部编版语文三年级下册第10课《石蜂》课件

法布尔

(1823—1915),法国著名的昆虫学家、文学家。课文节选自他的《昆虫记》。

这部作品用优美生动的语言，记录了他对昆虫

的观察和发现，兼具科学和文学价值。法布尔曾经说过：“在对某个事物说‘是’以前，我要观察、触摸，而且不是一次，是两三

次，甚至没完没了，直到没有任何怀疑为止。”作者简介米听课文朗读，标出自然段序号。我会认zhèng证gài概shū殊wù误nì逆zǔ阻准确无误非常精准，没有误差。看图猜词语米逆

风与风的方向相反。阻

力看图猜词语米辨认

辨别推测

推断寻找

寻觅

包括

包含

反义词熟悉错误陌生准确近义词大概

阻

力准确无误验证特殊我会读逆风米我会写yàn

zhèng

zǔ

yuē

kuò验

证阻约

括验

证

阻力

包括jiǎn

chá

mí

wù检

查

迷

误

逆

陌检查

迷

失

无

误逆风

陌生米yàn验组词：实验

经验造句：我们在实验室里做有趣的实验。

我会写组词：验证

证

明造句：我用满分的试卷证明我很努力。zhèng证组词：阻止

阻挡造句：我们要阻止不文明的行为。zǔ阻组词：约定

约会造句：我和同学约定周末一起去图书馆看书。yuē约组

词

：

包括

概括造句：请你概括一下这篇课文的主要内容。kuò括组词：检查

检验造句：写完作业后，我会仔细检查错题。jiǎn检组词：查看

查找造句：我会仔细查找作业本里的小错误。chá查组词：迷路

迷人造句：公园里的风景真迷人。mí迷组词：错误

误会造句：写完作业要检查，别留下错误。wù误组词：逆风

逆向造句：小船顶着逆风，慢慢驶向对岸。nì逆组词：陌生

陌路造句：我对这座城市非常陌生。mò陌迷失准确无误记号检查

景物验证包括

陌生实验大约

逆风读一读，记一记减少至少同桌开火车读课文，读通顺，读准字音，停顿准确，注意

语气。读完说一说：课文讲了一

件什么事?我会读课文我读懂了课文

法国著名昆虫学家法布尔

为了验证石蜂不是靠记忆力

辨认方向，做了一项实验。从实验结果中，他得出结论：石蜂辨认方向靠的不是记忆力，而是一种特殊的能力。>

法布尔想做实验验证什么?石蜂每次采完蜜都能回到自己的家，我认为它们靠的不是记忆力。我想做实验验证一下。△△法布尔想做实验验证石蜂不是靠记忆力辨认方向。实验目的验证石蜂不是靠记忆力辨认方向。介绍一项实验时，首先要交代清楚为什么要做这项

实

验

，也就是要介

绍“实验目的”。26法布尔的实验是怎么做的?

默读第2-7自然段，想一想：这项实验是分哪几步完成的?

找

到每一步的内容，再和同学交流。捉石蜂放进纸袋一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些石蜂，

把它们分别放进不同的纸袋里②我叫小女儿在蜂窝旁

等着，自己带着石蜂，走到四公里外它们从来没有去

过的地方。我打开纸袋，在它们身上做了白色记号，

然后把它们放走。二十只

十的石蜂向四面飞散，好

像在寻找回家的方向。到四公里外做记号放石蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。

我想，它们飞得这么低，怎么能看到远处的家呢?上有白色记号的石蜂。记录飞回的石蜂数和时间第二天我检查蜂窝时，发现了十五只身记录飞回的石蜂数和时间到四公里外做记号放石蜂捉石蜂放进纸袋实验是分哪几步完成的?实验过程实验过程

到四公里外做记号放石蜂记录飞回的石蜂数和时间,根据提示一说法布尔的实验过程，可以用上

“先……接着(然后)

……最后

……

”这样的句式。捉石蜂放进纸袋介绍实验过程时，要想清楚是怎么一步一步完成实验的，才能有

条理地把实验过程介绍给大家。先捉石蜂放进纸袋，然后到四公里外做记号放

石

蜂

，最后记录飞回的

石蜂数和时间。实验过程一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些石蜂，把它们分别放进不同的纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁

等

着，自己带着石蜂，走到四公里外它们从来没有去过的地方。我打开纸袋，在它们身上做了白色记号，

然后把它们放走。说一说：这些实验步骤能不能减少一个呢?为什么?让女儿在蜂窝旁等是为了准确记录石蜂回来的时间作者走到四公里外它们从来没有去过的地方是为了使实验结果更有说服力在石蜂身上做记号是为了便于和其他石蜂进行区别这些实验步骤为什么不能少?把石蜂放进纸袋里是为了

让石蜂不明方向O它

们分别放进不同的纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着石蜂，走到四公里外它们从来没有去过的地方。我打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后把它们放你感受到了法布尔是一个怎样的人呢?

一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些石蜂，把jǐn做事严谨讲求科学走。>法布尔在放飞石蜂之后，他观察到了什么?用横线画出来。他是怎么想的呢?用波浪线画出来。二十只左右的石蜂向四面飞散，好像在寻找回ji家的方向。这时候刮起了狂风，石蜂飞得很低，幾乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到远处的家呢?它们飞得这么低，

怎么能看到远处的家呢?反问句

陈述句它们飞得这么低，不能看到远处的家。石蜂向四面飞散

好像在寻找回家的方向大概这样可以减少阻力怎么能看到远处的家米

观察到的情况

内心的想法

刮起狂风石蜂飞得很低二十只左右的石蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，石蜂飞得很低，几

乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它

们飞得这么低，怎么能看到远处的家呢?课文把法布尔在实验过程中观察到的情况和内心的想法写了出

来，你从中感受到法布尔是一个怎样的人?用心观察

勤于思考在回家的路上，

我担心石蜂找不到家了。原因：远

装在纸袋里

起风为什么会有这样的担心呢?米大声朗读第3-6自然段，看看这些石蜂能回到它们的家吗?没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。她高声喊道：

“有两只石蜂飞回来了!它

们两点四十分回到蜂窝里，身上还沾着花粉呢。"石蜂在“没等我跨进

家门”的时候就已经回来了，这说明了什么?用的时间短飞行的速度快勤于思考近两点钟，也就是说，在大约三刻钟的时间里，那两只

石蜂飞了四公里路，这还包

括了采花蜜和花粉的时间。我放飞石蜂的时候是将其它石蜂飞回来了吗?

米傍晚时，我亲眼看到另外三只飞了回来，身上也都带着花粉。

第二天我检查蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的石蜂。>,发挥想象说一说，还有几只石蜂为什么没有飞回来呢?

这

样

，二

十

只

左

右的

石

蜂

，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆

风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们真的

飞回来了。米

这样，二十只左右的石蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽

管它们逆

风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们真的

飞回来了。表现出作者对石蜂认路本领的赞叹之情。比一比，读一读，说说你从中体会到了什么?米那二十只左右的石蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，石蜂飞得很低，几乎要触

到地面，大

概这样可以减少阻力。这样，二十只左右的石蜂，至少有十五只没有迷失方向

，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途

都是一些陌生的景物，但它们真的飞回来了。米写出了未被验证前法布尔的怀疑和困惑。

米那二十只左右的石蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，石蜂飞得很低，几乎要触

到地面，大

概这样可以减少阻力。这样，二十只左右的石蜂，至少有十五只没有迷失方向

，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途

都是一些陌生

旦物，但它们真的飞回来了。写出了被验证后法布尔的相信和肯定。米你能读出法布尔不同的心情吗?

怀疑困惑米那二十只左右的石蜂向四面飞散，

好像在寻找回家的

方向。这时候刮起了狂风，石蜂飞得很低，几乎要触

到地面，大

概这样可以减少阻力。这样，二十只左右的石蜂，至少有十五只没有迷失方向

，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途

都是一些陌生的景物，但它们真的飞回来了。相信

肯定石

蜂确

实靠的不是记忆力，而是

一种我无法解释的特殊的能力。确实：表示结果真实可靠。,

法布尔从实验中得出了什么结论?石蜂不是靠记忆力辨认

方向，而是一种我无法

解释的特殊的能力。实验结论先捉石蜂，放进纸袋，

然后到四公里外做

记号放石蜂，最后

记录飞回的石蜂数

和时间。石蜂不是靠记

忆力辨认方向，

而是一种我无

法解释的特殊

的能力。实验目的

实验过程

实验结论验证石蜂不

是靠记忆力

辨认方向

说一说：法布尔对待科学的态度给你什么启示?做事严谨

讲求科学用心观察

勤于思考●

●

●●

●石蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。它们两点四十分回到蜂窝里，身上还沾着花粉呢。●

●

●读一读，注意加点的部分，说说你从中体会到了什么(二十只左右的石蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。,

比一比，读一读，你觉得哪一句表达更准确?为什么?米二十只左右的石蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。●

●

●●

●前文中写了法布尔做实验时“捉了一些石蜂”,并不确定具体有多少只石蜂，

“二十只左右”是法布尔的猜测，

这样写与前文相符；“好像”说明蜜蜂“在寻找回家的方

向”仅仅是法布尔的猜测，用词准确。米不能去掉。这个想法只是法布尔的猜测，所以要用上“大概”这个词语。如果去掉，就变成肯定的意思，句子意思就发生改变了。石蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。,去掉“大概”可以吗?为什么?“两点四十分”明确了蜜蜂飞回来的具体时间，说明法布尔的女儿与法布尔一样，进行实验科学、严谨。,你从加点词语中体会到了什么?它们两点四十分回到蜂窝里，身上还沾着花粉呢。二十只左右的石蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。●

●

●

●

●石蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。它们两点四十分回到蜂窝里，身上还沾着花粉呢。●

●

●

●

●课文中还有很多这样使用准确的词语，请你把它们

找出

来

，和同学交流。朗读句子，感受语=米在对某个事物说“是”以前，我要观

察、触摸，而且不是一次，是两三次，甚至没完没了，直到没有任何怀疑为止。米

石蜂是凭借什么来辨别方向、认识路线的呢?生物学家弗里希用一系列实验证明，石蜂通常是利用太阳作为罗盘进行导航的。他指出石蜂以太阳作为参照点，通过“舞蹈”告诉其他石蜂如何到达它发现的花源地。板书设计实验目的：验证石蜂不是靠记忆力辨认方向捉石蜂放进纸袋实验过程到四公里外做记号放石蜂记录飞回的石蜂数和时间实验结论——石蜂不是靠记忆力辨认方向善于思考严谨求实石蜂随堂练习

√一、看拼音，写词语。zhǔnquèwúwùbāo

kuò(

准确无误

)

(

包括

)yà