抚顺市新宾满族自治县2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)

抚顺市新宾满族自治县2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、积累与运用（共40分）1.看拼音，写词语，注意书写规范、美观。（8分）zàoyìhuáxiàofēngqùmiànbùgǎisè()()()()mǔzhǐsāoyǎngniǔkòufùyōngfēngyǎ()()()()2.比一比，再组词。（6分）梁（）痒（）拧（）粱（）洋（）咛（）秽（）憎（）纽（）岁（）增（）扭（）3.选择恰当的词语填入句中的括号里。（4分）（姿态状态机敏机智）(1)公园里的雕像（）各异，十分生动。(2)面对敌人的盘问，他（）地回答，没有露出破绽。(3)他最近的学习（）很好，成绩稳步提升。(4)《杨氏之子》中的孩子思维敏捷，表现得非常（）。4.按要求完成句子练习。（8分）(1)孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。（用现代汉语写出这句话的意思）_________________________________________________________(2)舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？（改为陈述句）_________________________________________________________(3)运用恰当的修辞手法，让句子更生动。溪水很清。改：_________________________________________________(4)仿照例句，写一写其他某个器官的特点。【例】大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。_________________________________________________________5.根据课文内容与语文园地知识填空。（14分）(1)《杨氏之子》选自《________》，文中杨氏之子以“________________”巧妙回应孔君平的话，表现出他________________的特点。(2)《手指》一文运用了________的修辞手法，以风趣的语言阐述了“________________________________________”的道理。(3)童年的发现有时是天真而有趣的，正如费奥多罗夫在《童年的发现》中发现自己________________________。(4)笑话短小精悍，常常引人发笑。请分享一个你在课外积累的、健康的笑话（简要写出即可）：_________________________________________________________(5)我们的家乡新宾是满族故里，有许多独特的民俗文化。请写出一种与语言表达相关的满族传统文化形式（如说部、民歌等）：________。你知道一个有趣的满族谚语或歇后语吗？写一写：________________________________。二、阅读理解（共30分）（一）课内阅读（14分）阅读《手指》选段，回答问题。常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条。他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有在拇指相助，终是以他为主。1.用“___”画出描写食指姿态的句子。作者笔下的食指具有________的特点。（3分）2.这段文字从哪几个方面描写了食指？请简要概括。（至少写出三个方面）（6分）(1)_____________________________________________________(2)_____________________________________________________(3)_____________________________________________________3.作者在描写食指时，语言有什么特点？请结合文中的例子简要说明。（5分）__________________________________________________________________________________________________________________（二）课外阅读（16分）故乡的“老吆喝”我的童年是在抚顺新宾的乡下度过的。记忆里，除了满山遍野的庄稼，最生动的就是那穿梭在村巷里的各式“吆喝”声。“锔盆儿——锔碗儿——锔大缸咧——”这声音悠长而洪亮，带着一种金属的质感。锔匠挑着担子，一头是小风箱和炉子，一头是工具箱。听到这吆喝，婶子大娘们就会拿出有裂缝的碗盆围上来。锔匠不慌不忙，用金刚钻在裂缝两边钻出小孔，再穿上像蜈蚣脚一样的锔子，抹上油灰，那碗便又能用了。他一边干活，一边还能讲些十里八乡的趣闻，手巧，嘴也巧。“卖——豆腐嘞——”这吆喝声总是在清晨响起，湿润、清亮，像带着露水。卖豆腐的老汉推着独轮车，车上的木盘里是雪白温热的豆腐。切下一块，称好，用新鲜的柞树叶一托递过来。那吆喝声和豆腐的清香，一同唤醒整个村庄。还有换糖人的吆喝，收破烂的吆喝……每一种吆喝，都是一种职业的招牌，也是一幅生活的剪影。它们高低起伏，抑扬顿挫，构成了我童年最质朴又最鲜活的背景音乐。如今，这些声音大多已消失在时光里。但每当我回到家乡，走在赫图阿拉老城的石板上，耳边似乎还能隐隐响起那些熟悉的调子。它们不再是谋生的呼喊，而成了故乡留在我血脉里的一首古老的歌谣，亲切，悠远。1.短文主要回忆了故乡的两种吆喝声，分别是__________和__________。（4分）2.联系上下文，理解词语的意思。（4分）(1)“抑扬顿挫”在文中指_______________________________________。(2)“剪影”在文中比喻_________________________________________。3.短文详细描写了“锔匠”的工作过程，请用简洁的语言概括出来。（4分）__________________________________________________________________________________________________________________4.文章结尾说这些吆喝声“成了故乡留在我血脉里的一首古老的歌谣”，这句话表达了作者怎样的情感？（4分）__________________________________________________________________________________________________________________三、口语交际（5分）班级要举办一场“趣味故事会”，请你从本单元课文或课外阅读中，选择一个你认为最幽默、最有趣的故事或片段，用简洁的语言向同学们做推荐，并说明推荐理由。（不少于50字）我推荐：____________________________________________________推荐理由：___________________________________________________________________________________________________________四、习作表达（25分）生活中，一个风趣的人，一句幽默的话，一件有趣的事，都能让我们会心一笑。请以“我们班的‘开心果’”为题，写一篇作文。要求：1.选择班级里一位性格幽默、给大家带来快乐的同学，通过具体的事例写出他/她的风趣之处；2.内容具体，语句通顺，表达真情实感，努力运用本学期学到的表达方法；3.书写工整，不少于350字；4.文中不要出现真实的校名和姓名。参考答案一、积累与运用1.造诣哗笑风趣面不改色拇指瘙痒纽扣附庸风雅2.示例：桥梁；高梁；痒痛；海洋；拧开；叮咛；污秽；岁月；憎恨；增加；纽扣；扭动3.(1)姿态(2)机智(3)状态(4)机敏4.(1)孔君平来拜访他的父亲，父亲不在，于是就叫这个孩子出来。(2)舞蹈演员的手指是常作兰花状的。(3)示例：溪水清得像一块透明的玻璃，能看见水底的每一粒沙石。(4)示例：耳朵在五官中，位置最偏。常年分立两侧，默默倾听，构造精巧，像一对小巧的贝壳。5.(1)《世说新语·言语》；未闻孔雀是夫子家禽；思维敏捷、机智巧妙(2)拟人；五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。(3)在梦中飞行，并且发现了胚胎发育的规律(4)示例：孩子问爸爸：“为什么电视里的火车总是在跑，不会停吗？”爸爸说：“因为它们有任务啊。”孩子说：“那我们的作业车什么时候开走？”（符合健康、简短要求即可）(5)示例：满族说部（或满族民歌、八角鼓演唱等）；谚语示例：一根筷子容易折，十根筷子硬如铁。（体现满族文化特色即可）二、阅读理解（一）课内阅读1.他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条。强硬/刚毅2.(1)姿态（外形）。(2)工作复杂（或：具体工作内容，如推动笔杆、试探冒险等）。(3)容易受伤（或：接触秽物毒物机会多，受伤机会多）。(4)机敏（或：在精细操作中以他为主）。3.作者语言风趣幽默，运用了拟人、夸张等手法。例如，把食指的工作说成“冒险”“消受”，赋予其人的行为和感受；说食指接触秽物、毒物“机会最多”，受伤“机会最多”，用略带夸张的列举，既写出了食指的辛苦，又让描述生动有趣。（二）课外阅读1.锔盆锔碗的吆喝声卖豆腐的吆喝声2.(1)吆喝声高低起伏，有节奏感，富有变化。(2)吆喝声简洁而生动地概括（或反映）了某种职业和生活面貌。3.听到吆喝，人们拿来破碗盆→锔匠用金刚钻在裂缝两边钻孔→穿上锔子→抹上油灰，修补完成。4.表达了作者对童年故乡生活的深深怀念，以及对那些承载着传统生活方式和浓浓人情味的吆喝声的珍视与眷恋之情。这些声音已经成为故乡文化记忆的一部分，永久地留在了作者的心中。三、口语交际（5分）评分要点：1.推荐内容明确（出自本单元或课外，有趣味性）。（1分）2.推荐理由充分，能说明其幽默有趣之处。（2分）3.语句通顺，表达清晰。（1分）4.字数符合要求。（1分）示例：我推荐《手指》这篇课文。作者把五根手指当作人来写，语言特别风趣。比如写大拇指“身体矮而胖，头大而肥”，写中指“养尊处优”，让人读着忍不住发笑，又能从中明白团结的道理。四、习作表达（25分）评分标准：一类文（22-25分）：紧扣“风趣幽默”特点，所选事例典型具体，能生