第八课 崇尚程序正义依法维护权益教学设计-2025-2026学年中职思想政治职业道德与法律（第3版）人教版

第八课崇尚程序正义，依法维护权益教学设计-2025-2026学年中职思想政治职业道德与法律（第3版）人教版学科年级册别七年级下册教材授课类型新授课课程基本信息1.课程名称：第八课崇尚程序正义，依法维护权益

2.教学年级和班级：中职一年级全体学生

3.授课时间：2025年9月15日星期二第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.法律意识：理解程序正义的重要性，树立正确的法律观念。

2.参与意识：积极参与法治实践，增强对社会公平正义的维护能力。

3.程序观念：认识到程序正义是法治社会的基本要求，培养严谨的程序操作意识。

4.合作精神：在讨论和解决问题时，学会与他人合作，共同维护合法权益。教学难点与重点1.教学重点：

-理解程序正义的概念：通过案例分析和讨论，使学生理解程序正义的含义，包括其公平、公正、公开的特点。

-依法维护权益的方法：讲解和演示如何通过法律途径维护自身权益，包括法律咨询、诉讼程序等。

-社会主义法治理念：阐述社会主义法治理念的核心内容，如法律面前人人平等、权利与义务相统一等。

2.教学难点：

-程序正义与实体正义的关系：帮助学生理解程序正义是实体正义的保障，但两者并非完全等同，避免混淆。

-法律程序的理解与应用：由于法律程序较为复杂，学生可能难以理解和应用，需要通过实例和模拟法庭等方式加强实践操作。

-面对现实问题的法律意识：引导学生将法律知识应用于实际生活中，识别和应对可能侵犯自身权益的行为，提高法律意识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备2025-2026学年中职思想政治职业道德与法律（第3版）人教版教材。

2.辅助材料：准备与程序正义相关的图片、图表和视频，以及模拟法庭操作的案例资料。

3.实验器材：准备模拟法庭所需的道具，如法槌、法袍等，确保安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，以便学生进行角色扮演和案例分析。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

-情境创设：播放一段关于法律纠纷的短视频，引导学生思考在纠纷中程序正义的重要性。

-提出问题：提问学生如何判断一个法律程序是否公正，引发学生对程序正义的思考。

-引入新课：通过上述讨论，自然过渡到本节课的主题“崇尚程序正义，依法维护权益”。

二、讲授新课（15分钟）

-理解程序正义的概念（5分钟）：讲解程序正义的定义，结合实际案例，如刑事案件审判程序，让学生理解程序正义的内涵。

-依法维护权益的方法（5分钟）：介绍法律途径，如法律咨询、诉讼程序等，强调依法维权的重要性。

-社会主义法治理念（5分钟）：阐述社会主义法治理念的核心内容，如法律面前人人平等、权利与义务相统一等，引导学生树立正确的法治观念。

三、巩固练习（15分钟）

-案例分析（10分钟）：提供典型案例，让学生分组讨论，分析案例中程序正义的体现，以及如何依法维护权益。

-小组讨论（5分钟）：各小组分享讨论成果，教师引导学生总结程序正义和依法维权的关键点。

四、课堂提问（5分钟）

-针对教学难点：提问学生关于程序正义与实体正义关系的理解，引导学生思考两者之间的区别与联系。

-针对重点知识：提问学生如何将所学知识应用于实际生活中，提高法律意识。

五、师生互动环节（5分钟）

-角色扮演：学生分成两组，一组扮演原告，一组扮演被告，模拟法庭审判过程，让学生体验程序正义在审判中的重要性。

-问题解答：针对学生在讨论和角色扮演中提出的问题，教师进行解答和总结。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

-法律意识：通过本节课的学习，提高学生的法律意识，使他们能够在生活中自觉维护自身权益。

-参与意识：鼓励学生在遇到法律问题时，主动寻求法律帮助，积极参与法治实践。

-程序观念：培养学生的程序观念，让他们在日常生活中能够遵守法律程序，尊重他人权利。

教学过程流程环节：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

-理解程序正义的概念（5分钟）

-依法维护权益的方法（5分钟）

-社会主义法治理念（5分钟）

3.巩固练习（15分钟）

-案例分析（10分钟）

-小组讨论（5分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

-角色扮演（3分钟）

-问题解答（2分钟）

6.核心素养能力的拓展要求（5分钟）

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.法律意识的增强：通过本节课的学习，学生能够认识到程序正义在法治社会中的重要性，从而增强自己的法律意识，自觉遵守法律法规，维护自身合法权益。

2.程序正义观念的树立：学生理解了程序正义的含义，能够区分程序正义与实体正义，并在日常生活中践行程序正义原则，提高自身的法律素养。

3.依法维权能力的提升：学生掌握了依法维权的途径和方法，如法律咨询、诉讼程序等，能够在遇到法律问题时，正确运用法律手段保护自己。

4.社会责任感的培养：学生认识到作为社会成员，应当具备社会责任感，关心社会公平正义，积极参与法治建设，为构建和谐社会贡献力量。

5.思辨能力的提高：通过案例分析和小组讨论，学生学会了分析问题、解决问题的能力，提高了自己的思辨水平。

6.团队合作能力的增强：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人沟通、协作，共同完成任务，提高了团队合作能力。

7.交流能力的提升：课堂提问、讨论环节以及角色扮演等活动，使学生有机会表达自己的观点，锻炼了口头表达能力。

8.自我保护意识的提高：学生了解了法律程序的重要性，能够在面对潜在风险时，及时采取行动保护自己，提高自我保护意识。

9.知识体系的完善：通过本节课的学习，学生将程序正义、依法维权等知识点融入自己的知识体系，形成完整的法治观念。

10.心理素质的提升：学生在学习过程中，学会了正确面对困难和挫折，培养了良好的心理素质，为今后的生活和工作奠定基础。内容逻辑关系①程序正义的概念

-重点知识点：程序正义的定义

-关键词：公平、公正、公开

-句子：“程序正义是指法律程序在实施过程中，必须保证公平、公正、公开，以实现实体正义。”

②程序正义与实体正义的关系

-重点知识点：程序正义与实体正义的区别与联系

-关键词：保障、实现、等同

-句子：“程序正义是实体正义的保障，两者并非完全等同，程序正义的落实有助于实现实体正义。”

③依法维护权益的方法

-重点知识点：法律途径和维权方法

-关键词：法律咨询、诉讼程序

-句子：“依法维护权益需要通过法律途径，如法律咨询、诉讼程序等，确保自身权益得到法律保障。”

④社会主义法治理念

-重点知识点：法治理念的核心内容

-关键词：法律面前人人平等、权利与义务相统一

-句子：“社会主义法治理念强调法律面前人人平等，权利与义务相统一，是维护社会公平正义的基础。”

⑤程序正义在实践中的应用

-重点知识点：程序正义在司法实践中的体现

-关键词：审判程序、证据规则

-句子：“在司法实践中，程序正义体现在严格的审判程序和公正的证据规则上，保障当事人的合法权益。”重点题型整理1.题型：案例分析题

答案：分析案例中是否存在程序正义的缺失，并说明理由。

例题：某公司在招聘过程中，未按照招聘公告中的规定进行公开考试，而是直接任命了内部人员。请分析该案例中是否存在程序正义的缺失，并说明理由。

2.题型：辨析题

答案：区分程序正义与实体正义，并举例说明。

例题：程序正义与实体正义有何区别？请举例说明在司法实践中如何体现两者的关系。

3.题型：论述题

答案：论述依法维权的重要性，并结合实际案例进行分析。

例题：依法维权对于个人和社会有哪些重要意义？请结合实际案例，论述依法维权的重