陕西2026教师资格证笔试-综合素质-教育知识与能力试卷(含答案)

陕西2026教师资格证笔试综合素质+教育知识与能力试卷（含答案）陕西省2026年中小学教师资格考试笔试（综合素质+教育知识与能力）试卷满分：150分考试时间：120分钟第一部分：综合素质（共75分）一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出。1.素质教育的核心目标是（）。A.提高升学率B.培养学生的创新精神和实践能力C.加强学科知识教学D.促进教师专业发展2.根据《中华人民共和国教师法》，下列不属于教师权利的是（）。A.进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验B.从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体C.按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假D.不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平3.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是（）。A.为人师表B.清正廉洁C.敬业爱业D.团结协作4.班主任王老师发现班上有学生在看一本内容不健康的书籍，他恰当的做法是（）。A.立即没收书籍并当众批评B.装作没看见，避免冲突C.单独找该生谈心，引导其认识危害，推荐健康读物D.在家长群里点名通报，要求家长严管5.在Word文档编辑中，若要设置每页固定行数和每行固定字数，应在（）选项卡中操作。A.开始B.页面布局C.引用D.视图6.“四书五经”是儒家经典，其中“四书”不包括（）。A.《大学》B.《中庸》C.《孟子》D.《诗经》7.下列历史事件按时间先后顺序排列，正确的是（）。①五四运动②戊戌变法③辛亥革命④新文化运动A.②③④①B.③②①④C.②③①④D.④②③①8.发现DNA双螺旋结构的科学家是（）。A.达尔文和孟德尔B.沃森和克里克C.施莱登和施旺D.巴斯德和科赫9.被誉为“诗中有画，画中有诗”的唐代诗人是（）。A.李白B.杜甫C.王维D.白居易10.教师在教育活动中，处理与学生家长关系时应该（）。A.以教育者姿态指导家长B.积极沟通，平等尊重C.学生犯错后立即联系家长D.主要依靠家长管理学生11.学校拟组织学生周末去秦岭进行植物考察活动，首先要做的是（）。A.直接发布通知B.制定详细安全预案并报批C.联系交通工具D.要求学生准备资料12.根据《中华人民共和国未成年人保护法》，对未成年人的保护不包括（）。A.家庭保护B.学校保护C.社会保护D.过度保护13.下列不属于逻辑思维基本规律的是（）。A.同一律B.矛盾律C.排中律D.因果律14.陕西地方戏曲艺术瑰宝，被列入联合国教科文组织非物质文化遗产名录的是（）。A.秦腔B.眉户C.华阴老腔D.商洛花鼓15.在Excel中，对单元格数据求平均值的函数是（）。A.SUMB.AVERAGEC.MAXD.COUNT二、材料分析题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）阅读材料，并回答问题。16.材料：李老师是某中学初二（3）班的班主任兼语文老师。她发现学生小张近期作业潦草，上课走神，成绩下滑明显。她没有简单批评，而是通过侧面了解得知，小张的父母最近正在闹离婚，家庭冲突激烈，小张情绪深受影响。于是，李老师首先在课余时间耐心与小张谈心，倾听他的烦恼，给予情感支持和疏导；其次，与班上其他科任老师沟通，请他们多关注小张的课堂状态并适当降低短期期望；第三，她尝试与小张的父母分别取得联系，从孩子健康成长的角度进行沟通，劝解双方尽量减少对孩子的伤害，并建议他们寻求专业婚姻咨询。经过一段时间的努力，小张的家庭紧张氛围有所缓和，他的情绪逐渐稳定，学习状态也慢慢回升。问题：请从教师职业道德规范的角度，评析李老师的教育行为。17.材料：某校推行“无作业日”，规定每周三为“无书面家庭作业日”，鼓励学生进行课外阅读、体育锻炼、家务劳动或发展兴趣爱好。此举一开始受到部分家长质疑，认为会影响学习成绩。学校通过家长会、公众号等方式宣传“无作业日”的目的在于促进学生全面发展、保障休息、培养自主管理能力，并非放任。同时，学校建议家长在“无作业日”与孩子进行亲子活动，并提供了丰富的活动建议清单。一个学期后，调查显示，大多数学生表示更期待上学，自主安排时间的能力增强；许多家长反映亲子关系更融洽，孩子视野更开阔；教师们也发现，学生周三后的课堂专注力有所提高。问题：请结合材料，运用素质教育观的相关知识，分析该校“无作业日”改革的意义。18.材料：近年来，随着信息技术发展，网络成为青少年获取信息、社交娱乐的重要平台，但也带来了网络沉迷、不良信息侵蚀、网络欺凌等问题。教育部等部门多次发文，要求加强中小学生网络素养教育，引导青少年合理用网、安全用网。某中学计划开展一次“提升网络素养，做数字时代合格公民”的主题教育活动。问题：假如你是该校负责人，请设计一个切实可行的主题活动方案（至少包含活动目标、主要内容和形式）。三、写作题（本大题共1小题，15分）19.阅读下面的材料，根据要求作文。苏霍姆林斯基说：“教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。”陶行知说：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。”要求：请用规范的现代汉语写作，自定立意，自拟题目，字数不少于600字。文体不限（诗歌除外）。第二部分：教育知识与能力（共75分）一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）20.在教育学发展史上，标志着教育学成为一门独立学科的著作是（）。A.《论语》B.《理想国》C.《大教学论》D.《普通教育学》21.“近朱者赤，近墨者黑”反映了（）因素对人的发展的影响。A.遗传B.环境C.教育D.主观能动性22.我国现行的中小学“六三三”学制是模仿（）学制制定的。A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制23.课程计划的核心内容是（）。A.课程设置B.学科顺序C.课时分配D.学年编制24.教师通过展示实物、直观教具或进行示范性实验，使学生获得知识或巩固知识的方法是（）。A.讲授法B.演示法C.练习法D.实验法25.马斯洛需要层次理论中，最高层次的需要是（）。A.安全需要B.归属与爱的需要C.尊重需要D.自我实现的需要26.学生能够一边听课一边记笔记，这体现的注意品质是（）。A.注意的广度B.注意的稳定性C.注意的分配D.注意的转移27.学习“直角三角形是一种特殊的三角形”，这种学习属于（）。A.词汇学习B.符号学习C.概念学习D.命题学习28.皮亚杰认为，儿童开始出现“守恒”观念，思维具有可逆性，处于（）。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段29.为了获得教师或家长的赞许而努力学习，这属于（）。A.认知内驱力B.自我提高内驱力C.附属内驱力D.欲望内驱力30.教师对学生进行“一题多解”的训练，主要目的是培养学生的（）。A.聚合思维B.直觉思维C.发散思维D.常规思维31.“温故而知新”体现了教学的（）。A.启发性原则B.巩固性原则C.因材施教原则D.循序渐进原则32.班主任工作的中心环节是（）。A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.协调各种教育影响33.以学生为中心，强调学生对知识的主动探索、发现和意义建构的教学模式是（）。A.传递-接受式B.自学-辅导式C.探究式教学D.概念获得模式34.评价教师教学和学生学习质量的根本依据是（）。A.考试分数B.课程标准C.教科书D.升学率二、辨析题（本大题共3小题，每小题5分，共15分）判断正误，并说明理由。35.教育在人的发展中起主导作用是无条件的。36.德育过程就是学生思想品德形成的过程。37.复习次数越多，记忆效果越好。三、简答题（本大题共3小题，每小题5分，共15分）38.简述教学过程的基本规律。39.简述如何激发和培养学生的学习动机。40.简述班级授课制的主要优缺点。四、材料分析题（本大题共1小题，15分）41.材料：赵老师是七年级新入职的数学老师。他在讲“正数与负数”这一课时，直接给出了正数、负数的定义，然后让学生背诵，接着进行大量习题练习。课堂显得沉闷，不少学生面露困惑。课后检测发现，很多学生能机械地判断数字的正负，但对于“为什么需要负数”、“负数在生活中的意义”理解不清，更无法用正负数表示具有相反意义的量。同组的王老师则有不同的做法。她上课伊始，展示了温度计（零上、零下）、收支账单（收入、支出）、楼层（地上、地下）等多组生活实例，引导学生发现这些例子中存在的“相反意义”的量。然后，她让学生尝试用自己的方式去表示这种“相反”。在学生各种尝试（如用文字、箭头等）的基础上，她再自然地引出了历史上数学家们统一用“+”、“-”号来表示的方法，从而水到渠成地给出正负数的概念。接着，她让学生自己举出生活中用正负数表示的例子。整堂课学生参与度高，对概念的理解也深刻。问题：（1）请分析赵老师的教学主要违背了教学过程的哪条基本规律或原则？（5分）（2）请结合案例，阐述王老师的教学体现了哪些教学原则？（至少三点，10分）参考答案第一部分：综合素质一、单项选择题1.B2.D3.A4.C5.B6.D7.A8.B9.C10.B11.B12.D13.D14.C15.B二、材料分析题16.李老师的教育行为充分体现了教师职业道德规范的要求：（1）体现了“关爱学生”。李老师没有因小张成绩下滑而简单斥责，而是敏锐地关注到学生的异常，并通过谈心给予情感支持，做到了关心爱护全体学生，尊重学生人格。（2）体现了“教书育人”。李老师不仅关注知识传授，更关注学生的心理健康和人格发展。她通过疏导情绪、协调家庭等方式，遵循教育规律，实施素质教育，促进学生全面发展。（3）体现了“为人师表”。李老师以积极、理性的方式处理学生家庭问题，与家长沟通时态度诚恳，方法得当，体现了良好的修养和行为规范。（4）体现了“终身学习”。李老师处理复杂学生问题的方法，体现了一定的教育智慧和持续反思改进的教育能力。17.该校“无作业日”改革是践行素质教育观的生动体现，其意义在于：（1）体现了素质教育是促进学生全面发展的教育。改革打破了唯分数、唯作业的倾向，引导学生从事阅读、体育、劳动、发展兴趣等活动，有利于学生德智体美劳多方面发展。（2）体现了素质教育是面向全体学生的教育。这项规定惠及全校学生，保障了所有学生的休息权和自主发展空间。（3）体现了素质教育是促进学生生动、活泼、主动发展的教育。“无作业日”减少了机械训练，增加了学生自主选择和实践的机会，激发了学生的主动性，培养了自主管理和规划能力。（4）体现了素质教育注重培养学生的创新精神和实践能力。学生在自主安排的时间里，更容易进行探索性、实践性的活动，有利于创新和实践能力的萌芽。（5）促进了家校共育，形成了教育合力。学校引导家长转变观念，参与亲子活动，改善了家庭教育氛围，共同助力学生成长。18.（示例）主题活动方案：活动主题：提升网络素养，做数字时代合格公民活动目标：1.使学生认识到网络的利与弊，树立正确的网络使用观念。2.增强学生辨别网络信息真伪、抵御不良信息的能力。3.引导学生文明上网，知晓并防范网络欺凌，保护个人隐私。4.培养学生信息获取、甄别、管理和创新的初步素养。主要内容与形式：1.主题班会研讨：各班围绕“我与网络的故事”、“网络谣言辨识”、“网络欺凌应对”等话题展开讨论，制定班级《文明上网公约》。2.专家讲座/法制报告：邀请网警、心理咨询师或信息技术专家进校，开展网络安全、网络心理、信息伦理等专题讲座。3.情景剧/案例展演：学生自编自演关于网络沉迷、网络诈骗、网络交友安全等情景短剧，在年级或全校展演。4.创意作品征集：举办“网络素养”主题的海报、漫画、微视频、征文比赛，优秀作品校园展示。5.技能实践活动：开展“信息搜索大比拼”（如查找指定主题的权威资料）、“我是谣言终结者”（辨析网络传言）等实操活动。6.致家长一封信：向家长普及网络素养知识，建议家庭网络使用规则，倡导亲子共同健康上网。三、写作题19.（略）按作文立意、内容、结构、语言等方面评分。第二部分：教育知识与能力一、单项选择题20.C21.B22.D23.A24.B25.D26.C27.D28.C29.C30.C31.B32.B33.C34.B二、辨析题35.错误。教育在人的发展中起主导作用，但这种主导作用是有条件的。它受到遗传素质、环境、个体主观能动性以及教育自身状况（如教师水平、教育内容与方法等）的制约。教育不能脱离这些条件孤立地发挥决定作用。36.错误。德育过程与思想品德形成过程既有联系又有区别。思想品德形成过程是学生个体自觉接受影响、自我建构的过程，属于个体发展范畴。德育过程是教育者根据社会要求和学生品德形成规律，有目的有计划地施加影响的过程，属于教育活动范畴。德育过程是推动和促进思想品德形成过程的重要途径，但并非等同。37.错误。复习是保持记忆的重要方法，但并非次数越多效果越好。根据遗忘规律和记忆研究，有效的复习需要遵循及时复习、合理分配复习时间（分散复习优于集中复习）、尝试回忆与反复阅读相结合、多样化复习等原则。机械的、过度的重复可能导致疲劳和兴趣降低，反而影响效果。三、简答题38.（1）间接经验与直接经验相统一的规律。（2）掌握知识与发展能力相统一的规律。（3）教师主导与学生主体相统一的规律。（4）传授知识与思想教育相统一的规律。39.（1）创设问题情境，实施启发式教学。（2）根据作业难度，恰当控制动机水平。（3）充分利用反馈信息，妥善进行奖惩。（4）正确指导结果归因，促使学生继续努力。（5）设置合适的目标，培养自我效能感。（6）对学生进行竞争教育，适当开展学习竞争。（亦可根据其他理论阐述，要点合理即可）40.优点：（1）有利于经济