宜昌市宜昌县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷部编版含答案

宜昌市宜昌县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础知识与积累（35分）1.看拼音，写词语。（8分）tànsuǒjīxièqièérbùshěsīkōngjiànguàn（）（）（）（）zhēnlǐlǐngyùjiànwēizhīzhùwúdúyǒuǒu（）（）（）（）2.给下列加点字选择正确的读音，打“√”。（4分）华罗庚（huáhuà）逆时针（nìlì）花圃（pǔfǔ）不屑（xièxiāo）3.选择题。（6分）（1）下列词语中没有错别字的一组是（）A.司空见贯追根求原B.无独有偶见微知著C.契而不舍百思不得其解D.不可思异打破沙锅问到底（2）下列句子中，引号的作用与其他三项不同的一项是（）A.善于“打破砂锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。B.像这样“民办公助”的学校，在当时的宜昌县发挥了重要作用。C.中国古人曾把这种探索精神形容为“格物致知”。D.我们村口的百年黄桷树被大家亲切地称为“老黄”。（3）下列诗句与“科学探索”精神无关的一项是（）A.问渠那得清如许？为有源头活水来。B.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。C.不识庐山真面目，只缘身在此山中。D.春种一粒粟，秋收万颗子。4.根据课文内容及积累填空。（11分）（1）《真理诞生于一百个问号之后》一文的主要观点是_____________________________。文中为了证明这个观点，列举了__________、__________、__________三个具体事例。（2）《他们那时候多有趣啊》是一篇__________，作者通过描写未来孩子对“过去”学校生活的想象，表达了______________________________的思考。（3）宜昌因水而兴，因坝而名。我们的先辈在治水、利用水的过程中，同样体现了探索精神。正如《周易》所言：“__________，__________。”告诉我们要不断推演、变化、前进。（4）读书时需要保持怀疑和探究精神，正如宋代陆九渊所说：“__________，__________，小疑则小进，大疑则大进。”5.句子练习。（6分）（1）用修改符号修改下面这段话。（共有3处错误）（3分）在学习和生活中，我们难免不遇到各种各样的疑问。这些疑问就像一把钥匙，只要你不怕麻烦，敢于探索，就可能为你打开一扇知识的大门。我校的“清江少年科学院”就为同学们提供了这样一个探索。（2）仿写句子。（3分）例句：只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。仿写：只要你__________，善于__________并__________，那么，当你__________之后，就能__________。二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（12分）有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。……在科学史上，这样的事例还有很多，这说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只会给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。1.联系上下文，说说文中“把‘？’拉直变成‘！’”的含义是什么。（3分）2.文中画线句子使用了__________的说理方法。请你用这种方法，结合生活中的一个现象（如：苹果落地、壶盖被蒸汽顶起等）写一句话。（4分）3.结合选段，联系你自己的学习经验，谈谈如何培养“见微知著、善于发问”的能力。（5分）（二）课外阅读（18分）峡江石匠李爷①宜昌县多山，多石。老辈人说，这里的石头会唱歌。这歌声，都藏在像李爷这样的老石匠手里。②李爷是青石岭一带最有名的石匠，凿石头的手艺出神入化。他修过村里的石桥，打过镇上的石磨，三峡大坝建设时，还参与过坝区的基础石方工作。他说，石头是讲道理的，你一凿子下去，力道、角度、用心到了，石头就顺了你的意，该方的方，该圆的圆，该成碑的成碑，该成砧的成砧。这不就跟做学问一样吗？③村里小学要重修，李爷主动请缨，为学校大门雕一对石狮子。校长说经费紧张，李爷摆摆手：“给娃们的东西，不谈钱。石头是咱山里的，力气是我自己的。”④每天放学，总有几个孩子围着李爷看。李爷也不赶，边凿边念叨：“孩子们，你们看，这石头硬不硬？硬！可我这凿子尖不尖？尖！这就叫‘绳锯木断，水滴石穿’。读书做学问，也得有我这凿石头的心劲儿，找准一个点，持之以恒，再难的学问也能攻破。”孩子们听得入神。⑤一个叫小川的孩子问：“李爷，您怎么知道这一凿子该打在哪里呢？”李爷放下锤凿，指着石料上一些浅浅的纹路：“看到没？这叫石纹。顺着它走，省力又好看；逆着它来，石头容易裂，事倍功半。这就像你们课本里说的，要‘格物致知’，先得摸清事物的道理和规律。”小川若有所思。⑥历时月余，一对威风凛凛又透着憨态的石狮子蹲在了校门口。阳光照在石狮子上，每一道刻痕都闪着光，仿佛李爷的汗珠和精神都凝在了里面。⑦如今，李爷老了，抡不动大锤了。但那对石狮子还在，李爷的话也还在青石岭的孩子们中间流传着。他们知道，无论是面对课本上的难题，还是未来人生的“石头”，都需要一颗石匠般专注、坚韧、顺“纹”而研的心。1.请简要概括文中围绕李爷写了哪几件事。（4分）2.联系上下文，理解句子含义。（6分）（1）“他说，石头是讲道理的……这不就跟做学问一样吗？”（第②段）（3分）（2）“他们知道，无论是面对课本上的难题，还是未来人生的‘石头’，都需要一颗石匠般专注、坚韧、顺‘纹’而研的心。”（第⑦段）（3分）3.第④段中李爷借凿石头向孩子们讲述了__________的道理（用文中的一个成语回答）。文章通过李爷的话，将石匠手艺与__________精神紧密联系了起来。（4分）4.这篇文章的主人公李爷是一位石匠，作者却把他写得令人敬佩。请结合文章内容，说说李爷身上有哪些品质值得学习。（4分）三、口语交际与综合实践（5分）班级要举办“弘扬科学精神，探索身边奥秘”主题班会。作为小组代表，请你根据第五单元的学习体会，联系生活实际（例如：探究清江水质变化、观察柑橘生长规律、了解三峡大坝工作原理等），拟定一个简短的发言提纲，说说你打算如何从身边小事入手培养科学探索精神。（要求：条理清晰，不少于3条）四、习作（30分）题目：那一次，我把“？”变成了“！”提示与要求：在生活和学习中，你一定有过这样的经历：对一个现象、一个问题产生了疑问（？），通过自己的观察、思考、探究、实践，最终找到了答案，明白了道理，获得了成长（！）。请选择一次真实的经历写下来。把疑问产生、探索过程、最终收获写清楚，重点写出探索的过程和自己的体会。文中不要出现真实的人名、校名，字数不少于400字。参考答案一、基础知识与积累1.探索机械锲而不舍司空见惯真理领域见微知著无独有偶2.huànìpǔxiè3.（1）B（2）D（3）D4.（1）真理诞生于一百个问号之后波义耳发现紫罗兰遇酸变色魏格纳提出大陆漂移说阿瑟林斯基发现睡眠中眼珠转动（2）科幻小说（科学幻想小说）对教育方式（3）穷则变，变则通，通则久（4）为学患无疑，疑则有进5.（1）①“难免不遇到”改为“难免遇到”或“难免不会遇到”。②“钥匙”后逗号改为分号或句号。③句末补充“的平台”或“的机会”。（2）示例：只要你持之以恒，善于思考并不断实践，那么，当你跨越了若干个困难之后，就能实现目标。二、阅读理解（一）课内阅读1.指将发现问题、产生疑问（？），通过探索，最终解决问题，发现真理，获得惊叹的成果（！）。2.引用（道理论证）。示例：正如牛顿看到苹果落地后没有忽视，而是深入思考，最终发现了万有引力定律。3.示例：①保持好奇心，多观察生活中的细微现象；②养成多问“为什么”的习惯，不轻易放过疑问；③学会独立思考，并运用查阅资料、动手实验、请教他人等方式去探究答案；④学习文中科学家们锲而不舍的精神，不怕失败，坚持探索。（二）课外阅读1.①李爷石匠手艺高超，参与过许多工程；②李爷主动无偿为村里小学雕刻石狮子；③李爷借雕刻过程向孩子们讲述做人做事的道理；④石狮子成为学校象征，李爷的精神影响孩子们。2.（1）李爷认为，处理石头要遵循石头的纹理和特性（规律），才能做好；做学问也要遵循知识的内在规律，用心钻研，才能学有所成。（2）这句话是说，孩子们从李爷身上学到，无论是学习知识还是应对未来生活的挑战，都需要像石匠那样：有专注的目标，有坚韧不拔的毅力，并且懂得寻找和遵循事物发展的规律（正确的方法）。3.绳锯木断，水滴石穿（或“持之以恒”）科学探索（或“求知”、“做学问”）4.示例：①手艺精湛，爱岗敬业；②乐于奉献，不计报酬（主动无偿为学校雕刻）；③关心教育，善于启发孩子（借工作向孩子们讲述道理）；④富有智慧，能将深刻的道理（持之以恒、遵循规律）融入日常工作中进行教育；⑤精神影响深远。三、口语交际与综合实践（5分）示例：发言提纲：1.保持好奇，善于提问：在日常生活中，对自然现象（如江水清浊）