九江市都昌县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷部编版含答案

九江市都昌县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、积累与运用（共35分）1.根据拼音写词语，注意书写规范、端正。（8分）-鄱阳湖的清晨，bōguānglínlín（），渔民们开始了xīnqín（）的一天。湖边的芦苇丛中，偶尔传来几声鸟鸣，更显环境的yōujìng（）。都昌这片土地，始终bàochí（）着淳朴的民风。2.选择正确的读音或汉字，打“√”。（6分）-刹（chàshā）那间，太阳跳出了湖面。-我们要抵（御卸）不良思想的侵蚀。-千年石桥记（载裁）着都昌的历史。3.按要求完成句子练习。（9分）（1）湖水是那么清澈，那么平静。（仿写句子，用上加点的词语）_______________________________________________________（2）渔夫把网撒向宽阔的湖面。（改为“被”字句）_______________________________________________________（3）看到家乡的巨大变化，我们感到无比自豪和高兴。（改为反问句）_______________________________________________________4.根据课文内容及所学知识填空。（12分）（1）《匆匆》一文告诉我们：________________，________________，日子从__________________；我留着些什么痕迹呢？（2）“守信是一项财宝，______________________。”这句话强调了诚信的重要性。（3）都昌素有“______之乡”的美誉。在本单元学习中，我们感受到了时间的______，也体会到了先辈们______、______的美好品质。二、阅读理解（共35分）（一）课内阅读（17分）阅读《那个星期天》片段，回答问题。这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。1.联系上下文理解词语。（4分）挨：__________________空空落落：__________________2.文中“我”做了哪些事情来打发等待的时光？请简要概括。（至少写出三件）（6分）________________________________________________________________________________________________________________________________3.从这段文字中，你体会到了“我”怎样的心情？作者是如何把这种心情写具体的？（7分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）课外阅读（18分）鄱湖渔歌我的家乡在都昌，鄱阳湖畔。渔歌是这里最动听的旋律。清晨，当第一缕阳光洒在湖面上，爷爷便哼着渔歌，驾着小船出发了。那歌声浑厚而悠长，随着湖风飘得很远很远。爷爷说，这渔歌传了好几代人，歌词里唱着湖的恩情，唱着一网一网的收获，也唱着渔民们朴素的生活和期盼。我曾问爷爷，为什么歌里总有那么一点淡淡的忧伤。爷爷望着无边的湖水，轻声说：“孩子，湖养育了我们，可湖也有发脾气的时候。这歌里，有对湖的感恩，有丰收的喜悦，也有对风浪的敬畏，对生活的坚韧。”长大后，我离开了家乡去求学。每当遇到困难，耳边总会回响起爷爷的渔歌。那歌声仿佛鄱阳湖的水，给我宁静；又像爷爷坚实的臂膀，给我力量。它不再是简单的调子，而是融进我血液里的乡音，是家乡赋予我的最深沉的力量。如今，爷爷老了，很少再下湖。但那渔歌，被爸爸接了过去，也被我记在了心里。我知道，只要鄱阳湖还在流淌，这渔歌就会一直传唱下去。1.给短文加一个合适的题目，写在文前的横线上。（2分）2.联系短文内容，理解句子。（6分）（1）“湖养育了我们，可湖也有发脾气的时候。”“发脾气”在文中指_________________________________________________。这句话体现了爷爷对鄱阳湖怎样的情感？________________________________________________________________（2）“它不再是简单的调子，而是融进我血液里的乡音。”为什么说渔歌是“融进血液里的乡音”？________________________________________________________________________________________________________________________________3.短文主要写了关于渔歌的哪几方面内容？请简要概括。（6分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.结合短文结尾和你的理解，说说为什么“只要鄱阳湖还在流淌，这渔歌就会一直传唱下去”。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、习作表达（共30分）题目：家乡的______节提示与要求：选择你家乡都昌的一个传统节日（如春节、端午、中秋，或是具有地方特色的时节），将题目补充完整。写清楚节日中的风俗习惯或你参与的活动，融入自己的所见所闻、所思所感，表达你对家乡、对传统文化的真实情感。内容具体，语句通顺，情感真挚，不少于400字。参考答案一、积累与运用（35分）1.（8分，每词2分）波光粼粼辛勤幽静保持2.（6分，每空2分）chà御载3.（9分，每句3分）（1）示例：都昌的山水是那么秀美，那么迷人。（2）网被渔夫撒向宽阔的湖面。（3）看到家乡的巨大变化，我们怎能不感到无比自豪和高兴呢？4.（12分，每空2分）（1）在逃去如飞的日子里在千门万户的世界里水盆里过去（2）不应该随意虚掷（3）鱼米流逝（或：匆匆、宝贵）示例：珍惜时间信守承诺（后两空符合课文主题即可）二、阅读理解（35分）（一）课内阅读（17分）1.（4分，每词2分）挨：度过（难熬的时光）。空空落落：空旷而冷冷清清。2.（6分，答出三点即可）①跳房子；②看着天和云彩走；③蹲在地上拨弄蚁穴；④坐在草丛里翻看画报并想象。（每点2分，概括合理即可）3.（7分）心情：孤独、无聊、焦急又充满期待。（2分）如何写具体：通过具体描写“我”在等待时所做的多种事情（跳房子、看云彩、玩蚂蚁、看画报），以及对这些事情细致入微的动作、心理描写（如“看着”、“蹲在”、“拨弄”、“想象”），并将个人感受与环境描写（“院子里就我一个孩子”、“院子很大，空空落落”）结合起来，生动形象地表现了“我”在漫长等待中复杂难挨的心情。（5分，意思对即可）（二）课外阅读（18分）1.（2分）示例：鄱湖渔歌（或：传唱的渔歌）2.（6分，每小题3分）（1）“发脾气”指鄱阳湖起风浪，给渔民带来危险和困难。（1分）体现了爷爷对鄱阳湖的感恩、依赖、敬畏的复杂情感。（2分，答出两点即可）（2）因为渔歌承载着家乡的文化、祖辈的教诲和情感，它已经超越了音乐的范畴，成为“我”精神的一部分，无论走到哪里都难以忘怀，并给予“我”力量和慰藉。（意思对即可）3.（6分，每点2分）主要写了：①渔歌是家乡都昌鄱阳湖畔动听的旋律，世