德州市德城区2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷部编版含答案

德州市德城区2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础知识积累与运用（30分）1.看拼音写词语，注意书写规范美观。（8分）（1）pīpíng（）（2）yánjùn（）（3）zhēnlǐ（）（4）qīngcuì（）（5）shèjiàn（）（6）xīshuài（）（7）jīxiè（）（8）dànshēng（）2.选择正确读音或汉字，打“√”。（4分）（1）鸿鹄（húhào）（2）辩（辨辩）论（3）司空见惯（guànguān）（4）领（域城）3.补全下列词语，并按要求填空。（6分）（）而不舍无（）有（）见（）知（）（1）形容见到一点儿苗头就能知道事物的发展趋势的词语是：________（2）德州的工匠们________地钻研陶瓷烧制技艺，让黑陶焕发新生。4.按要求写句子。（6分）（1）真理诞生于一百个问号之后。（改为反问句）___________________________________________________________（2）鲁滨逊在荒岛上生活了二十多年。（调换语序，意思不变）___________________________________________________________（3）用“不仅……而且……”介绍德州扒鸡的特点。___________________________________________________________5.根据课文内容填空。（6分）（1）《学弈》中“虽与之俱学，弗若之矣”的原因是__________。（用原文回答）（2）《表里的生物》一文中，“我”是一个__________的孩子。（3）《他们那时候多有趣啊》是一篇__________，引发我们对__________的思考。二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（15分）阅读《真理诞生于一百个问号之后》片段，回答问题。纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。………在科学史上，这样的事例还有很多，这说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。1.联系上下文解释词语。（4分）司空见惯：________________________________________见微知著：________________________________________2.文中“把‘？’拉直变成‘！’”指的是什么？请用简洁的话概括。（3分）___________________________________________________________3.请结合德州名人——东汉文学家祢衡（平原郡人，今德州临邑）少年时刻苦求学的故事，谈谈你对“善于发问并不断探索”的理解。（4分）______________________________________________________________________________________________________________________4.请举一个你从生活或学习中发现问题并寻找答案的例子。（4分）___________________________________________________________（二）课外阅读（15分）阅读短文《大运河畔的“问号”》，完成练习。我的家乡在德州，古老的京杭大运河穿城而过。爷爷常说，运河里流淌的不只是水，还有无数的“问号”和“叹号”。小时候，我常问爷爷：“运河的水从哪里来，又到哪里去？”“为什么河上的桥都是拱形的？”“过去的人们没有大机器，是怎么开凿这么长的河的？”……爷爷从不直接告诉我答案，而是带我去看码头遗址，去翻看发黄的地方志，去拜访做木帆船模型的老手艺人。慢慢地，我从《德州志》里知道了运河的历史变迁，从老手艺人的刨花里看到了“杠杆”“浮力”的智慧，从拱桥坚固的身影中明白了“力学”的巧妙。一个个“问号”被拉直，变成了惊叹于古人智慧的“叹号”。如今，运河两岸建起了漂亮的公园，老码头变成了博物馆。我依然喜欢在河边散步，心中又产生了新的“问号”：如何让这条古老的河焕发新的生机？也许，答案就在我们这代人不断的探索与创造中。1.给短文加一个合适的题目，写在文前的横线上。（2分）2.短文主要写了__________________________，表达了作者______________________的感情。（4分）3.结合短文内容，说说你对“运河里流淌的不只是水，还有无数的‘问号’和‘叹号’”这句话的理解。（4分）___________________________________________________________4.联系生活实际，谈谈如何让德州大运河“焕发新的生机”。（至少两点）（5分）___________________________________________________________三、口语交际与综合实践（10分）本单元“口语交际”的主题是“辩论”。德州某小学六（1）班同学就“科技发展是否一定会让传统文化消失”展开辩论。正方观点：科技发展一定会让传统文化消失。反方观点：科技发展能让传统文化更好地传承。1.请你选择一方观点（在括号里打“√”），并陈述一条理由。（4分）正方（）反方（）理由：___________________________________________________________2.假如你是主持人，请写一段开场白（60字左右），注意介绍辩题并宣布规则。（6分）___________________________________________________________四、习作（30分）题目：从__________到__________提示与要求：生活中，我们对许多事物的认识，常常会经历一个从“问号”到“叹号”的过程。比如：从“不明白妈妈为什么总爱唠叨”到“体会到深深的母爱”；从“疑惑运河为什么是弯的”到“惊叹于古人的治水智慧”；从“觉得学习枯燥”到“发现知识的乐趣”……请选择你亲身经历的一件事，把题目补充完整，把发现问题、探究问题、解决问题的过程写清楚，表达自己的真情实感。内容具体，语句通顺，书写工整，不少于400字。参考答案一、基础知识积累与运用（30分）1.（8分，每字0.5分）批评严峻真理清脆射箭蟋蟀机械诞生2.（4分，每题1分）（1）hú（2）辩（3）guàn（4）域3.（6分）锲独偶微著（1）见微知著（2）锲而不舍4.（6分，每题2分）（1）难道真理不是诞生于一百个问号之后吗？（2）在荒岛上，鲁滨逊生活了二十多年。（3）示例：德州扒鸡不仅造型优美，而且肉质鲜嫩、五香脱骨。5.（6分，每空2分）（1）其一人专心致志，惟弈秋之为听（2）好奇心强、善于观察思考（3）科幻小说未来教育与科技发展二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（15分）1.（4分）司空见惯：指某事常见，不足为奇。见微知著：见到一点儿苗头就能知道它的发展趋势或问题的实质。2.（3分）指通过不断追问和探索，最终解决了疑问，发现了真理。3.（4分）示例：祢衡少年时读书遇到问题就一定要弄明白，常常向师长和同窗请教，甚至长途跋涉去求证，这种善于发问、不断探索的精神，正是他后来成为著名文学家的重要基础。这告诉我们，求知要有追根问底的态度。4.（4分）事例具体，能体现“发现问题-寻找答案”的过程即可。（二）课外阅读（15分）1.（2分）示例：运河边的思考2.（4分）作者通过回忆童年时对运河的疑问及探寻答案的过程，表达了对家乡运河的热爱、对古人智慧的赞叹以及对运河未来发展的思考。3.（4分）运河不仅是一条实体河流，更承载着厚重的历史与文化。流淌在其中的，有人们对自然与世界的无尽好奇（问号），更有在探索中获得的智慧结晶与文明成果（叹号）。4.（5分）要点示例：①利用科技手段（如VR、全息投影）在运河博物馆生动展示漕运历史；②开发运河文化研学路线，让青少年在实践中了解传统文化；③创作与运河相关的文艺作品，扩大影响力。（答出两点，言之有理即可）三、口语交际与综合实践（10分）1.（4分）观点明确（1分），理由恰当、充分（3分）。示例（反方）：科技发展能让传统文化更好地传承。因为我们可以利用数字技术将古籍、文物进行数字化保存和展示，让更多人方便地了解和接触传统文化。2.（6分）开场白需包含问好、介绍辩题、宣布基本规则（如双方陈述、自由辩论等），语句通顺，表达清晰。