青岛市即墨市2025-2026学年第二学期四年级语文第七单元测试卷(部编版含答案)

青岛市即墨市2025-2026学年第二学期四年级语文第七单元测试卷(部编版含答案)（满分：100分考试时间：90分钟）一、积累与运用（35分）1.读拼音，写词语。（8分）（1）即墨的古城墙，历经岁月fēngshuāng（），依然显得húnhòu（）庄重。（2）学习《“诺曼底号”遇难记》，我们被哈尔威船长línwēibùjù（）、坚守gǎngwèi（）的精神深深打动。（3）黄继光在战场上yǒngměng（）战斗，最终用自己的胸膛堵住了敌人的qiāngyǎn（），他的gōngxūn（）永远被铭记。（4）我们要从小培养jiānqiáng（）的意志，不畏任何kùnnan（）。2.给下列加点字选择正确的读音，打“√”。（4分）单于（chándān）晕倒（yūnyùn）徘徊（huíhuái）机械（xièjiè）焦躁不安（zàocāo）山脉（mòmài）3.选择恰当的词语填空。（填序号）（4分）①秩序井然②惊慌失措③忠于职守④纹丝不动（1）灾难面前，哈尔威船长没有（），而是镇定地指挥大家逃生。（2）无论风浪多大，海边的灯塔（），为归航的渔船指引方向。（3）在老师的管理下，我们班的课堂纪律一直（）。（4）他是一名（）的边防战士，日夜守护着祖国的边疆。4.按要求完成句子练习。（8分）（1）黄继光的英雄事迹令我们感动。（改为反问句）（2）雨来浑身光溜溜的，怎么也抓不住。（运用相同的修辞手法仿写句子）即墨老酒的味道醇厚，____________________________。（3）海上生起了大雾。（至少扩写两处，使句子更生动具体）（4）修改病句。通过学习《文言文二则》，让我明白了学习要持之以恒的道理。5.根据课文内容和积累填空。（11分）（1）《墨梅》中，诗人借梅花表达自己高尚情操的诗句是：“____________________，____________________。”（2）《囊萤夜读》中描写车胤夜晚读书照明条件的句子是：“____________________，____________________。”这表现了他____________________的精神。（3）《“诺曼底号”遇难记》的作者是法国作家__________。文中哈尔威船长像__________一样沉入了大海，他的形象在我们心中永生。（4）第七单元的课文，让我们认识了____________的哈尔威船长、____________的黄继光。从他们身上，我们学到了____________________、____________________等可贵品质。我们即墨历史上也有许多杰出人物，比如__________（请举一例），他们同样值得我们学习。二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（13分）哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着，主宰着，领导着大家。他把每件事和每个人都考虑到了，面对惊慌失措的众人，他镇定自若，仿佛他不是给人而是给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。过了一会儿，他喊道：“把克莱芒救出去！”克莱芒是见习水手，还不过是个孩子。轮船在深深的海水中慢慢下沉。人们尽力加快速度划着小艇，在“诺曼底号”和“玛丽号”之间来回穿梭。“快干！”船长又叫道。二十分钟到了，轮船沉没了。船头先下去，须臾，海水把船尾也浸没了。哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。1.联系上下文，理解词语的意思。（2分）镇定自若：________________________________________________须臾：________________________________________________2.文中画“——”的句子是对哈尔威船长的__________描写和__________描写，表现了他____________________的形象。（3分）3.“人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。”这句话中，作者把沉入大海的哈尔威船长比作“____________”，表达了人们对他的____________________之情。这是一种____________的修辞手法。（3分）4.“他把每件事和每个人都考虑到了”，联系全文，说说他具体考虑到了哪些事、哪些人？（3分）5.哈尔威船长有机会逃生，但他选择了与船共存亡。你是怎么看待他的选择的？请结合课文内容谈谈你的理解。（2分）（二）课外阅读（17分）即墨的赶海人我的家乡在即墨，这里有长长的海岸线。每当海水退去，金色的沙滩和露出水面的礁石滩，就成了赶海人的乐园。天还没大亮，赶海的人们就提着桶、拿着小铲和钩子出发了。他们大多是附近的村民，对大海的脾气摸得一清二楚。经验丰富的王爷爷就是其中一位。他常说：“赶海，既要懂潮汐，靠力气，更要讲规矩，不能‘涸泽而渔’。”他口中的规矩，就是只捡够吃一顿的，见到太小的蛤蜊、螃蟹，一定要放回海里，让它们继续长大。只见王爷爷赤脚走在滩涂上，眼睛像雷达一样扫视着地面。忽然，他在一处不起眼的小孔前蹲下，用小铲子轻轻一挖，再用手一掏，几只肥美的蛤蜊就到了他的手里。年轻人问他秘诀，他笑笑：“哪有什么秘诀，就是年头长了，知道它们爱藏在哪儿。干什么事都一样，得花时间，得有耐心。”最让我佩服的，是赶海人的互助精神。有一次，我看见一位阿姨的桶打翻了，捡了好半天的海货撒了一地。还没等她弯腰，周围的几个人都不约而同地过来帮忙，很快就帮她重新捡好了。大家相视一笑，又各自忙开，仿佛这是再平常不过的事。夕阳西下，赶海人满载而归。桶里不仅有海鲜，还有海风的气息和劳动的快乐。他们黝黑的皮肤，是阳光和大海共同的馈赠；他们稳健的脚步，踏出了与大海和谐共处的节奏。从这些平凡的赶海人身上，我看到了勤劳、智慧、守矩与互助，这些品质，就像海滩上闪光的贝壳，点亮了我的童年，也让我更爱家乡的这片海。1.给文中加点的词语“涸泽而渔”换个意思相近的四字词语：____________。（2分）2.短文围绕即墨的赶海人，主要写了哪几方面内容？请简要概括。（3分）3.阅读文中画线的句子，完成练习。（6分）（1）“眼睛像雷达一样扫视着地面。”这句话运用了____________的修辞手法，生动形象地写出了王爷爷________________________。（2）“他们黝黑的皮肤，是阳光和大海共同的馈赠；他们稳健的脚步，踏出了与大海和谐共处的节奏。”这句话从____________和____________两方面描写赶海人，蕴含了作者对他们的____________之情。4.为什么王爷爷说赶海“要讲规矩”？这体现了赶海人怎样的品质？（3分）5.联系全文，说说作者从赶海人身上看到了哪些“闪光的品质”？你从第七单元课文中的人物身上，是否也看到了类似的品质？请举一例说明。（3分）三、习作天地（35分）生活中，有许多人让我们敬佩。他们或许像哈尔威船长、黄继光那样在关键时刻挺身而出；或许像《文言文二则》里的车胤、李白那样刻苦勤奋；或许就像《即墨的赶海人》中的王爷爷那样，在平凡的劳动中闪现着智慧、守矩与互助的光辉。请以“我敬佩的一个人”为题，写一篇作文。要求：1.选择一位你真正敬佩的人来写，可以是家人、老师、同学、邻居，也可以是社会上的普通劳动者或杰出人物。2.通过具体的一两件事，写出他（她）让你敬佩的原因，注意把人物的语言、动作等写具体。3.语句通顺，表达真情实感，书写工整，不少于350字。4.文中不要出现真实的校名和人名。参考答案一、积累与运用（35分）1.（每字0.5分）风霜浑厚临危不惧岗位勇猛枪眼功勋坚强困难2.（每空0.5分）chányūnhuáixièzàomài3.（每空1分）（1）②（2）④（3）①（4）③4.（每题2分）（1）黄继光的英雄事迹怎能不令我们感动呢？（2）示例：就像那陈年的故事，怎么也品不完。（3）示例：夜晚，即墨近海的海面上生起了灰白色的大雾。（4）删除“通过”或“让”。5.（每空1分，最后一空人物符合即墨历史即可）（1）不要人夸好颜色只留清气满乾坤（2）夏月则练囊盛数十萤火以照书以夜继日焉勤奋刻苦、珍惜时间（意对即可）（3）维克多·雨果黑色雕像（4）忠于职守、临危不惧英勇无畏、视死如归责任感英勇奉献示例：田横（或蓝田、郭琇等）二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（13分）1.（每词1分，意对即可）在紧急情况下沉着镇定，不慌不乱。极短的时间；片刻。2.（每空1分）动作语言（或：神态）临危不乱、果断威严、心系他人（答出一点即可）3.（每空1分）黑色的雕像崇敬与缅怀比喻4.（3分，答出三点即可）考虑到了船体的破损情况、海上的救援条件（有“玛丽号”）、救生艇的数量和承载能力、妇女儿童优先逃生、确保所有人都离开、最后命令救出见习水手克莱芒。5.（2分，言之成理即可）示例：我认为哈尔威船长的选择体现了他高度的责任感和崇高的英雄气概。他把船长职责看得比生命还重，在确保所有乘客和船员安全后，他选择与船共存亡，履行了船长的神圣职责，他的精神是永恒的。（二）课外阅读（17分）1.（2分）示例：赶尽杀绝2.（3分，每点1分）①赶海人懂得潮汐、讲规矩；②王爷爷经验丰富，认为做事要有耐心；③赶海人具有互助精神。3.（6分，每空1分）（1）比喻寻找海货时目光敏锐、专注认真（2）外貌（皮肤）动作（脚步）赞美与