延安市黄陵县2025-2026学年第二学期五年级语文期末考试卷(部编版含答案)

延安市黄陵县2025-2026学年第二学期五年级语文期末考试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础知识与运用（共30分）1.请将下面的句子正确、规范地抄写在横线上，注意书写美观。（3分）巍巍桥山，古柏苍苍；泱泱沮水，源远流长。这里是中华民族的精神家园。2.读拼音，写词语，注意书写工整。（8分）（1）清明时节，海内外yánhuángzǐsūn（）齐聚桥山，举行lóngzhòng（）的祭祀典礼。（2）爷爷是位老红军，他常给我们讲当年在延安，同志们如何以jiānkǔ（）卓绝的意志，面对敌人的fēngsuǒ（），坚持斗争的故事。（3）黄陵剪纸技艺精湛，图案中的人物shéntài（）各异，huólínghuóxiàn（）。3.选择题。（将正确答案的序号填在括号里）（6分）（1）下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（）A.供（gōng）品踉（liàng）跄血泊（pō）B.威吓（hè）薄弱（báo）燕（yān）山C.绰（chuò）起哗（huá）笑绷（běng）着脸（2）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）A.黄帝陵内的千年古柏，历经风霜，依旧枝繁叶茂，堪称一个奇迹。B.听完老红军讲述的抗战故事，我们对革命先辈的敬意情不自禁地油然而生。C.他的演讲一针见血地指出了我们学习中存在的问题，大家都很佩服。（3）下列句子没有语病的一项是（）A.通过参观黄帝陵，使我更加深刻地理解了“中华根脉”的含义。B.我们黄陵县能否发展好文化旅游，关键在于挖掘独特的历史文化资源。C.为了防止这类安全事故不再发生，学校加强了安全教育。4.按要求完成句子练习。（8分）（1）仿照例句，运用静态描写或动态描写，把画面写具体。原句：沮河的水很清。仿写：黄帝陵的柏树真绿啊。________________________________________________________（2分）（2）根据情境，写出人物与平时不同的表现。平时胆小的妹妹，今天在学校的“红色故事会”上，讲到小英雄雨来的故事时……________________________________________________________（2分）（3）结合本学期所学，将下面的情景表达得更富有美感。情景：夕阳快要落山了，晚霞布满了天空。________________________________________________________（2分）（4）用修改符号修改下面一段话。（共有2处错误）（2分）黄陵面花是一种具有浓厚的民间艺术。每逢节日，心灵手巧的妇女们便用面团捏出各种飞禽走兽、花鸟鱼虫，造型生动，色彩艳丽极了。5.根据本学期所学内容和黄陵本地文化积累填空。（5分）（1）《从军行》中，表现戍边将士壮志豪情的诗句是：“黄沙百战穿金甲，____________________。”（2）《乡村四月》中描写初夏江南繁忙景象的诗句是：“____________________，子规声里雨如烟。”（3）我们做人要心胸坦荡，正如《论语》所言：“君子坦荡荡，____________________。”（4）黄帝陵是中华文明的精神标识，每年清明，这里都会举行庄严的“____________________”典礼，这让我想起了《少年中国说（节选）》中的名句：“美哉，我少年中国，____________________！壮哉，我中国少年，与国无疆！”二、阅读与理解（共35分）（一）课内阅读（12分）材料一：《草船借箭》（节选）有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战了。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说：“用弓箭最好。”周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说：“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问：“十天造得好吗？”诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问：“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说：“只要三天。”周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。诸葛亮说：“今天来不及了。从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。6.用简洁的语言概括这个片段的主要内容。（2分）7.从周瑜与诸葛亮的对话中，可以看出周瑜的哪些特点？结合具体语句分析。（至少两点）（4分）8.诸葛亮在答应造箭后，主动提出“只要三天”并“立下军令状”，他为什么这么做？表现了他怎样的形象？（3分）9.本学期我们还学习了出自《三国演义》的另一个故事《景阳冈》，武松和诸葛亮都是古典名著中塑造得非常成功的人物。请结合具体事例，说说你更欣赏谁，为什么？（3分）（二）课外阅读（13分）材料二：桥山古柏①在陕北黄陵县的桥山之巅，生长着一片浩瀚的柏树林。其中，最引人注目的，莫过于那株相传为轩辕黄帝亲手所植的“黄帝手植柏”。它高达二十余米，树干下围达十余米，七人合抱犹不拢，当地民谚云：“七搂八拃半，圪里圪瘩不上算。”其树龄约五千年，堪称为“世界柏树之父”。②这株古柏，历经五千载风雨，看遍了王朝更迭、人世沧桑。它的躯干粗壮嶙峋，树皮如龙鳞般层层皲裂，刻满了岁月的痕迹。仰头望去，枝干遒劲，如巨臂般伸向苍穹，庞大的树冠遮天蔽日，投下浓重而肃穆的荫凉。春日，它绽出新绿，焕发古老生命的新意；冬日，它身披霜雪，在苍茫天地间更显沉静与巍然。③古柏不言，却自有千钧之力。它静静地屹立在那里，仿佛一位睿智的长者，守护着脚下的这片土地。对每一位前来拜谒的炎黄子孙而言，它不再仅仅是一棵树。抚摸它粗糙的树皮，仿佛能感受到中华文明脉搏的跳动；仰望它苍翠的树冠，仿佛能看见民族历史长河的流淌。它是活的化石，是无声的史书，将“根”的意象，深深地镌刻在每一个中国人的心中。④站在“黄帝手植柏”前，人们总会心生敬畏。这敬畏，不仅是对其生命长度的惊叹，更是对其所承载的文化厚度与精神高度的仰望。它用一圈圈年轮，记录着中华民族的生生不息；它用一抹抹绿色，象征着华夏精神的历久弥新。它让我们明白，无论走得有多远，都不能忘记自己从哪里来。这株桥山古柏，就是中华民族寻根问祖时，那最醒目、最坚韧的坐标。10.联系上下文，解释词语。（2分）嶙峋：________________________拜谒：________________________11.短文第②段主要从哪些方面描写了“黄帝手植柏”？请简要概括。（3分）12.为什么说古柏“不再仅仅是一棵树”？请结合第③段内容回答。（3分）13.短文结尾写道：“这株桥山古柏，就是中华民族寻根问祖时，那最醒目、最坚韧的坐标。”请结合全文和生活实际，谈谈你对这句话的理解。（3分）14.本学期我们学习了很多描写景物、抒发情感的写法。请你判断，这篇短文主要采用了哪种写作方法？（）（2分）A.借景抒情B.托物言志C.对比衬托D.欲扬先抑（三）文言文阅读（10分）材料三：昔有愚人，至于友家。主人与食，嫌淡无味。主人闻之，更为益①盐。既得盐美，便自念言：“所以美者，缘有盐故。少有尚尔，况复多也？”愚人无智，便空食盐。食已口爽②，反为其患。——选自《百喻经》【注释】①益：增加。②爽：败坏（口味）。15.解释下列句子中加点的字。（2分）（1）主人与食（）（2）缘有盐故（）16.用现代汉语翻译下面的句子。（2分）少有尚尔，况复多也？17.请用“/”给下面的句子断句（断两处）。（2分）愚人无智便空食盐18.这个“愚人”愚在哪里？这个故事告诉了我们一个什么道理？（4分）三、习作与表达（共35分）题目：那一刻，我长大了提示与要求：成长，有时就在一瞬间。也许是第一次独自走夜路回家，也许是鼓起勇气承认了错误，也许是在理解了某个人、某件事后内心的触动……请选择一件发生在你身上的真实事情，把“那一刻”的情形和你的感受写具体，记录下你成长的足迹。注意书写工整，语句通顺，表达真情实感，不少于400字。延安市黄陵县2025-2026学年第二学期五年级语文期末考试卷参考答案一、基础知识与运用（30分）1.（3分）抄写正确、规范、美观，无错别字、涂抹。标点占一格。2.（8分，每词1分）（1）炎黄子孙隆重（2）艰苦封锁（3）神态活灵活现3.（6分，每题2分）（1）C（2）B（3）B4.（8分）（1）（2分）仿写示例：黄帝陵的柏树真绿啊，一片片叶子像用最浓的绿玉雕成，密密层层，汇成一片苍郁的海洋，阳光透过，在地上投下斑驳而沉静的墨绿光影。（运用静态描写，写出“绿”的具体形态即可）（2）（2分）示例：……她挺直了小小的身板，声音清脆而响亮，眼睛里闪烁着坚定又自豪的光芒，仿佛自己就是那位智斗敌人的小英雄。（写出与“胆小”不同的具体表现）（3）（2分）示例：夕阳缓缓地向西山沉去，天边的晚霞如同打翻的调色盘，染出了大片大片的橘红、绛紫与金黄，给古老的桥山和肃穆的黄帝陵披上了一层温暖又神圣的纱衣。（4）（2分，每处1分）①“浓厚的民间艺术”后加上“特色”或“形式”等。（搭配不当）②将“色彩艳丽极了”改为“色彩艳丽”。（语义重复）5.（5分，每空1分）（1）不破楼兰终不还（2）绿遍山原白满川（3）小人长戚戚（4）（清明）公祭与天不老二、阅读与理解（35分）（一）课内阅读（12分）6.（2分）周瑜以公事为由，要求诸葛亮十天内造十万支箭，诸葛亮却主动表示只需三天，并立下军令状。7.（4分）①表面客气，实则设计陷害：如“请诸葛亮商议军事”、“希望先生不要推却”。②步步紧逼，急于求成：如追问造箭时间，从十天问到三天。③狡猾、妒才：借造箭公事为难诸葛亮。（答出两点即可，每点特点1分，结合语句1分）8.（3分）原因：诸葛亮洞察了周瑜的陷害之心，将计就计，为自己后续“借箭”创造条件。（1分）形象：表现了他胸有成竹、神机妙算、从容镇定的形象。（2分，答出两点即可）9.（3分）示例一：我更欣赏诸葛亮。因为他足智多谋，顾全大局，在“草船借箭”中不仅化解了周瑜的刁难，还为联军备足了武器。示例二：我更欣赏武松。因为他武艺高强，英勇无畏，在景阳冈明知山有虎，偏向虎山行，最终徒手打死猛虎，为民除害。（观点1分，结合事例说明理由2分）（二）课外阅读（13分）10.（2分）嶙峋：形容山石、树干等突兀、重叠的样子。文中形容古柏树干粗壮，表面凹凸不平。拜谒：拜访，瞻仰（陵墓、故居等）。文中指人们怀着敬意来黄帝陵瞻仰。11.（3分）从古柏的树龄与传说（“黄帝手植”）、外形（躯干、树皮、枝干、树冠）、四季不同姿态（春、冬）三个方面进行描写。12.（3分）因为对炎黄子孙而言，抚摸它能感受到中华文明的脉搏，仰望它能看见民族历史的流淌。它已成为中华文明“根”的象征，是活的化石和无声的史书。（意思对即可）13.（3分）这句话意思是桥山古柏是中华民族寻找自己文化起源和精神归宿的标志。它见证了五千年的文明史，象征着民族精神的延续。我们黄陵的青少年，更应该了解它背后的历史，传承它所代表的不忘根本、自强不息的精神。（结合