青岛市市南区2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷部编版含答案

青岛市市南区2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础积累与运用（35分）1.读拼音，写词语，注意书写工整。（8分）tànsuǒjīnghuāngliáoliàngpánshān（）（）（）（）yánjùnnuóyíchényùkǒngbù（）（）（）（）2.选择正确的读音或汉字，用“√”标出。（4分）（1）他不停地埋（máimán）怨自己运气不好。（2）大雾渐渐散（sǎnsàn）去，栈桥的轮廓清晰起来。（3）我们要（尊遵）循事物发展的客观规律。（4）五四广场上矗立着象征青岛精神的雕（象像）。3.将下列词语补充完整，并完成练习。（6分）（）而不舍（）箱倒柜无（）于事（）然不同翻（）倒（）见微知（）（1）形容做事有恒心，坚持到底的词语是：_____________。（2）从_____________这个词语，你能联想到本单元课文《真理诞生于一百个问号之后》中科学家们的精神。4.按要求完成句子练习。（8分）（1）住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。（仿写句子，运用相同的修辞手法）海水浴场的人多得______________________________________。（2）没有远大理想的人，他的生活就像一只断了线的风筝。（改为反问句）（3）用修改符号修改下面的一段话。（共三处错误）六月的青岛，海风拂面。在八大关的绿荫小路上，我们一边漫步，一边欣赏着两边古老的建筑。这些建筑不仅风格各异，而是每一栋都承载着一段历史。我们仿佛走进了时光的隧道。5.根据课文内容与积累填空。（9分）（1）《学弈》中，描写其中一人专心致志学习的句子是：“其一人_____________，惟弈秋_____________。”（2）《两小儿辩日》中，一儿从视觉角度认为“日初出_____________，及日中则_____________”，故认为“日始出时去人近，而日中时远也”。（3）本单元，我们认识了通过实验发现真理的_____________、_____________等科学家，明白了“苟利于民，_____________；苟周于事，_____________”的道理。二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（12分）在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？——节选自《匆匆》1.这段话主要表达了作者________________________________________________的情感。（2分）2.文中画“____”的句子运用了_____________和_____________的修辞手法，这样写的好处是________________________________________。（4分）3.文中连续使用了多个问句，这样表达有什么效果？（3分）4.联系上下文和自己的生活，谈谈你对“但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？”这句话的理解。（3分）（二）课外阅读（18分）青岛的礁石青岛的海边多礁石。这些礁石，不如沙滩那样温柔可亲，它们总是沉默地、倔强地立在那里，任凭海浪日夜不停地拍打、冲刷。有的礁石巨大，像一头匍匐在海边的巨兽，任凭风吹浪打，岿然不动；有的礁石嶙峋，布满蜂窝状的孔洞，那是岁月与海水共同雕刻的印记。我常常去鲁迅公园看礁石。那里褐红色的礁石群与苍翠的松柏相映成趣。退潮时，礁石露出大片的躯体，上面附着着密密麻麻的牡蛎壳，像披着一身坚硬的铠甲。孩子们在礁石间跳跃，寻找小螃蟹和海星。潮水在石缝间进退，发出“哗——哗——”的声响，仿佛在诉说着古老的故事。有一次，我问一位老青岛人：“这些礁石立在这里多少年了？”他眯着眼望向海天相接处，说：“谁知道呢？也许几百年，也许上千年。我爷爷小时候，它们就在这儿了。台风来了，能把岸上的树连根拔起，却动不了它们分毫。”我忽然对这些沉默的礁石生出了敬意。它们没有生命，却仿佛拥有最坚韧的生命力。它们不像沙滩，会被潮水轻易改变形状。它们的存在本身，就是一种对抗——对抗时间的消磨，对抗海浪的侵蚀。它们见证了青岛从小渔村到繁华都市的变迁，见证了无数船只的往来，也见证了像我一样的无数游人的悲欢。也许，青岛的城市性格里，也有这礁石的一部分：沉稳、坚韧、历经风雨而本色不改。海浪日日冲刷，不是为了击垮它，而是为了把它磨砺得更加轮廓分明。想到这里，再看那些礁石，它们在夕阳的余晖中，仿佛镀上了一层金色的光芒，沉静而充满力量。1.联系上下文，理解词语的意思。（2分）岿然不动：______________________________________________________2.短文围绕“青岛的礁石”，主要写了哪三个方面的内容？请简要概括。（6分）（1）_________________________________________________________（2）_________________________________________________________（3）_________________________________________________________3.品读句子，回答问题。（4分）“它们的存在本身，就是一种对抗——对抗时间的消磨，对抗海浪的侵蚀。”这句话在文中有什么作用？表达了作者怎样的情感？4.短文的结尾写道：“青岛的城市性格里，也有这礁石的一部分。”结合短文内容和你的了解，你认为青岛的城市性格除了“沉稳、坚韧”，还有哪些特点？请试着写出一两点，并简要说明理由。（3分）5.本文作者通过对礁石的细致观察和深刻感悟，表达了对青岛这座城市的独特理解。这种写法与本单元哪篇课文的写法有相似之处？请简要分析。（3分）三、习作表达（35分）生活中，总有一些人、事、景、物或某段经历，会触发你的思考，让你有所发现，有所感悟。或许是在信号山巅眺望老城红瓦绿树时对城市脉络的发现，或许是在海军博物馆参观时对强国梦想的感悟，或许是在坚持学习一门艺术的过程中对“功到自然成”的体会……请以“发现”或“感悟”为话题，写一篇记叙文。要求：1.题目自拟。2.围绕中心意思，选择合适的事例来写，内容具体，感情真实。3.能根据内容表达的需要，分段叙述，详略得当。4.书写工整，不少于450字。5.文中不得出现真实的校名、人名。参考答案一、基础积累与运用1.探索惊惶嘹亮蹒跚严峻挪移沉郁恐怖2.（1）mán（2）sàn（3）遵（4）像3.锲翻济迥箱柜著（1）锲而不舍（2）见微知著4.（1）示例：像下饺子一样。(运用夸张即可)（2）没有远大理想的人，他的生活难道不像一只断了线的风筝吗？（3）“欣赏着”改为“欣赏着”（或删去“着”）；“而是”改为“而且”；“走进了”改为“走进了”。5.（1）专心致志之为听（2）大如车盖如盘盂（3）波义耳阿瑟林斯基（或：其他课文中出现的科学家）不必法古不必循旧二、阅读理解（一）课内阅读1.对时光飞逝的无奈与惋惜，以及不愿虚度光阴的感慨（意对即可）。2.比喻排比将抽象的“过去的日子”比作具体可感的“轻烟”“薄雾”，生动形象地写出了时光稍纵即逝、不可挽留的特点；运用排比，增强了语势，强烈地表达了作者对时间流逝的慨叹。3.一连串的问句，层层推进，直接表达了作者内心的焦灼、不安、自责与追问，增强了文章的感染力和震撼力，引导读者深入思考。4.这句话是作者对人生价值的深刻反思。作者认为自己来到世界，又最终离开，不能毫无痕迹、毫无作为。它表达了作者不甘虚度此生、力求有所作为的积极人生态度。（意对即可）（二）课外阅读1.形容礁石高大稳固，像山峰一样高耸而坚定地立着，任何力量都不能动摇。2.（1）青岛礁石的整体形态与特点（沉默、倔强、经受冲刷）。（2）在鲁迅公园观察礁石的景象及人们的活动。（3）由礁石的坚韧引发的对青岛城市性格的思考与敬意。3.作用：点明礁石象征意义（或揭示主旨），承上启下，由描写礁石的自然属性过渡到感悟其精神内涵。情感：表达了作者对礁石所代表的坚韧不屈精神的由衷赞美和敬意。4.示例：（1）开放包容。理由：青岛是重要的港口城市，历史上经历了多元文化的交汇，形成了开放包容的胸襟。（2）浪漫优美。理由：青岛拥有“红瓦绿树、碧海蓝天”的独特风貌，城市建筑与自然景观和谐交融，充满浪漫气息。（写出一点，理由恰当即可）5.与《真理诞生于一百个问号之后》的写法有相似之处。本文是通过观察“礁石”这一具体事物，感悟出“沉稳、坚韧”的城市精神；课文是通过多个具体事例（科学发现），阐述“真理诞生于一百个问号之后”的抽象道理。两者都是从具体现象或事例出发，最终阐明一个深刻的道理（或感悟）。三、习作表达（略）评分标准：一类文（31-35分）：切合题意，中心突出，内