周口市郸城县2025-2026学年第二学期五年级语文期末考试卷(部编版含答案)

周口市郸城县2025-2026学年第二学期五年级语文期末考试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：120分钟第一部分：积累与运用（35分）一、读拼音，写词语。（8分）1.郸城的春天，tiányě（）里一片生机，农民们开始了xīnqín（）的劳作。2.我们应铭记历史，jìngyǎng（）革命先烈，珍惜他们用màoshèng（）青春换来的和平。3.家乡的颍河水chéngliàng（）如镜，两岸chuíyáng（）依依，美如画卷。4.面对困难，他始终保持着péngbó（）的朝气，从不tuífèi（）。二、选择正确答案的序号填在括号里。（6分）1.下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（）。A.提供（gòng）丞相（xiàng）B.监生（jiàn）威吓（xià）C.血泊（pō）哗笑（huá）D.镌刻（juàn）迸裂（bèng）2.下列词语书写完全正确的一项是（）。A.手急眼快胸有成足B.一声不吭神机妙算C.摩拳擦掌出谋划策D.风平浪静目噔口呆3.下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）。A.老子故里太清宫的传说，在郸城早已是家喻户晓。B.他模仿孙悟空抓耳挠腮的样子，真是栩栩如生。C.班长在劳动中总是一马当先，从不挑肥拣瘦。D.张老师对我们要求很严格，但从不处心积虑地批评我们。三、根据课文内容及本地文化填空。（12分）1.童孙未解供耕织，______________________。（《四时田园杂兴》其三十一）2.《水浒传》中，“___________倒拔垂杨柳”的故事展现了人物的豪迈气概。3.君子坦荡荡，______________________。（《论语》）4.郸城是“中国书法之乡”，书法艺术源远流长。王羲之的《兰亭序》被称为“天下第一________”。5.看到同学浪费粮食，我们可以用朱用纯的名言“一粥一饭，___________；半丝半缕，___________”来劝诫他。6.《军神》一文中，___________将军手术时不使用麻醉剂，其坚强意志令人敬佩。四、按要求写句子。（9分）1.仿照例句，运用动作描写表现人物的“着急”。（3分）例：妈妈焦急地等待着，一会儿看看墙上的钟，一会儿向窗外张望。仿写：他着急地等待着成绩公布，______________________。2.用修改符号修改下面这段话。（共4处错误）（4分）在“书香郸城”读书活动中，使我阅读了《可爱的中国》等许多好书。这些书让我深刻地感受到了，我们一定要好好学习的道理，并决心将来为建设家乡郸城贡献力量。3.将下面的句子写得更加具体、生动。（2分）原句：郸城红薯粉条很有名。改写：_______________________________________________________________第二部分：阅读理解（30分）五、课内阅读。（13分）阅读《草船借箭》片段，回答问题。有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说：“用弓箭最好。”周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说：“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问：“十天造得好吗？”诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问：“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说：“只要三天。”周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。诸葛亮说：“今天来不及了。从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。1.用简洁的语言概括这个片段的主要内容。（不超过20字）（3分）2.文中画线句子是对周瑜的________描写和________描写，表现了他______________________的性格特点。（3分）3.诸葛亮主动将造箭时间缩短为三天，并立下军令状，这表现了他怎样的形象？（4分）4.结合全文，你认为周瑜和诸葛亮在对话时各自心里在想什么？请选择其中一人，写出他当时的心理活动。（3分）六、课外阅读。（17分）家乡的“泥人张”在我们郸城石槽镇，有一位远近闻名的老手艺人，大家都叫他“泥人张”。“泥人张”本名叫张守义，做泥塑已经五十多年了。他的双手布满老茧，却灵活得像两只穿梭的燕子。一团普通的黄泥，在他手里揉、捏、刻、划，不到半个时辰，一个栩栩如生的人物或动物就诞生了。他捏得最多的是我们本地的人物：扛着锄头笑呵呵的老农、纺线哼曲的老奶奶、骑在牛背上吹笛的牧童……每一个都活灵活现，仿佛能开口说话。张爷爷说，这些泥人的“魂儿”来自生活。他年轻时常常揣着块泥巴蹲在田间地头、集市街角，观察人们的动作神态。郸城人勤劳、乐观、淳朴的劲儿，都被他捏进了泥巴里。他最得意的作品是一组《丰收乐》：金黄的麦堆前，男女老少有的扬场，有的装袋，有的擦汗，脸上都洋溢着满足的笑容。这件作品还被送到省里展览，获得了大奖。如今，张爷爷老了，但他没收徒弟。他说：“机器做的东西是快，可没温度。咱这手艺，贵在用心，贵在把咱郸城人的日子‘捏’进去，传下去。”每逢镇上有庙会，他的小摊前总是围满了人。孩子们瞪着好奇的眼睛，大人们则看着泥人，想起自己的童年，想起这片土地上曾经和正在发生的故事。那一排排小小的泥人，仿佛一部立体的郸城风物志。1.联系上下文，解释词语。（2分）栩栩如生：________________________________________________________风物志：__________________________________________________________2.短文围绕“泥人张”写了哪几方面的内容？请简要概括。（4分）3.文中画波浪线的句子运用了________和________的修辞手法，生动地写出了___________。（3分）4.为什么张爷爷说他的泥人贵在“把咱郸城人的日子‘捏’进去，传下去”？请结合短文内容谈谈你的理解。（4分）5.你的家乡郸城可能也有像“泥人张”这样的传统手艺人或独特的文化习俗。请简要介绍一项，并说说我们该如何保护和传承它。（4分）第三部分：习作表达（35分）七、习作。题目：那一刻，我长大了提示：“长大”不仅是身体的成长，更是心灵的蜕变。也许是你第一次为辛勤劳作的父母分担家务，也许是你鼓起勇气承认错误，也许是你面对郸城非遗传承人的坚守深受触动……请选择一件具体的事，把事情的经过和“那一刻”你的真实感受写清楚。要求：内容具体，感情真实，语句通顺；不少于400字；文中不要出现真实的校名和人名。参考答案第一部分：积累与运用（35分）一、（8分，每词1分）1.田野辛勤2.敬仰茂盛3.澄亮垂杨4.蓬勃颓废二、（6分，每题2分）1.C2.B3.D三、（12分，每空1分）1.也傍桑阴学种瓜2.鲁智深3.小人长戚戚4.行书5.当思来处不易恒念物力维艰6.刘伯承四、（9分）1.（3分）示例：一会儿搓搓手，一会儿来回踱步，眼睛紧紧盯着老师手中的名单。2.（4分）修改如下：（1）删去“在……中”或“使”；（2）“感受到”后面的逗号删去；（3）“道理”后面的逗号改为句号；（4）“好好学习”后加“的”。3.（2分）示例：郸城出产的红薯粉条，色泽透亮，口感筋道，是远近闻名的特色农产品，甚至还上了电商平台，卖到了全国各地。第二部分：阅读理解（30分）五、（13分）1.（3分）周瑜借公事逼迫诸葛亮立下三天造十万支箭的军令状。2.（3分）语言神态表面客气、内心想陷害诸葛亮的阴险狡诈（意思对即可）3.（4分）表现了他足智多谋、胸有成竹、从容不迫的形象，也反衬出周瑜的计谋在他的预料之中。（答出两点即可）4.（3分）示例（诸葛亮）：周瑜显然是想借造箭之事加害于我。我将计就计，顺水推舟，正好借此机会展现才能，挫败他的阴谋。万事俱备，只欠东风。（符合人物心理即可）六、（17分）1.（2分）形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。指记录一个地方风光、物产、习俗等情况的志书。2.（4分）写了“泥人张”手艺高超（或做什么泥人）、他的艺术来源于对生活的细致观察、他的代表作及成就、他对传统手艺的独特看法（或传承态度）。（答出四点即可）3.（3分）比喻拟人张爷爷双手的灵巧和他与泥土的亲密关系（意思对即可）4.（4分）因为他的泥塑作品素材全部来源于郸城本地人民的真实生活，生动刻画了郸城人勤劳乐观的精神面貌；他想通过自己的手艺，记录和保存郸城特有的民风民俗与文化记忆，并希望后人能了解和延续这份独特的地域文化。（每点2分，意思对即可）5.（4分）示例：郸城还有“顾家馍”等特色面塑技艺。我们可以通过支持手艺人、参观学习、在学校开设兴趣课、利用网络宣传等方式，让更多人了解和喜爱，使传统技艺焕发新生。（介绍1分，保护措施合理2-3分）第三部分：习作表达（35分）七、（35