喀什地区叶城县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷部编版含答案

喀什地区叶城县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础知识与运用（30分）1.看拼音，写词语。（8分）tànxīkūwěijīnghuāngdǎoméi()()()()míngmèijuécháyīwēinuóyí()()()()2.用“√”给加点字选择正确的读音。（4分）徘徊（huáihuí）依偎（wēiwèi）蒸融（róngyóng）痕迹（jījì）叶城县伯西热克乡以石榴闻名，石榴籽紧紧挨（āiái）着，象征着团结。3.辨字组词。（6分）谅（）裸（）耽（）凉（）棵（）沈（）4.选择恰当的词语填空。（4分）消逝流逝（1）时光如水般（），我们要珍惜每一天。（2）天边的晚霞渐渐（）在夜幕中。尽管……但是……因为……所以……（3）（）叶城地处塔克拉玛干沙漠边缘，（）通过植树造林，这里也有了片片绿荫。（4）（）学习文言文有些困难，（）他从未放弃。5.按要求写句子。（8分）（1）我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（改为陈述句）（2）同学们在教室里。（扩句，至少扩两处）（3）仿写句子，融入叶城特色。例：洗手的时候，日子从水盆里过去。放牧的时候，日子___________________________。（4）修改病句。通过《匆匆》这篇课文，使我懂得了时间的宝贵。二、积累与课文理解（20分）6.根据课文内容填空。（10分）（1）在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有______罢了，只有______罢了。（《匆匆》）（2）《那个星期天》中，作者通过描写“我”______、______、______等一连串举动，真实自然地表达了情感变化。（3）《学弈》告诉我们学习要______，不能______的道理。7.判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。（5分）（1）《匆匆》一文表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。（）（2）《别了，语文课》中，“我”的态度变化是因为要移民，再也不用学中文了。（）（3）《阳光的两种用法》主要写了母亲用阳光晒被子和毕大妈用阳光晒水两件事。（）（4）写文章抒发真情实感时，只能通过直接倾诉的方式。（）（5）叶城的“十二木卡姆”是维吾尔族优秀的古典音乐，属于非物质文化遗产。（）8.回顾本单元课文，哪篇课文或哪个片段最打动你？请简要说明理由。（5分）三、阅读理解（20分）（一）课内阅读（8分）《匆匆》节选太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。9.这段文字运用了______的修辞手法，将无形的“时间”写得具体可感。（2分）10.作者通过描写日常生活中的哪些场景来写时间的流逝？请列举三个。（3分）11.“我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。”这句话表达了作者怎样的心情？（3分）（二）课外阅读（12分）叶城核桃王在叶城县萨依巴格乡，有一棵巨大的核桃树，人们都叫它“核桃王”。它的树干粗壮得好几个人都抱不过来，枝叶茂盛得像一把撑开的巨伞，投下好大一片阴凉。据村里的老人说，这棵树已经有几百岁了。它经历过无数的风霜雨雪，见证了叶城的变迁。春天，它开满淡绿色的花；夏天，它用浓密的叶子为人们遮阳；秋天，它结下满树的果实，颗颗饱满。这里的核桃皮薄仁香，是叶城的宝贝。农闲时，村民们总爱聚在“核桃王”下。老人们讲着过去的故事，孩子们在周围嬉戏，妇女们一边缝补一边拉着家常。这棵树，不仅是一棵树，更是村庄的心脏，连接着每一个人的记忆和情感。它默默矗立，倾听着人们的欢笑与叹息，守护着这一方水土的安宁与丰收。就像我们课本里学到的，有些事物，因为承载了情感与记忆，便有了超越本身的意义。“核桃王”便是如此，它是自然的馈赠，更是时光和情感的沉淀。12.给短文加一个合适的题目，写在文前的横线上。（2分）13.短文从哪几个方面介绍了“核桃王”？请简要概括。（3分）14.联系上下文，理解句子的含义。（3分）“这棵树，不仅是一棵树，更是村庄的心脏，连接着每一个人的记忆和情感。”15.短文的结尾写道：“它是自然的馈赠，更是时光和情感的沉淀。”请结合本文和本单元所学，谈谈你对这句话的理解。（4分）四、习作表达（30分）16.题目：那一刻，我长大了提示与要求：“长大”不仅是身体的成长，更是心灵的成熟。或许是第一次独自走过叶城零公里夜色，或许是理解了父母的辛苦，或许是克服了一个困难……请选择一件发生在你生活中真实的事，运用本单元学到的表达真情实感的方法，把事情的经过和当时的感受写具体。语句通顺，书写工整，不少于400字。喀什地区叶城县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷(部编版)参考答案一、基础知识与运用（30分）1.（8分，每词1分）叹息枯萎惊慌倒霉明媚觉察依偎挪移2.（4分，每空0.5分）huáiwēiróngjìāi3.（6分，每空1分）示例：原谅凉爽；赤裸一棵树；耽误沈阳（答案不唯一，合理即可）4.（4分，每空1分）（1）流逝（2）消逝（3）尽管……但是……（4）因为……所以……5.（8分，每题2分）（1）我不曾留着像游丝样的痕迹。（2）示例：勤奋的同学们在明亮的教室里专心致志地学习。（3）示例：从羊群的叫声中过去。（合理即可，需体现叶城生活元素）（4）删去“通过”或“使”。二、积累与课文理解（20分）6.（10分，每空1分）（1）徘徊匆匆（2）示例：蹲在草丛里看蚂蚁坐在门墩上等妈妈在院子里追着盆里的小鸟转（依据课文填写，答出三点即可）（3）专心致志三心二意7.（5分，每题1分）（1）√（2）×（3）√（4）×（5）√8.（5分）示例：最打动我的是《那个星期天》里“我”在黄昏独自等待母亲的片段。作者通过光线变暗、声音渐消等环境描写，和“我”一声不吭、一动不动等动作描写，将希望落空后的委屈、失落写得非常真实，让我仿佛感同身受。（言之成理即可，需结合具体篇目或内容）三、阅读理解（20分）（一）课内阅读（8分）9.（2分）拟人10.（3分）洗手、吃饭、默默（凝然）、遮挽、躺在床上（任选三个即可）11.（3分）表达了作者对时间飞速流逝感到无奈、焦虑和惋惜的心情。（二）课外阅读（12分）12.（2分）示例：叶城核桃王（点明对象即可）13.（3分）从核桃王的树龄（历史悠久）、外形（粗壮茂盛）、四季景象（春夏秋的生长结果）以及它在村民生活中的作用（人们聚集的场所、情感的纽带）等方面介绍。（答出三点，意思对即可）14.（3分）这句话运用了比喻的修辞手法，把“核桃王”比作“村庄的心脏”，生动形象地写出了这棵树在村民心中的重要地位。它不仅是自然景物，更是村民们聚集、交流、传承记忆的中心，凝聚着大家对家乡的共同情感。（意思对即可）15.（4分）示例：这句话是说，“核桃王”首先是自然生长的伟大生命，是大地给叶城人民的宝贵礼物。同时，在漫长的岁月里，它陪伴了一代又一代人，见证了当地的生活和历史，承载了人们的情感和记忆，这种文化的、情感的价值是时间沉淀下来的宝贵财富。这正如本单元《阳光的两种用法》等课文所表达的，生活中平凡的事物，因为融入了人的情感和智慧，便具有了独特而深厚的意义。（需结合文本与单元主题“真情实感”，言之成理即可）四、习作表达（30分）16.（30分）评分参考：一类文（27-30分）：紧扣“长大”的深刻含义，选材真实典型（能结合叶城生活背景更佳），叙事具体完整，情感真挚动人。能熟练运用本单元学到的如心理描写、环境烘托、融情于事等表达方法。语言流畅生动，书写工整，卷面整洁。二类文（24-26分）：能围绕“