长沙市岳麓区2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷部编版含答案

长沙市岳麓区2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、积累与运用（35分）1.看拼音，写词语。（8分）(1)在岳麓山脚下，我们qīngtīng（）着千年书院的朗朗书声。(2)湘江的水bōguānglínlín（），倒映着城市的fánhuá（）。(3)我们要有探索科学àomì（）的勇气，不轻易nuòruò（）退缩。(4)他的一番话，让我pījiàn（）了人生新的方向，心中fèiténg（）起无限希望。2.选择题。（将正确答案的序号填在括号里）（10分）(1)下列词语中，加点字注音完全正确的一项是（）。A.火炽（chì）屏息（píng）惟妙惟肖（xiāo）B.参差（cī）蜷缩（quán）叱咤风云（zhà）C.矗立（zhù）哽咽（yàn）衣衫褴褛（lǚ）(2)下列词语书写完全正确的一项是（）。A.别出心裁轻歌漫舞技高一筹B.全神贯注斩钉截铁排山倒海C.居高临下汹涌彭湃化为无有(3)下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）。A.规划中的湘江智谷，必将成为长沙高新技术产业发展的“弄潮儿”。B.他的演讲犹如黄钟大吕，震撼了在场每一位听众的心灵。C.为了完成这个模型，他在书房里忘乎所以地工作了一整天。(4)对下列句子运用的修辞手法判断有误的一项是（）。A.橘子洲头，那盏不灭的灯火，是城市守望的眼睛。（比喻）B.爱晚亭的枫叶红了吗？枫林剧场的故事开演了吗？（设问）C.梅溪湖的音乐喷泉随着旋律起舞，时而温柔，时而激昂。（拟人）(5)与“答应了别人的事，怎么能不守信用呢？”意思相同的一项是（）。A.答应了别人的事，不能不守信用。B.答应了别人的事，能不守信用吗？C.答应了别人的事，非要守信用不可。3.按要求完成句子练习。（8分）(1)仿写句子：理想是灯塔，照亮夜行的船；理想是____，___________。（2分）(2)用修改符号修改下面这段话。（共四处错误）（4分）通过阅读《真理诞生于一百个问号之后》，使我明白了科学发现需要见微知著、善于发问。我们长沙是一座“工程机械之都”，无数科研人员发扬了坚持不懈的精神，攻克了一个个难关。难道我们不应该学习他们这种执着探索吗？(3)围绕“热闹”一词，用排比句式写一句话，描绘五一广场的景象。（2分）4.根据课文内容与积累填空。（9分）(1)_______________，无心插柳柳成荫。(2)人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，_______________，_______________。”(3)在本单元，我们认识了《____________》中为科学献身的居里夫人；也从《____________》一文中，领略了藏戏戴着面具演出、舞台简朴等独具特色的艺术形式。(4)请写出一句与“创新”或“探索”精神相关的名言警句（本单元课文之外的）：_________________________二、阅读理解（35分）（一）课内阅读（15分）阅读《他们那时候多有趣啊》片段，完成练习。那天晚上，玛琪甚至把这件事记在自己的日记里了。在2155年5月17日这一天她写道：“今天，托米发现了一本真正的书！”这是一本很旧的书。玛琪的爷爷有一次告诉过她，当他还是一个小孩子的时候，他的爷爷对他讲，曾经有那么一个时候，所有的故事都是印在纸上的。……玛琪在想，在过去的日子里，那些孩子一定非常热爱他们的学校。她想，他们那时候多有趣啊！1.这篇课文是一篇________，作者通过大胆的________，描绘了未来儿童的学习生活场景。（2分）2.从选段中“真正的书”“印在纸上”等描述，你能推断出2155年人们主要的阅读方式可能是什么吗？这和我们现在有什么联系和不同？（4分）3.玛琪觉得过去的学校“有趣”，你认为她所想象的“有趣”具体可能指哪些方面？（结合课文与你的理解，至少写两点）（4分）4.作者通过这篇小说，可能想表达对现实教育中哪些问题的思考？请结合生活实际谈谈你的看法。（5分）（二）课外阅读（20分）阅读下面短文，完成练习。岳麓书香①在长沙，有一种气息穿越千年而未散，那便是岳麓山的书香。这香气，不来自花木，而源于那座“惟楚有材，于斯为盛”的岳麓书院。②书院的门槛，被无数求索的步履磨得温润光亮。朱熹曾在此与张栻会讲，引来“一时舆马之众，饮池水立涸”的盛况。想象一下，没有麦克风与投影的年代，先贤们如何凭着一腔真知，让声音穿透庭院，叩击每一个聆听者的心灵。那该是怎样一种思想的共振？③读书，在这里从来不只是个人的事。它关联着家国与天下。书院学规里写着“读书必须过笔”，那不仅仅是记忆，更是思考的刻痕。于是，从这青瓦白墙间，走出了曾国藩、左宗棠、魏源……他们带着从这里汲取的力量，走入风云变幻的时代，或兴办实业，或保卫疆土，或启蒙思想。④如今的岳麓书院，依然是湖南大学的一部分，书香未曾断绝。晨光熹微中，总有学子坐在廊下，或低声诵读，或掩卷沉思。他们脚下，是古人徘徊过的石阶；他们头顶，是古人仰望过的星空。一种静默的接力，在空气中流淌。⑤有时候我想，所谓“书香”，或许不仅是纸墨的味道，更是一种精神的气质。它藏在岳麓山清晨的雾气里，藏在爱晚亭斑驳的红叶间，也藏在每一个长沙娃儿，放学后奔向图书馆的雀跃步伐中。这气息，让一座城市有了沉静的底色，也有了向远方眺望的瞳仁。1.请给文章第②段中“一时舆马之众，饮池水立涸”这句话做批注，写出你的理解。（3分）2.文章第③段提到岳麓书院学规“读书必须过笔”。请联系你的学习经验，谈谈对这句话的理解和它对你的启发。（4分）3.文章第④段画线句子“一种静默的接力，在空气中流淌”中，“静默的接力”指的是什么？请结合上下文简要分析。（4分）4.文章结尾说书香“让一座城市有了沉静的底色，也有了向远方眺望的瞳仁”。请联系全文和长沙这座城市的特点，说说你对这句话的体会。（5分）5.本文与六年级下册第五单元“科学精神”的主题看似不同，实则精神内核有相通之处。请找出一点并简要说明。（4分）三、习作（30分）生活中，我们常常会遇到需要“尝试”的时刻。也许是一次勇敢的发言，一次独立的探索，一次新技能的学习，或者是一次对传统事物的新体验。请以“那一次，我尝试________”为题，写一篇记叙文。要求：1.把题目补充完整；2.围绕中心意思，把“尝试”的过程写具体，写出当时的感受和想法；3.条理清晰，详略得当，书写工整；4.文中不得出现真实的人名、校名；5.不少于400字。参考答案一、积累与运用（35分）1.（8分，每空1分）(1)倾听(2)波光粼粼繁华(3)奥秘懦弱(4)瞥见沸腾2.（10分，每题2分）(1)B(2)B(3)C（“忘乎所以”用在此处不当）(4)B（是疑问，不是设问）(5)A3.（8分）(1)（2分）示例：理想是风帆，推动前进的船。（比喻恰当，句式一致即可）(2)（4分）修改如下：①删去“通过”或“使”；②“发扬”改为“发扬”（或“弘扬”）；③“攻克”前加“终于”等词使逻辑更顺（可不改，主要错误在前两处）；④句末加“的精神”。（找出四处并正确修改即可得分，一处1分）(3)（2分）示例：五一广场上，人潮涌动，笑语喧天；霓虹闪烁，光影交错；音乐飞扬，活力四射。4.（9分，每空1分）(1)有心栽花花不开(2)或重于泰山或轻于鸿毛(3)跨越百年的美丽藏戏(4)示例：苟日新，日日新，又日新。/踩着前人的脚印前进，最佳结果也只能是“亚军”。（符合主题即可）二、阅读理解（35分）（一）课内阅读（15分）1.（2分）科幻小说想象（幻想）2.（4分）推断：可能主要通过电子屏幕、虚拟现实等数字化的方式阅读。（2分）联系与不同：我们现在正处于纸质阅读和数字化阅读并存的时期，而文中描绘的未来可能纸质书已成为罕见的历史文物，阅读完全依赖电子媒介，学习方式也高度个性化、机械化。（2分，意思对即可）3.（4分）示例：①孩子们在同一间教室里一起学习、交流，有同伴和集体生活的乐趣。②学习内容、进度是一样的，可以互相讨论。③有真人老师面对面授课，能进行情感互动。④在户外、在真实的操场进行体育活动。（答出两点即可，每点2分）4.（5分）示例：作者可能思考现实中教育过度依赖技术、缺乏人际情感交流、学习方式单一僵化、扼杀孩子学习乐趣和好奇心等问题。（提出一点思考2分，结合生活实际谈看法3分，言之有理即可）（二）课外阅读（20分）1.（3分）批注示例：这句话用夸张的手法，生动形象地写出了当年朱熹、张栻在岳麓书院讲学时听众之多、场面之盛大，体现了当时思想学术交流的繁荣景象，以及人们对知识和真理的渴求。2.（4分）理解：“过笔”强调读书时要动笔记录、批注、总结，是加深理解、促进思考的过程。（2分）启发：联系自身，如做读书笔记、写读后感、圈画重点等习惯，有助于记忆更牢固，理解更深入，培养严谨的治学态度。（2分）3.（4分）“静默的接力”指的是千百年来的求索精神和严谨学风，从古代的学者、名人，到今天的湖大学子，再到普通的长沙青少年，在一代代人之间无声地传承、延续。（意思对即可）4.（5分）体会：“沉静的底色”指书香文化赋予长沙深厚、内敛、不浮躁的文化底蕴和历史厚重感。“向远方眺望的瞳仁”指这种文化底蕴又孕育了开拓、创新、敢为人先的精神（如文中提到的魏源、曾国藩等），让城市拥有面向未来、不断探索前进的眼光和力量。这句话精妙地概括了长沙既厚