第37课 苏联现代化道路的探索教学设计高中历史华东师大版上海第七分册-华东师大版上海2007

上课时间上课时间第37课苏联现代化道路的探索教学设计高中历史华东师大版上海第七分册-华东师大版上海20072025年12月任课老师任课老师魏老师设计思路设计思路本节课围绕《苏联现代化道路的探索》展开，以华东师大版高中历史第七分册教材为依据，旨在引导学生了解苏联在20世纪50年代至70年代的发展历程和探索过程。设计注重学科核心素养的培养，通过问题导向和史料实证，帮助学生把握苏联现代化道路的历程，深化对历史规律的认识，培养分析问题的能力。核心素养目标分析核心素养目标分析教学难点与重点教学难点与重点1.教学重点，

①苏联现代化道路的主要阶段和特点；

②苏联现代化进程中出现的经济、政治和社会问题；

③苏联现代化道路对中国现代化建设的启示。

2.教学难点，

①深刻理解苏联现代化道路的历史背景和复杂原因；

②准确把握苏联现代化进程中不同阶段的特点和影响；

③能够从苏联现代化道路的成败中提炼出有益的经验和教训，并与中国特色社会主义道路进行比较分析。教学方法与手段教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解，帮助学生构建苏联现代化道路的知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕苏联现代化进程中的关键问题进行讨论，培养分析问题的能力。

3.案例分析法：选取苏联现代化道路中的典型案例，引导学生深入分析，提高历史思维能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示苏联现代化进程中的重大事件。

2.网络资源整合：引入网络历史资料，拓宽学生视野，增强学习的互动性和趣味性。

3.实物教具辅助：使用相关实物或模型，帮助学生直观理解苏联现代化道路的实际情况。教学流程教学流程1.导入新课

详细内容：教师以苏联领导人赫鲁晓夫、勃列日涅夫的改革为切入点，展示相关历史图片，引发学生对苏联现代化道路探索的兴趣。教师提问：“赫鲁晓夫改革与勃列日涅夫改革的异同有哪些？这些改革对苏联的发展产生了怎样的影响？”通过提问，引导学生关注苏联现代化道路的关键时期，为新课的学习做好铺垫。（用时：5分钟）

2.新课讲授

（1）苏联现代化道路的阶段划分及特点

详细内容：教师引导学生回顾苏联从斯大林时期到戈尔巴乔夫时期的现代化道路，讲解三个阶段的特点。如：斯大林时期的工业化和集体化；赫鲁晓夫、勃列日涅夫时期的改革；戈尔巴乔夫时期的“改革开放”。（用时：10分钟）

（2）苏联现代化进程中的经济问题

详细内容：分析苏联在现代化进程中出现的经济问题，如：计划经济体制的弊端、农业问题、人民生活水平低下等。通过列举实例，如乌克兰饥荒、切尔诺贝利事故等，帮助学生了解苏联经济问题的严重性。（用时：10分钟）

（3）苏联现代化进程中的政治和社会问题

详细内容：探讨苏联在政治和社会方面的问题，如：政治体制僵化、民主制度缺失、民族矛盾加剧等。结合相关历史事件，如苏联解体，引导学生认识苏联现代化道路中的政治和社会问题。（用时：10分钟）

3.实践活动

（1）绘制苏联现代化道路发展历程图

详细内容：要求学生以小组为单位，绘制苏联现代化道路发展历程图，展示各阶段的特点及重要事件。通过绘图活动，加深学生对苏联现代化道路的理解。（用时：10分钟）

（2）模拟苏联改革会议

详细内容：教师引导学生模拟苏联改革会议，扮演不同角色，就苏联现代化进程中的问题进行讨论。通过模拟会议，提高学生的参与度和解决问题的能力。（用时：10分钟）

（3）撰写苏联现代化道路的评析文章

详细内容：要求学生结合所学知识，撰写一篇关于苏联现代化道路的评析文章，阐述苏联现代化道路的成功与失败之处，以及对中国现代化建设的启示。（用时：10分钟）

4.学生小组讨论

（1）苏联现代化道路对中国特色社会主义道路的影响

举例回答：苏联的现代化道路在工业化、集体化方面对我国的“一五计划”产生了一定的影响，但在经济体制改革方面，苏联的失败为我国提供了经验教训，避免了类似的错误。

（2）苏联民族问题对国家稳定的影响

举例回答：苏联在民族问题上的处理不当，导致了民族矛盾的加剧，最终影响了国家的稳定，为我国的民族政策提供了借鉴。

（3）苏联政治体制的改革对民主政治建设的影响

举例回答：苏联在政治体制改革方面存在诸多问题，如权力过分集中、民主制度缺失等，这些为我国的民主政治建设提供了警示。

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调苏联现代化道路的成功与失败之处，以及对中国特色社会主义建设的启示。通过总结，使学生深入理解苏联现代化道路的复杂性和多方面的影响。（用时：5分钟）

本节课用时共计45分钟，教学过程中注重培养学生的历史思维能力、问题分析和解决能力，以及对中国特色社会主义道路的认识。通过多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。学生学习效果学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面

学生通过本节课的学习，能够掌握苏联现代化道路的基本历程，包括斯大林时期、赫鲁晓夫、勃列日涅夫改革时期以及戈尔巴乔夫改革时期的重要事件和发展特点。学生能够识别苏联在不同历史阶段的经济、政治和社会问题，并对这些问题产生的原因进行分析。

2.能力培养方面

（1）历史思维能力：学生在分析苏联现代化道路时，能够运用历史唯物主义观点，从经济基础与上层建筑、生产力与生产关系等角度进行思考，提高了历史思维能力。

（2）问题分析能力：通过讨论苏联现代化道路中的经济、政治和社会问题，学生学会了如何从多个维度分析问题，提高了问题分析能力。

（3）批判性思维能力：学生在撰写评析文章时，能够对苏联现代化道路的成败进行客观评价，培养了批判性思维能力。

3.观念形成方面

学生在学习苏联现代化道路的过程中，形成了以下观念：

（1）对社会主义发展道路的认识：学生认识到社会主义发展道路并非一成不变，各国应根据自身国情进行探索，避免盲目照搬。

（2）对改革的认识：学生认识到改革是推动社会进步的重要动力，但改革过程中需要妥善处理各种问题，确保改革顺利进行。

（3）对历史的认识：学生认识到历史是最好的教科书，通过学习苏联现代化道路，可以从中吸取经验教训，为我国现代化建设提供借鉴。

4.综合运用知识能力

学生在本节课的学习中，能够将所学知识与实际相结合，如分析苏联现代化道路对中国改革开放的影响，探讨我国在发展过程中如何避免苏联的失误。

5.团队合作能力

在小组讨论和实践活动环节，学生需要与他人合作完成任务，这有助于提高学生的团队合作能力。学生在讨论过程中，学会了倾听他人意见、尊重他人观点，提高了沟通和协调能力。教学反思与总结教学反思与总结这节课下来，我觉得有几个地方做得还可以，也有一些地方需要改进。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式，比如通过图片、视频等多媒体手段，让学生直观地感受到了苏联现代化道路的曲折历程。我还鼓励学生进行小组讨论，这样既能激发他们的学习兴趣，又能培养他们的团队合作能力。不过，我发现有些学生参与讨论的积极性不高，这可能是因为他们对话题不够熟悉或者对讨论的形式不太适应。所以，我打算在接下来的教学中，更多地引导学生去主动探索问题，而不是被动接受知识。

其次，我在新课讲授的过程中，尽量用通俗易懂的语言，让学生能够更好地理解苏联现代化道路的复杂性。但是，我也发现有些学生对于一些专业术语还是感到困惑，这说明我在教学过程中还需要更加注意学生的接受程度，适时地进行解释和补充。

在教学管理上，我尽量保持课堂秩序，让学生在轻松的氛围中学习。不过，我也遇到了一些挑战，比如如何更好地调动所有学生的学习积极性，如何让每个学生都能参与到课堂活动中来。我觉得这需要我在今后的教学中更加细致地观察和引导。

当然，也存在一些不足。比如，课堂讨论的深度不够，有些学生参与度不高；个别学生在回答问题时，对一些基本概念掌握不牢固。针对这些问题，我打算在今后的教学中，一是要加强课堂讨论的引导，二是要加强对基础知识的教学，确保每个学生都能跟上教学进度。作业布置与反馈作业布置与反馈作业布置：

为了巩固学生对苏联现代化道路的探索这一主题的理解，我布置以下作业：

1.阅读课本相关章节，总结苏联在斯大林时期、赫鲁晓夫、勃列日涅夫改革时期以及戈尔巴乔夫改革时期的主要经济、政治和社会变革。

2.选择苏联现代化道路中的一个关键事件，撰写一篇短文，分析该事件对苏联发展的影响，并讨论其对当代社会的启示。

3.设计一个思维导图，展示苏联现代化道路的主要阶段和特点，以及其中出现的经济、政治和社会问题。

作业反馈：

对于学生的作业，我将采取以下反馈方式：

1.逐一批改作业，确保每个学生的努力都能得到认可。

2.对于基础知识掌握不牢固的学生，指出具体错误并提供正确的答案或解释。

3.对于分析深入、观点独到的作业，给予积极评价，并鼓励学生继续深入思考。

4.对于存在共性问题，将在课堂上进行集体反馈，帮助学生共同进步。

5.鼓励学生之间互相评阅作业，以促进学习交流和合作学习。

6.定期收集学生反馈，了解作业布置的合理性和作业量是否适中，以便调整作业内容和难度。课后拓展课后拓展1.拓展内容：

为了帮助学生更深入地理解苏联现代化道路的探索，我推荐以下拓展材料：

-《苏联大饥荒：真相与反思》这本书，可以让学生了解苏联在工业化进程中出现的严重经济问题，以及这些问题的社会影响。

-《赫鲁晓夫时代的苏联》纪录片，通过影像资料，直观展示赫鲁晓夫改革的具体措施和实施效果。

-《苏联解体：原因与后果》文章，探讨苏联解体的历史背景和深层次原因，以及这一事件对世界格局的影响。

2.拓展要求：

我鼓励学生在课后利用这些拓展材料进行自主学习和思考。以下是一些具体的拓展要求：

-阅读或观看拓展材料后，写一篇读书报告或观后感，分享自己的心得体会。

-搜集与苏联现代化道路相关的历史图片或图表，制作成小型的历史展览或报告。

-与同学组成学习小组，讨论苏联现代化道路中的成功与失败，以及这些经验对我国的启示。

-在家中或学校图书馆查找相关资料，撰写一篇关于苏联某一特定时期或事件的历史论文。

教师将提供必要的指导和帮助，包括解答学生在阅读和讨论中遇到的问题，推荐额外的阅读材料，以及组织学生进行分享会，让学生在交流中深化对苏联现代化道路的理解。通过这些拓展活动，学生不仅能够巩固课堂所学知识，还能够培养独立思考和批判性思维能力。板书设计板书设计1.本文重点知识点：

①苏联现代化道路的主要阶段：斯大林时期、赫鲁晓夫改革时期、勃列日涅夫改革时期、戈尔巴乔夫改革时期。

②苏联现代化道路的