定西地区漳县2025-2026学年第二学期五年级语文期末考试卷(部编版含答案)

定西地区漳县2025-2026学年第二学期五年级语文期末考试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础知识积累与运用（35分）1.看拼音，写词语。（8分）dùjìshīxíngxiōngtángbēnfù()()()()chuáncāngyǐnjiànnàhǎnzūnzhòng()()()()2.用“√”给下列加点字选择正确的读音。（4分）威吓（xiàhè）血泊（pōbó）燕园（yānyàn）明晃晃（huǎnghuàng）龇牙（zīcī）手腕（wànwǎn）绊倒（bànpàn）哗笑（huāhuá）3.辨字组词。（6分）瓢（）秽（）矜（）飘（）岁（）怜（）挠（）憎（）坞（）饶（）僧（）呜（）4.按要求完成句子练习。（8分）（1）古老的漳盐井，见证了漳县千年的历史。（改为反问句）_________________________________________________________（2）船上的水面手们不慌不忙，操控着羊皮筏子在黄河浪尖上穿梭。（缩句）_________________________________________________________（3）仿写句子：这里的山，像一位饱经风霜的老人，默默守护着脚下的土地。这里的贵清山，_________________________________________________。（4）用修改符号修改病句（共两处错误）：通过阅读《水浒传》这本书，使我对古典名著产生了极大的兴趣和热情。5.根据课文内容和积累填空。（9分）（1）_____________________，也傍桑阴学种瓜。（2）谁言寸草心，_____________________。（3）《青山处处埋忠骨》一文中，毛主席最终决定将爱子毛岸英的遗骨安葬在朝鲜，这体现了他“_____________________，何须马革裹尸还”的博大胸怀。（4）《从军行》中，表现戍边将士战斗生活艰苦和战斗意志坚定的诗句是：“_____________________，_____________________。”（5）楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，_____________________。”又誉其矛曰：“吾矛之利，_____________________。”这个故事出自《_____________________》。二、阅读理解（35分）（一）课内阅读。（15分）景阳冈（节选）武松走了一程，酒力发作，焦热起来，一只手提着哨棒，一只手把胸膛袒开，踉踉跄跄，直奔过乱树林来。见一块光挞挞大青石，把那哨棒倚在一边，放翻身体，却待要睡，只见发起一阵狂风来。那一阵风过处，只听得乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来。武松见了，叫声：“呵呀！”从青石上翻将下来，便拿那条哨棒在手里，闪在青石边。那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，震得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪；三般提不着时，气性先自没了一半。那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。武松见那大虫复翻身回来，双手抡起哨棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。6.用“___”画出描写老虎凶猛攻势的动词。（至少三个）（3分）7.文中画波浪线的句子是对大虫______的描写，运用了______的修辞手法，这样写的好处是________________________。（4分）8.面对老虎的进攻，武松的应对策略主要是“______”，这表现了他________________________的特点。（4分）9.结合选文和整篇课文，你认为武松能够打死老虎，除了勇猛，还有哪些原因？（至少两点）（4分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）课外阅读。（20分）黄土塬上的“花儿”①在我的家乡定西，有一种扎根在黄土里的声音，那就是“花儿”。它不是生长在枝头的花朵，而是回荡在山塬沟壑间的民歌。②“花儿”是乡亲们心窝里淌出来的歌。在田间劳作累了，汉子们把锄头一杵，脖颈一扬，一声高亢嘹亮的“哎哟——”便冲出了喉咙，像一只挣脱了缰绳的骏马，瞬间奔过一道道山梁。那声音里，有泥土的厚重，有日头的灼热，也有对年景的期盼。妇女们则一边捡着豆子，一边轻声应和，歌声婉转，如同山涧溪流，柔柔地缠绕在村庄周围。③“三月里到了三月三，王母娘娘的蟠桃会；有心了把你看一趟，路远者山高（哈）我没法来。”这是“花儿”里常见的词儿。它不讲文绉绉的道理，唱的都是最直白的心思：对亲人的思念，对恋人的爱慕，对家乡山水的眷恋，还有生活的酸甜苦辣。歌词往往是即兴创作的，看见什么唱什么，想到什么唱什么。站在贵清山的望顶上，可以唱山的险峻；望着漳河的水，可以唱水的绵长。④小时候，我总爱在夏夜的麦场边，听老人们漫“花儿”。星空低垂，晚风习习，苍老而沙哑的歌声似乎能把人带回遥远的过去。爷爷说，“花儿”是老辈人传下来的“活史书”，一辈辈人的欢喜和哀愁，都藏在里面了。那时我不全懂，只觉得那调子听着入心，听着听着，就在草堆上睡着了。⑤如今，我也到了城里读书。每当学习压力大或者想家的时候，我总会偷偷哼上几句“花儿”。那熟悉的调子一出口，眼前仿佛就出现了连绵的黄土坡，闻到了麦子将熟的香气，心里便踏实了许多。这来自黄土塬的“花儿”，早已成了我生命里拔不掉的一条根。⑥“花儿”不是舞台上精致的表演，它就是风，是土，是庄稼拔节的声音，是家乡沟沟峁峁（mǎo）最本真的呼吸。只要黄土塬还在，“花儿”就会一直漫下去。10.联系上下文，解释词语。（4分）即兴创作：_________________________________________________________眷恋：_________________________________________________________11.短文第②段从______和______两个角度描写了“花儿”的唱法和特点，分别把它们比作______和______，这样写生动形象，突出了“花儿”________________________的特点。（5分）12.第③段引用了一首“花儿”歌词，有什么作用？（3分）________________________________________________________________13.为什么爷爷说“花儿”是“活史书”？（3分）________________________________________________________________14.文章结尾说“只要黄土塬还在，‘花儿’就会一直漫下去。”这句话有什么深刻含义？表达了作者怎样的情感？（5分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________三、习作表达（30分）15.题目：家乡的______味提示与要求：家乡定西漳县，总有一种独特的“味道”让你难忘。也许是贵清山森林公园清新的自然味，也许是遮阳山峡谷探险的冒险味，也许是腊肉韭菜包子的家常味，也许是正月里看社火、听秦腔的热闹味，也许是盐川古镇历史的厚重味……请先把题目补充完整，再选择具体的事例，写出这种“味道”的特点以及它带给你的感受。内容具体，感情真实，不少于400字。参考答案一、基础知识积累与运用（35分）1.（8分，每字0.5分）妒忌施行胸膛奔赴船舱引荐呐喊尊重2.（4分，每空0.5分）hèpōyānhuǎngzīwànbànhuá3.（6分，每空0.5分）示例：水瓢飘荡污秽岁月矜持可怜阻挠富饶憎恨僧人船坞呜咽4.（8分，每题2分）（1）示例：古老的漳盐井，难道没有见证漳县千年的历史吗？（2）水手们操控着羊皮筏子穿梭。（3）示例：像一位顶天立地的巨人，深情凝望着远方的云海。（4）删除“通过”或“使”；“兴趣”后加“，”或“和”改为“，激发了”。5.（9分，每空1分）（1）童孙未解供耕织（2）报得三春晖（3）青山处处埋忠骨（4）黄沙百战穿金甲不破楼兰终不还（5）物莫能陷也于物无不陷也自相矛盾二、阅读理解（35分）（一）课内阅读（15分）6.（3分）按、扑、撺、搭、掀、剪（画出任意三个即可）7.（4分）吼声比喻（夸张）生动形象地写出了老虎的凶猛可怕，声势骇人。（意思对即可）8.（4分）闪机敏、沉着（或：身手敏捷、临危不乱）9.（4分）示例：①机智沉着，善于观察（发现老虎的攻势只有三招）；②武艺高强，力气大；③抓住时机，果断出手。（答出两点，意思对即可）（二）课外阅读（20分）10.（4分，每词2分）即兴创作：根据当时的感受和眼前的事物，临时产生兴致并创作。眷恋：深切地留恋、思念。11.（5分）汉子们（男人）妇女们（女人）骏马山涧溪流粗犷豪放与婉转悠扬并存，源自生活、真切动人。（意思对即可）12.（3分）具体说明“花儿”歌词的内容特点（直白、即兴，表达真挚情感），使文章内容更充实，更具说服力和感染力。（意思对即可）13.（