张家口市沽源县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷部编版含答案

张家口市沽源县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础知识与积累（35分）1.看拼音，写词语。（8分）（1）在沽源坝上草原，我们领略了cǎoyuán（）的辽阔，感受了mínzú（）风情。（2）他总是默默wúwén（）地为大家做事，从不xuànyào（）自己。（3）我们要学习革命先驱那种jiānrěnbùbá（）的精神。2.选择题。（6分）（1）下列词语中，没有错别字的一项是（）。A.咆哮悬崖全神贯注B.疲倦迷蒙斩钉接铁C.豪迈汇集暴露无疑D.肃静屹立居高监下（2）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）。A.面对困难，他总是镇定自若，想办法解决。B.演讲比赛上，他慷慨激昂的发言赢得了阵阵掌声。C.这位默默无闻的护林员，在闪电河湿地边守护了三十年。D.我们做事要前功尽弃，不能半途而废。（3）下列句子，与“狼牙山五壮士的英雄事迹怎能不让我们感动呢？”意思相同的一项是（）。A.狼牙山五壮士的英雄事迹让我们感动吗？B.狼牙山五壮士的英雄事迹不让我们感动。C.狼牙山五壮士的英雄事迹真让我们感动。D.狼牙山五壮士的英雄事迹难道让我们感动？3.按要求完成句子练习。（9分）（1）这火光微弱。这火光照亮了部队前进的道路。（用恰当的关联词合并句子）_______________________________________________________（2）仿写句子，用上神态或动作描写来表现人物内心。例：他坐在那里，一动不动，眉头紧锁，仿佛在思考一个重大的决定。（表现“焦急”）：_______________________________________（3）请围绕“沽源的夏天是迷人的”这个中心意思，写一两句话。4.根据课文内容及积累填空。（12分）（1）《十六年前的回忆》通过_______顺序，回忆了李大钊同志_______、_______、_______、_______的情形，展现了革命先烈_______________的伟大精神和_______________的高贵品质。（2）《为人民服务》一文中，毛泽东同志引用司马迁的话“人固有一死，________________，________________”来论述“死的意义”。（3）古诗词中常借事物表达志向。于谦在《石灰吟》中写道：“________________，要留清白在人间。”郑燮在《竹石》中写道：“千磨万击还坚劲，________________。”二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（14分）阅读《金色的鱼钩》片段，完成练习。挨了一天又一天，渐渐接近草地的边了，我们的病却越来越重。我还能勉强挺着走路，那两个小同志连直起腰来的力气也没有了。老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，还一直用饱满的情绪鼓励着我们。我们就这样扶一段，搀一段，终于走到草地边上，远处，重重叠叠的山峰已经看得见了。这天上午，老班长快活地说：“同志们，咱们在这儿停一下，好好弄点吃的，鼓一鼓劲，一口气走出草地去。”说罢，他就拿起鱼钩找水塘去了。我们的精神特别好，四处去找野菜，拾干草，好像过节似的。但是过了好久，还不见老班长回来。我们四面寻找，最后在一个水塘旁边找到了他，他已经昏迷不醒了。我们都慌了。我蹲在老班长身边，用手摸了摸他的额角，冰冷冰冷的。我失声喊起来：“老班长，你怎么……”1.从文中找出下列词语的近义词。（2分）鼓励——（）寻找——（）2.文中画“____”的句子是对老班长的_______描写，表现了老班长____________________的品质。（3分）3.“我们的精神特别好，四处去找野菜，拾干草，好像过节似的。”这句话运用了_______的修辞手法，表现了战士们________________________的心情。（3分）4.结合全文，你认为“金色的鱼钩”象征着什么？（3分）_______________________________________________________5.当“我”发现老班长昏迷不醒时，“失声喊起来”，请结合上下文，将“我”当时没有说完的话补充完整，并写下“我”此刻的心理活动。（3分）“老班长，你怎么……”（补充话语）_____________________心理活动：___________________________________________（二）课外阅读（16分）沽源护鹤人在张家口沽源县著名的闪电河湿地，常年栖息着许多珍稀鸟类，其中就有美丽的丹顶鹤。老赵，就是这片湿地的守护者之一。老赵今年六十多了，皮肤黝黑，是地道的沽源人。他话不多，但一谈起鹤，眼睛里就有光。他熟悉这里每一片芦苇荡，知道哪片水域是鹤最喜欢的觅食地，甚至能辨认出几只常客鹤独特的叫声。护鹤的工作远没有想象中浪漫。春天，他要防止有人偷捡鹤蛋；夏天，他要顶着烈日，提醒游客不要惊扰孵化的亲鸟；秋天，他要记录鹤群南飞的数量；冬天，湿地结了冰，他还要坚持巡护，防止盗猎。一年四季，风霜雨雪，从不间断。最让老赵揪心的是受伤的鹤。有一次，他发现一只丹顶鹤的翅膀被废弃的渔网缠住了，拼命挣扎。老赵小心翼翼地靠近，花了近一个小时，才用剪刀一点一点把渔网剪开。看着重获自由的鹤踉跄着飞向天空，老赵满是皱纹的脸上露出了孩子般的笑容。他说：“它们就像我的孩子，看着它们平安，我就踏实。”有人问老赵：“干这活儿又辛苦钱又少，图个啥？”老赵望着无边的湿地和远处若隐若现的鹤影，慢悠悠地说：“俺从小就长在这儿，这湿地，这鹤，是俺家乡的宝。俺就图它们能一直在这儿，让子孙后代也能看见。这就值了。”夕阳下，老赵的身影和湿地、鹤群融为一体，构成了一幅最美的风景。这风景里，有一种比鹤的飞翔更动人的东西，那就是守护。1.联系上下文，解释词语。（2分）惊扰：___________________________若隐若现：_______________________2.短文围绕老赵写了哪几件事？请简要概括。（4分）（1）_________________________________________________（2）_________________________________________________（3）_________________________________________________3.文中画“____”的句子运用了_______描写和_______描写，生动地写出了老赵____________________________的特点。（3分）4.短文第三自然段是按照_______顺序来写老赵的工作的，这样写的好处是________________________________。（3分）5.文章结尾说“这风景里，有一种比鹤的飞翔更动人的东西，那就是守护。”结合全文，谈谈你对这句话的理解。（4分）_______________________________________________________三、口语交际（5分）班级要举办“家乡的骄傲”主题分享会，请你从本单元学习的写人文章中汲取方法，简要介绍一位让你敬佩的家乡人（可以是历史人物、劳动模范、身边榜样等），说清楚他（她）的主要事迹和你敬佩他（她）的原因。（50字左右）四、习作（30分）题目：我_______的一个人提示与要求：1.把题目补充完整，如“敬佩”、“感谢”、“想念”等。2.选择一个人，通过具体的一两件事例，运用语言、动作、神态等描写方法，写出他（她）的特点以及你的情感。3.内容具体，感情真实，语句通顺，书写工整，不少于400字。4.文中不要出现真实的校名和人名。参考答案一、基础知识与积累（35分）1.（8分，每词1分）草原民族无闻炫耀坚韧不拔2.（6分，每题2分）（1）A（2）D（3）C3.（9分，每题3分）（1）这火光虽然微弱，却照亮了部队前进的道路。（关联词运用恰当即可）（2）示例：他在车站门口不停地踱步，不时踮起脚向远处张望，额头上渗出了细密的汗珠。（能运用神态或动作描写表现“焦急”即可）（3）示例：沽源的夏天是迷人的，草原上绿草如茵，野花遍地，凉风拂过，带着青草和泥土的芬芳，令人心旷神怡。（围绕中心，语句通顺即可）4.（12分，每空1分）（1）时间被捕前被捕时法庭上被害后忠于革命事业视死如归（后两空意思对即可）（2）或重于泰山或轻于鸿毛（3）粉骨碎身浑不怕任尔东西南北风二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（14分）1.（2分）鼓舞寻找（每词1分）2.（3分）外貌（或肖像）舍己为人、顽强坚定、对革命事业无限忠诚（答出一点即可，意思对即可）3.（3分）比喻对即将走出草地、对未来充满希望（意思对即可）4.（3分）象征着老班长忠于革命、舍己为人的崇高精神（或“金子般的心”），也象征着红军战士之间深厚的革命情谊。（答出一点得2分，两点得3分，意思对即可）5.（3分）示例：（话语）……了？快醒醒啊！（1分）（心理活动）示例：老班长一定是把吃的都留给我们，自己饿坏了！他都是为了我们啊！我们一定要救他！（2分，符合情境即可）（二）课外阅读（16分）1.（2分）惊扰：惊动扰乱。若隐若现：形容隐隐约约，看不清楚。（意思对即可）2.（4分）（1）老赵熟悉湿地和鹤的习性。（2）老赵一年四季辛苦巡护湿地和鹤群。（3）老赵救助被渔网缠住的丹顶鹤。（概括简洁，意思对即可）3.（3分）神态语言对鹤的深厚感情和朴实善良（意思对即可）4.（3分）时间（或季节）清晰地展现了老赵工作的艰辛与全年无休的坚持，使叙述有条理。（顺序1分，好处2分，意思对即可）5.（4分）这句话点