人教版PEP（2024）三年级下册（2024）Unit 1 Meeting new people教案设计

人教版PEP（2024）三年级下册（2024）Unit1Meetingnewpeople教案设计科目Xx授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师张老师授课班级、授课课时2025年12月授课题目（包括教材及章节名称）教学内容分析1.本节课的主要教学内容是人教版PEP（2024）三年级下册（2024）Unit1Meetingnewpeople，主要包括介绍新朋友的基本信息，如姓名、年龄、爱好等，以及用英语进行简单的问候和交流。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在三年级上册学过的英语知识有关联，如基础的问候语、数字和颜色的表达等。通过复习和拓展，帮助学生巩固已有知识，并在此基础上学习新朋友介绍的相关表达。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言运用能力和跨文化交际意识。学生将通过学习介绍新朋友的英语表达，提升听、说、读、写的综合运用能力，尤其是在真实情境下的交流互动中。同时，通过了解不同国家的文化习惯，增强学生对多元文化的理解和尊重，培养国际视野。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生已具备一定的英语基础，能够进行简单的问候和自我介绍，掌握基本的颜色、数字等词汇。在三年级上册的学习中，学生已经接触过一些基础的交际用语，如"Howoldareyou?"、"What'syourname?"等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有较高的兴趣。他们在学习上表现出较强的模仿能力和记忆力，喜欢通过游戏和互动活动来学习。学生的学习风格各异，有的学生喜欢通过视觉学习，有的则更倾向于听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习新朋友介绍时，可能会遇到以下困难：一是词汇量不足，难以表达更多个人信息；二是语法结构复杂，如过去式和现在进行时等；三是跨文化交际意识的培养，需要学生理解不同文化背景下的交流习惯。此外，学生在口语表达时可能存在害羞、紧张等问题，需要教师给予鼓励和指导。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版PEP（2024）三年级下册（2024）Unit1Meetingnewpeople的教材，以便学生能够跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备与新朋友介绍相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如不同国家的人物图片、介绍新朋友的动画视频，以增强学生的学习兴趣和直观理解。

3.教室布置：设置分组讨论区，让学生在小组活动中练习介绍新朋友，同时准备实验操作台，用于进行角色扮演和情景模拟练习。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师可以通过提问学生：“Doyouhavefriendsfromdifferentcountries?”来引导学生思考，激发他们对新朋友介绍的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学过的问候语和自我介绍的基本句型，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括如何用英语介绍新朋友的姓名、年龄、爱好等信息。

-举例说明：教师通过具体的例子，如“Hello,mynameisLiMing.Iam10yearsold.Ilikeplayingfootball.”，帮助学生理解新知识的运用。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生尝试用英语介绍自己的新朋友，同时鼓励学生互相提问，加深对知识的理解。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师将学生分成小组，每个小组选出一个代表，进行角色扮演，介绍新朋友。其他小组成员需要用英语提问和回答，以检验介绍的内容。

-教师指导：教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，鼓励学生大胆开口说英语。

4.拓展活动（约10分钟）

-教师提供一些与新朋友介绍相关的图片，让学生根据图片内容进行描述，提高学生的观察能力和语言表达能力。

-学生创作：鼓励学生课后创作一幅关于介绍新朋友的图画或小故事，加深对课程内容的理解和记忆。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容和知识点，强调介绍新朋友时的礼貌和语言表达的重要性。

-学生反思：教师引导学生反思自己在课堂上的表现，鼓励学生在课后继续练习，提高英语口语能力。

6.作业布置（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生用英语写一段关于介绍自己新朋友的短文，并尝试用英语与父母或朋友进行一次简单的介绍交流。教学资源拓展1.拓展资源：

-阅读材料：提供一些关于不同文化背景下的友谊故事或介绍新朋友的短文，如《小王子》中飞行员与新朋友的故事，或者关于不同国家风俗习惯的介绍。

-音频资料：收集一些标准的英语介绍新朋友的对话录音，供学生模仿和跟读。

-视频资源：挑选一些有趣的英语教学视频，如动画片或真实场景的英语对话，让学生在观看中学习如何介绍新朋友。

2.拓展建议：

-文化探索：鼓励学生通过查阅资料或询问家长，了解不同国家的问候方式、称呼习惯和社交礼仪，增加跨文化交流的知识。

-语言实践：建议学生在课后与家人或朋友用英语进行角色扮演，模拟介绍新朋友的场景，提高口语表达能力。

-词汇积累：推荐学生收集和学习与介绍新朋友相关的词汇，如“nationality”（国籍）、“hobby”（爱好）、“family”（家庭）等，丰富自己的词汇量。

-故事创作：指导学生创作一个小故事，讲述一个与新朋友相遇的故事，通过写作锻炼英语表达能力，同时加深对友谊主题的理解。

-家庭作业：布置学生完成一个小调查，了解自己班级中不同国家的文化特色，并在课堂上进行分享，增进同学间的了解和友谊。

-社交实践：组织学生参与学校或社区举办的英语角活动，让学生在真实的社交环境中练习介绍新朋友，提高英语交际能力。

-互动游戏：设计一些与介绍新朋友相关的英语游戏，如“FindSomeoneWho”或“GuessingGame”，在游戏中学习并巩固知识。

-家长合作：与家长沟通，鼓励家长在家中也用英语与孩子交流，共同创造一个英语学习的家庭环境。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-如何用英语介绍自己的名字、年龄、爱好等个人信息。

-询问对方的名字、年龄、职业等基本信息。

-常见的问候语和礼貌用语。

②关键词汇：

-Name（名字）

-Age（年龄）

-Hobby（爱好）

-Nationality（国籍）

-Howoldareyou?（你多大了？）

-What'syourname?（你叫什么名字？）

-Ilike...（我喜欢...）

③重要句型：

-Mynameis...

-Iam...

-Icomefrom...

-Ihaveahobby...

-Doyouhaveahobby?

-CanIaskyousomequestions?（我可以问你一些问题吗？）

-Howdoyoulike...?（你喜不喜欢...？）

-Ilikeitverymuch.（我非常喜欢。）教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检查学生对新知识的掌握程度，如询问学生对新朋友介绍相关词汇和句型的理解。

-观察：注意学生在课堂上的参与度、口语表达和小组合作情况，观察他们在实际交流中的表现。

-测试：设计简单的口语测试，如角色扮演或小组对话，评估学生的实际运用能力。

2.作业评价：

-批改作业：对学生的课后作业进行认真批改，包括书面作业和口语作业，如小作文和角色扮演录音。

-点评反馈：在作业批改过程中，给予学生具体的反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。

-及时反馈：对于学生的作业表现，及时进行反馈，让学生了解自己的进步和需要努力的方向。

-鼓励学生：在评价中鼓励学生，特别是对于进步明显的学生，给予表扬和肯定，增强他们的学习动力。

3.形成性评价：

-小组评价：鼓励学生进行自我评价和同伴评价，通过小组讨论和互评，提高学生的自我反思能力。

-反思日记：引导学生写反思日记，记录自己在学习过程中的感受和收获，帮助他们更好地理解学习内容。

4.总结性评价：

-期末测试：通过期末测试，全面评估学生在本单元的学习成果，包括知识掌握、技能运用和情感态度。

-评价报告：根据学生的课堂表现、作业完成情况和期末测试成绩，撰写评价报告，为学生提供个性化的学习建议。课后作业1.完成以下句子，用所学词汇和句型：

-Mynameis__________.Iam__________yearsold.Icomefrom__________.

-Myhobbyis__________.Ilike__________verymuch.

答案：MynameisLiMing.Iamtenyearsold.IcomefromChina.Myhobbyisplayingfootball.Ilikeitverymuch.

2.编写一段对话，假设你是学生A，你是学生B的新朋友，你们正在互相介绍。

-A:Hello,mynameisA.Iamtwelveyearsold.Ilikereadingbooks.

-B:Hello,mynameisB.Iamelevenyearsold.Ilikeplayingbasketball.

3.选择一个你喜欢的爱好，用英语写一段短文，介绍你的爱好。

-Ilike__________verymuch.Everyweekend,I__________.

答案：Ilikedrawingverymuch.Everyweekend,Igototheartstudiotodraw.

4.假设你有一个来自不同国家的朋友，写一段对话，询问他的国籍和爱好。

-A:Whereareyoufrom?

-B:Iamfrom__________.

-A:What'syourhobby?

-B:Ilike__________.

答案：A:Whereareyoufrom?B:IamfromJapan.A:What'syourhobby?B:Ilikeplayingpiano.

5.设计一个角色扮演活动，你和你的朋友分别扮演两个新朋友，互相介绍。

-A:Hello,mynameisA.Iamnineyears