安康地区镇坪县2025-2026学年第二学期五年级语文第六单元测试卷(部编版含答案)

安康地区镇坪县2025-2026学年第二学期五年级语文第六单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础知识积累与运用（35分）1.看拼音写词语，注意书写规范、端正。（8分）zhǎnxīn（）dùjì（）shénjīmiàosuàn（）tuīcí（）nàhǎn（）lǐzhíqìzhuàng（）zhuīzhú（）qīpiàn（）2.为加点字选择正确的读音，打“√”。（4分）丞（chéngcéng）相踉（liànglàng）跄迸（bèngbìng）裂胯（kuàkuǎ）下簌（shùsù）地擂（léilèi）鼓晌（shǎngxiǎng）午霹（pīpì）雳3.选择题。（6分）（1）下列词语中，没有错别字的一组是（）A.委托遮挡探听私自B.布置锄头拐仗饥饿C.芝蔴恰好性命坠落D.呐喊@@@@@@胸膛申辩（2）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）A.他诡计多端，很少有人能算计得了他。B.诸葛亮神机妙算，巧妙地借来了东风。C.听完这个感人的故事，大家都情不自禁地鼓起掌来。D.镇坪的腊肉香气扑鼻，让我们喜不自胜地大快朵颐。（3）对“但有过往客商，可于巳、午、未三个时辰，结伙成队过冈。请勿自误。”理解正确的一项是（）A.提醒客人可以在三个时辰内单独过冈。B.警告客人不要过冈，以免误会。C.告知客人过冈的具体时间和安全要求。D.告诉客人过冈的时间是上午到下午。4.按要求完成句子练习。（8分）（1）蔺相如对秦王说：“如果您不答应，我就跟您同归于尽！”（改为转述句）________________________________________________________________（2）大虫见掀他不着，吼一声。（改为夸张句）________________________________________________________________（3）运用本学期学到的描写人物的方法，用一两句话写一写你身边的一位同学。________________________________________________________________________________________________________________________________5.根据课文内容与积累填空。（9分）（1）《草船借箭》一文根据元末明初__________写的《__________》相关内容改写。故事中，__________的诸葛亮、__________的周瑜、__________的鲁肃、__________的曹操给我们留下了深刻印象。（2）《景阳冈》选自古典名著《__________》，作者是__________。课文按“喝酒→__________→__________→__________”的顺序记叙了武松打虎的经过。（3）古语有云：“君子坦荡荡，____________________。”诚信是为人之本，这正如《论语》中所说：“民无信____________________。”二、阅读理解与感悟（30分）（一）课内阅读（13分）草船借箭（节选）有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说：“用弓箭最好。”周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说：“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问：“十天造得好吗？”诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问：“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说：“只要三天。”周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。诸葛亮说：“今天来不及了。从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。1.用简洁的语言概括这段话的主要内容。（2分）________________________________________________________________2.从周瑜与诸葛亮的对话中，可以看出周瑜表面上是商议公事，实际上他的目的是什么？（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________3.诸葛亮在立下军令状前，为什么要先问“十万支箭什么时候用”？这表现了他怎样的特点？（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________4.结合你对《三国演义》的了解，除了“草船借箭”，请再写出一个与诸葛亮有关的故事名称。（1分）__________5.镇坪县也有许多关于智慧与谋略的民间传说。请简要写出一个你知道的体现镇坪人智慧的故事或生活事例。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________（二）课外阅读（17分）巴山深处的“背篓老师”在秦巴山区腹地的镇坪，山路崎岖，交通不便。许多教学点分散在大山深处。李老师就是其中一位坚守了三十年的乡村教师。每周一清晨，李老师都会背起一个沉甸甸的背篓，里面装满了学生们的作业本、课外书，有时还有给留守孩子们带的糖果和文具。他要走两个多小时的山路，才能到达他所任教的村小。这条路，他一走就是三十年。背篓磨破了不知多少个，但他从未迟到过一次。课堂上，他是严师。他总说：“咱们山里娃，读书是改变命运最好的路。”他讲的语文课生动有趣，会把课本里的故事和镇坪的山水、民歌结合起来。讲《山居秋暝》，他就带孩子们想象化龙山上雨后初晴的景色；讲民间故事，他就给孩子们讲镇坪古盐道上的传说。课堂下，他是“慈父”。学生小军的父母常年在外打工，性格内向。李老师发现他作文里写想学竹编，便特意走访了镇坪的老手艺人，学会了basics，课后教小军编小竹篮。当小军把第一个成品送给李老师时，他笑了，眼角的皱纹像化龙山上的梯田。有人问他为什么不调到条件好的镇中心小学去。他指着校园里飘扬的国旗说：“我走了，这些娃怎么办？总得有人把知识和山外的世界，一背篓一背篓地给他们‘背’进来。”李老师的背篓里，背的不仅仅是书本和文具，更是一个个山里娃沉甸甸的未来。1.请给短文加一个合适的题目，写在文前的横线上。（2分）2.联系上下文，解释词语。（2分）崎岖：________________________________________________________________坚守：________________________________________________________________3.短文围绕李老师写了哪几件事？请简要概括。（至少写出三件）（6分）（1）________________________________________________________________（2）________________________________________________________________（3）________________________________________________________________4.文中画线的句子运用了__________和__________的描写手法，生动地写出了李老师__________的形象。（3分）5.结合短文内容，谈谈你对文章最后一句话“李老师的背篓里，背的不仅仅是书本和文具，更是一个个山里娃沉甸甸的未来”的理解。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、习作与表达（35分）题目：我__________的一个人要求：1.先把题目补充完整，可以填“敬佩”“喜欢”“感激”“想念”等词语。2.选择一个人，运用本单元学到的描写人物的方法（如语言、动作、神态、心理描写等），通过具体事例写出他（她）的特点，表达真情实感。3.内容具体，语句通顺，书写工整，不少于400字。4.文中如果涉及地名、人名，请用化名。可以适当结合我们镇坪的生活环境来写。参考答案一、基础知识积累与运用1.崭新妒忌神机妙算推辞呐喊理直气壮追逐欺骗2.chéngliàngbèngkuàsùléishǎngpī3.（1）A（2）C（3）C4.（1）蔺相如对秦王说，如果秦王不答应，他就跟秦王同归于尽。（2）示例：大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，震得那山冈也动。（3）略（需运用至少一种人物描写方法）5.（1）罗贯中三国演义神机妙算妒才忌能忠厚守信生性多疑（2）水浒传施耐庵上冈打虎下冈（3）小人长戚戚不立二、阅读理解与感悟（一）课内阅读1.周瑜以公事为由，委托诸葛亮十天造十万支箭，诸葛亮却主动立下军令状，答应三天完成。2.目的是设下圈套，为难和陷害诸葛亮。他以公事为借口，企图用不可能完成的任务来治诸葛亮的罪。3.为了明确任务时限，为自己提出“三天完成”做铺垫，掌握主动权。表现了他知己知彼、胸有成竹、从容镇定的特点。4.示例：空城计、七擒孟获、火烧赤壁、六出祁山等。5.略（能体现镇坪人智慧的故事或事例即可，如古盐道运输智慧、山林生存技巧、传统手工艺创新等）。（二）课外阅读1.示例：背篓老师（或：深山育树人）2.崎岖：形容山路不平，也比喻处境艰难。文中指镇坪的山路高低不平，难走。坚守：坚决守卫，不离开。文中指李老师三十年来一直坚持在条件艰苦的乡村教学点工作。3.（1）李老师三十年如一日，背背篓走山路去村小上课，从未迟到。（2）李老师生动教学，把课文内