二年级上数学教案两位数加减法的复习-沪教版

二年级上数学教案两位数加减法的复习_沪教版主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：复习二年级上数学课本中两位数加减法的相关知识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与二年级学生已经掌握的20以内加减法、10以内加减法等基础知识紧密相关，通过复习两位数加减法，可以巩固和提升学生的计算能力。核心素养目标1.培养学生准确、迅速的数学计算能力。

2.增强学生解决问题的策略意识，学会选择合适的计算方法。

3.提升学生的数学应用意识，能在生活中运用两位数加减法解决实际问题。教学难点与重点1.教学重点，

①正确理解和掌握两位数加减法的计算方法，包括进位和退位。

②能够熟练地进行两位数加减法计算，包括竖式计算和心算。

2.教学难点，

①理解和掌握进位加法和退位减法的计算规则，对于学生来说可能存在理解上的困难。

②在实际计算中，学生需要灵活运用不同的计算策略，如估算、分解等，以解决复杂的加减法问题，这一能力的发展是难点。

③在进行多位数加减法时，学生需要将两位数加减法的方法进行迁移，这对于二年级学生来说是一个挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

①采用讲授法，通过教师的引导，帮助学生逐步理解两位数加减法的计算规则。

②运用讨论法，鼓励学生之间交流计算经验，提高解题策略的选择能力。

③设计游戏化活动，激发学生的学习兴趣，让学生在愉快的氛围中掌握计算技巧。

2.教学手段：

①利用多媒体课件展示计算步骤，直观展示加减法的计算过程。

②应用数学软件进行模拟练习，提高学生的实践操作能力。

③创设生活情境，通过实际应用问题，让学生体验数学在生活中的价值。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一天发布关于两位数加减法的计算规则和实例。

设计预习问题：围绕两位数加减法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何判断何时需要进位或退位？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记和问题，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解两位数加减法的计算规则。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考如何解决复杂的两位数加减法问题。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。教师可以通过这些成果了解学生的预习效果。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个简单的数学故事，引出两位数加减法，激发学生的学习兴趣。例如，讲述小明和小红如何通过加法计算共享糖果的故事。

讲解知识点：详细讲解两位数加减法的计算方法，结合实例帮助学生理解。例如，通过实际物品的演示，让学生直观地看到进位和退位的过程。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生互相检查计算过程，发现错误并共同纠正。例如，小组内互相检查加法竖式的正确性。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，有学生可能不理解为何在加法中需要进位。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验两位数加减法在解决问题中的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一些涉及两位数加减法的实际问题，如购物找零、时间计算等，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供一些与两位数加减法相关的数学游戏或故事书，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，指出错误并解释正确的方法。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，思考如何提高计算速度和准确性。教学资源拓展1.拓展资源：

a.两位数加减法的应用实例：收集生活中的实际情境，如购物找零、时间计算、距离计算等，让学生通过实例理解两位数加减法的应用。

b.两位数加减法的趣味练习题：设计一些有趣的加减法练习题，如“小小侦探”游戏，通过解决谜题来练习加减法。

c.两位数加减法的数学故事：讲述一些与数学相关的有趣故事，如《阿凡提的故事》中的加减法问题，激发学生对数学的兴趣。

d.两位数加减法的数学游戏：制作或收集一些数学游戏，如“数字接龙”、“加减法接力”等，让学生在游戏中练习加减法。

2.拓展建议：

a.针对购物找零的实际情境，可以让学生在家中或商店进行模拟购物，练习找零的过程，提高实际应用能力。

b.在时间计算方面，可以让学生记录自己一天的活动时间，计算总时长，并学习如何进行时间的加减。

c.在距离计算方面，可以让学生测量家中的物品长度，进行加减法计算，了解长度单位的转换。

d.通过“小小侦探”游戏，设计一系列的加减法谜题，让学生在解决问题的过程中提高计算能力。

e.阅读数学故事，让学生了解数学在历史和文化中的地位，激发他们对数学的兴趣。

f.设计数学游戏，让学生在轻松愉快的氛围中练习加减法，提高计算速度和准确性。

g.利用网络资源，如数学教育网站、在线练习平台等，为学生提供更多的练习机会和资源。

h.组织学生参加数学竞赛或活动，如“数学小达人”比赛，激发学生的竞争意识和学习兴趣。

i.鼓励学生创作自己的数学故事或游戏，提高他们的创造力和逻辑思维能力。

j.与家长沟通，共同关注孩子的数学学习，家长可以参与家庭作业的辅导，帮助孩子巩固所学知识。

k.定期进行数学测试，了解学生的学习进度和掌握情况，针对学生的薄弱环节进行针对性辅导。

l.鼓励学生参与数学讨论，通过小组合作学习，提高学生的沟通能力和团队合作精神。板书设计1.本文重点知识点：

①两位数加法

②两位数减法

③进位加法

④退位减法

2.关键词：

①加号（+）

②减号（-）

③进位

④退位

⑤和

⑥差

3.句子：

①两位数加法：相同数位对齐，从个位开始加。

②两位数减法：相同数位对齐，从个位开始减。

③当加数或被减数的某一位大于或等于10时，需要向前一位进位。

④当减数的某一位大于被减数的对应位时，需要从前一位借位。教学评价1.课堂评价：

在课堂教学中，我将通过以下方式对学生的学习情况进行评价：

-提问：通过提问，了解学生对两位数加减法概念的理解程度，以及他们能否灵活运用这些概念解决实际问题。

-观察：观察学生在课堂活动中的参与度、合作情况和计算速度，评估他们的学习态度和计算能力。

-小组讨论：通过小组讨论，观察学生在交流中的表达能力和团队合作精神，以及他们是否能够倾听和尊重他人的意见。

-实时测试：在课堂教学中穿插小测试，快速评估学生对两位数加减法计算规则的掌握情况。

2.作业评价：

对于学生的作业，我将采取以下评价策略：

-认真批改：对每一份作业进行仔细批改，确保每个计算步骤的正确性。

-点评反馈：在作业上给出具体的点评，不仅指出错误，还解释错误的原因，并提供正确的解题方法。

-及时反馈：在作业完成后及时反馈给学生，让他们知道自己的进步和需要改进的地方。

-鼓励性评价：对于表现出色的学生，给予口头或书面的表扬，鼓励他们继续保持。

-个别辅导：对于作业中表现不佳的学生，提供个别辅导，帮助他们克服学习中的困难。

3.形成性评价：

-定期进行课堂表现评价