南宁市江南区2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷部编版含答案

南宁市江南区2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础知识积累与运用(35分)1.读拼音，写词语。(8分)pīpíngjiānyìdānwujīxiè()()()()bōlikǒngbùxīshuàichǐlún()()()()2.给加点字选择正确的读音，打“√”。(6分)单调(diàotiáo)华罗庚(huáhuà)顽强(wánwáng)漩涡(xuánxuàn)酸碱(jiǎnxián)弗能应(fúfó)3.选择题。(6分)(1)下列词语书写完全正确的一项是()A.领域司空见贯B.洪亮见微知著C.花圃赴汤蹈火D.清脆全神惯注(2)下列句子中加点词语使用不恰当的一项是()A.我们做事要有始有终，不能“走马观花”。B.他对“壮族三月三”的了解真可谓“焉知非福”。C.老木匠的手艺“炉火纯青”，做出的家具精美绝伦。D.这位科学家善于从“司空见惯”的现象中发现问题。(3)《真理诞生于一百个问号之后》一文的主要观点是()A.要善于独立思考。B.科学并不神秘，真理并不遥远。C.见微知著、善于发问并不断探索。D.要拥有锲而不舍的精神。4.根据课文内容及积累填空。(9分)(1)弈秋，________________。使弈秋诲二人弈，其一人______________，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，__________________。(2)苟利于民，______________；苟周于事，______________。《淮南子》(3)我们的语文学习也像《学弈》告诉我们的那样，贵在______________。生活中，当我们发现与同伴意见不同时，应该懂得“______________，______________”的道理。5.按要求写句子。(6分)(1)玛琪不打算争吵下去，便说：“我可不想让一个陌生人到我家里来教我功课。”（改为转述句）(2)这里的工作多么重要，我哪能离开呢？（改为陈述句）(3)他们那时候多有趣啊。（缩句）二、阅读理解(30分)(一)课内阅读(15分)阅读《表里的生物》片段，回答问题。“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇你。”我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。我继续问：“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？”父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个小蝎子在表里。”这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。1.文中“丑恶而恐怖”与“_____________”形成了鲜明的对比，表现了“我”当时的_____________。(2分)2.“我”为什么感到“愉快”？（3分）3.面对“我”的提问，父亲为什么没有回答？请联系全文，写出你的理解。(4分)4.“这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。”这句话表达了作者怎样的情感？(3分)5.文中“我”是一个怎样的孩子？请结合文章内容简要分析。(3分)(二)课外阅读(15分)邕江之畔的“酸”与“甜”我的故乡在南宁，家就在美丽的邕江边上。记忆中，总有一股独特的“酸”味萦绕心头。那“酸”，是中山路夜市酸嘢摊飘来的。青芒果、杨桃、菠萝……被切成小块，浸入酸醋、辣椒和糖调成的汁水里。放学路过，总要缠着母亲买上一小袋。迫不及待地塞一块入口，瞬间，酸味激得口水直流，紧接着一丝辣意冲上鼻腔，最后，水果本身的清甜缓缓回甘。这酸、辣、甜在口中交织，像极了我们这座城市泼辣又包容的性格。另一种“酸”，是读书的“酸”。父亲是个“老南宁”，爱读史。他常说，南宁古称“邕州”，这“邕”字，上面是“川”，下面是“邑”，意为城环于水。他指着邕江对我说：“你看这江水，从远古流到现在，见证了多少故事。‘青山缭绕疑无路，忽见千帆隐映来’，古人的诗句里，就有我们身边的风景。”起初我听不懂，只觉得读书像啃酸柠檬，涩口。但父亲总带我去江边散步，看朝阳门旧址，讲“南宁兵变”的历史；去冬泳亭，说伟人邕江冬泳的往事。慢慢地，书上的文字和眼前的江水、老街融在了一起。原来，历史不是遥远的酸涩文字，它就是脚下这片土地的呼吸与脉动。读懂了故乡的历史，那“酸”竟化成了满腔的“甜”——一种身为邕城儿女深深的自豪与懂得。如今，我明白了，故乡的“酸”，是味蕾上跳动的鲜活，是求知中必经的淬炼。而这所有的“酸”，最终都为了酿成人生与成长里，那份最醇厚、最绵长的“甜”。1.联系上下文，解释词语。(2分)萦绕：________________________________________________________________淬炼：________________________________________________________________2.短文写了故乡的两种“酸”，分别是_____________的“酸”和_____________的“酸”。(2分)3.品读句子，完成练习。(6分)(1)“这酸、辣、甜在口中交织，像极了我们这座城市泼辣又包容的性格。”这句话运用了________的修辞手法，将________比作________，生动形象地写出了___________________________。(2)“原来，历史不是遥远的酸涩文字，它就是脚下这片土地的呼吸与脉动。”这句话的含义是：___________________________________________________________________________________________4.“读懂了故乡的历史，那‘酸’竟化成了满腔的‘甜’”，这里的“甜”指什么？(3分)5.短文表达了作者怎样的思想感情？(2分)三、口语交际与综合实践(5分)江南区某小学六(2)班正在开展“身边的文化遗产”调查活动。有同学提出，位于江南区的“邕江南岸公园”承载了市民的休闲记忆和滨水文化，值得了解和保护。如果你是该班同学，请你就如何了解或保护这一“身边的文化遗产”提出一条具体的建议。我的建议：_______________________________________________________________________________________________________________________________四、习作(30分)题目一：嘿，我发现了________题目二：________的滋味要求：1.任选一题，将题目补充完整。2.围绕中心意思写，内容具体，感情真实。可以像《真理诞生于一百个问号之后》那样用具体事例说明观点，也可以像《那个星期天》那样把情感融入具体的人、事、景中。3.书写工整，不少于400字。文中不得出现真实的校名、人名。南宁市江南区2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷(部编版)参考答案一、基础知识积累与运用(35分)1.(8分)批评坚毅耽误机械玻璃恐怖蟋蟀齿轮2.(6分)diào√huà√wán√xuán√jiǎn√fú√3.(6分)(1)C(2)B(3)C4.(9分，每空1分)(1)通国之善弈者也专心致志思援弓缴而射之(2)不必法古不必循旧(3)专心致志穷则变，变则通，通则久（或“仁者见仁，智者见智”等体现不同意见合理的诗句、俗语）5.(6分，每题2分)(1)玛琪不打算争吵下去，便说，她可不想让一个陌生人到她家里去教她功课。(2)这里的工作多么重要，我不能离开。(3)他们有趣。二、阅读理解(30分)(一)课内阅读(15分)1.(2分)美丽的世界惊讶（或疑惑、不解）2.(3分)因为“我”的猜测（表里边有一个活的生物）得到了证实，满足了自己的好奇心。3.(4分)示例：父亲可能认为“我”的想象力很有趣，想保护“我”的童真和好奇心；也可能觉得对于一个孩子，解释表的精密构造太复杂，不如让“我”保留这份充满想象力的认知。（答出一点，言之成理即可）4.(3分)表达了作者对童年时期天真、执着的怀念，以及随着成长，那份天真想法自然消逝的淡淡怅惘。5.(3分)示例：“我”是一个充满好奇心、善于观察、爱思考、天真执着的孩子。从“我”不断猜测表里的生物，并因为证实猜测而愉快，以及后来见人就说自己的发现可以看出。(二)课外阅读(15分)1.(2分)萦绕：盘旋往复，反复出现。（文中指“酸”味在记忆中反复出现。）淬炼：反复经受考验、磨练。（文中指读书求知过程中必经的磨砺。）2.(2分)酸嘢（或“中山路夜市酸嘢摊”）读书（或“读史”、“求知”）3.(6分)(1)(3分)比喻酸嘢的复杂滋味城市的性格酸嘢滋味层次丰富，恰到好处地体现了南宁鲜明而多元的城市特质。(2)(3分)历史并不是书本上枯燥难懂的内容，它就生动地存在于我们生活的地方（邕江、古迹等），是这座城市生命的一部分，与我们的现在紧密相连。4.(3分)这里的“甜”指在深入了解故乡历史