲时，或许是在参与家乡的传统活动时……那一刻，你读懂了什么？是亲情、责任、坚持，还是某种文化精神？请先把题目补充完整，再围绕中心意思，写一件你亲身经历的事情，把那一刻的所见所闻、所思所感写具体，表达真情实感。文中不要出现真实的校名和人名，不少于450字。绵阳市北川县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷（部编版）参考答案一、基础知识积累与运用（35分）1.（1）根深蒂固精神（2）整洁融合（3）攀登挪移（4）叮嘱生活（每字0.5分）2.xuàn√cēn√dào√kǎ√quàn√qiāng√miǎo√mèn√（每个0.5分）3.（1）C（2）D（3）C（每题2分）4.（1）阿妈绣出了花纹。（2分）（2）难道北川的明天不会更加美好吗？/北川的明天怎能不会更加美好呢？（2分）（3）老师对我说，下周的班会由我来主持，要提前做好准备。（2分）（4）羌族同胞不但能歌善舞，而且勤劳勇敢。（或“既…又…”等，合理即可）（2分）5.（1）毛泽东或重于泰山或轻于鸿毛（2）倒叙忠于革命、临危不惧、坚贞不屈（意对即可）（3）春色满园关不住千万和春住（4）吾将上下而求索（每空1分，错别字酌情扣分）二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（15分）1.心理活动：我端起搪瓷碗……沉重极了。（或“我心里好像塞了铅块似的，沉重极了。”）神态：收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩；脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。（每处2分）2.指的是老班长要求“我”必须带头喝下鱼汤，以稳定两个小同志的情绪，并坚强地面对眼前的困难，共同走出草地。（3分，意思对即可）3.因为“我”知道这鱼汤是老班长用尽心思、甚至可能牺牲健康换来的，里面饱含着老班长对战友深沉的爱和责任，所以心情沉重，难以下咽。（4分，意思对即可）4.示例：体会到老班长高度的责任感和对战友无私的关爱。他看到我们不吃时“眉头拧成疙瘩”，是着急和担忧；看到我们吃完后“皱纹舒展”“露出笑意”，是欣慰和满足。他严厉的话语是为了鼓舞我们坚持下去。这些变化体现了他一心只为战友着想、忠于革命的崇高品质。（4分，结合文本分析合理即可）（二）课外阅读（15分）1.（1）价值高，价格贵。文中指羌红本身用料可能不昂贵。（2）聚集，积聚。文中指羌红集中体现了羌族人的情感和记忆。（每词2分，意对即可）2.主要从羌红的外形与象征意义、在重要场合（如迎接援建者）的用途、以及如今在北川的普遍存在及其精神内涵三个方面来介绍。（3分，一点1分，意对即可）3.这句话是说羌红作为一条绸带，本身分量很轻，但它所承载的羌族人民对援建者的无限感激、深厚情谊和无比信任，分量却是极其沉重的。（4分，意对即可）4.示例：羌红承载着羌族悠久的历史文化传统（过去）；它在灾后重建中传递感恩，在新北川的日常生活中随处可见，象征着民族的坚韧与新生（现在）；它寄托着羌族人民对更加美好未来的向往和追求（未来）。所以说它联结着北川的过去、现在和未来。（4分，结合短文，能从三个时间维度阐述，意对即可）三、口语交际（5分）评分要点：有明确的称呼和动员目的；能说明活动意义（如了解、传承羌文化）；语言富有鼓励性和感染力；语句通顺；字数达标。根据表达酌情给分。示例：同学们，我们脚下的土地是美丽羌乡。一年一度的羌历年就要到了，学校将举办“羌风羌韵”文化体验活动。这是让我们亲近羌绣、羌歌、羌舞，感受本民族独特魅力的好机会！让我们积极报名参与，做羌文化的小小传承人，用实际行动热爱我们的家乡吧！四、习作（30分）参考评分标准：一类文（27-30分）：立意深刻，选材典型，紧扣“读懂”的过程，细节描写生动，情感真挚动人，语言流畅优美，结构完整，字数达标。二类文（24-26分）：中心明确，选材得当，能写出“读懂”的瞬