开封市兰考县2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)

开封市兰考县2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)（满分：100分考试时间：90分钟）一、基础知识与积累（35分）1.读拼音，写词语。（8分）zìxiāngmáodùn（）cuòzhé（）zànshí（）fāchóu（）lěngxiào（）yáoyáolǐngxiān（）jiēchù（）lùchéng（）2.比一比，再组词。（6分）谎（）慌（）辩（）辨（）陪（）赔（）3.选择恰当的关联词语填空。（4分）无论……都……虽然……但是……不仅……还……如果……就……（1）（）我们遇到多大的困难，（）要想办法克服。（2）兰考的泡桐，（）是防风固沙的“功臣”，（）是制作民族乐器的好材料。（3）（）你亲眼去看看兰考的变化，（）会明白什么叫“改天换地”。（4）（）焦裕禄爷爷离开我们很多年了，（）他的精神永远活在人们心中。4.根据课文内容与积累填空。（7分）（1）《自相矛盾》告诉我们说话做事要________________，不能________________。（2）《田忌赛马》中，孙膑通过调整________________的顺序，帮助田忌取得了胜利，这启示我们要善于________________。（3）在本单元的学习中，我们认识了________________的杨氏子，________________的孙膑。我还从课外读过《________________》这个历史故事，主人公________________给我留下了深刻印象。5.按要求写句子。（10分）（1）他急得直跺脚。（仿写句子，写出“忙”或“高兴”的样子）她忙得________________________________________。（2）孩子对猴子说：“我就叫你‘猴儿’吧！”（改为转述句）________________________________________________。（3）兰考的变化真大啊！（改为反问句）________________________________________________？（4）用修改符号修改病句。（共两处错误）在焦裕禄精神的鼓励下，使兰考人民战胜了风沙、盐碱、内涝这“三害”。（5）根据“滋润”的不同意思写句子。①（增添水分，使不干枯）：________________________________。②（比喻使事物有生机或心情舒畅）：________________________。二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（12分）《杨氏之子》梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”1.解释文中加点的字。（2分）甚：________诣：________2.用现代汉语写出下面句子的意思。（4分）孔指以示儿曰：“此是君家果。”________________________________________________。3.你认为杨氏之子的回答“妙”在哪里？（3分）________________________________________________。4.如果你是杨氏之子，听到孔君平的话，你还会怎么回答？请写一句得体、机智的话。（3分）________________________________________________。（二）课外阅读（18分）泡桐情深在兰考这片土地上，生长着一种平凡而又伟大的树——泡桐。春天，一树树淡紫色的桐花开满枝头，像一片片紫色的云霞，空气中弥漫着甜甜的香气。然而，几十年前，这里曾是另一番景象。风沙漫天，盐碱遍地，庄稼难以成活，人们生活困苦。是县委书记焦裕禄带领大家找到了治理“三害”的法宝——大量种植泡桐。泡桐树生长快，根系发达，能牢牢锁住沙土；它的树冠宽大，能有效降低风速。焦裕禄爷爷亲自栽下第一棵泡桐苗，拉开了“防风固沙”的序幕。如今的兰考，泡桐成林，绿意盎然。风沙被制服了，盐碱地改良了，昔日的贫困县变成了“小康县”。泡桐不仅守护了家园，还带来了财富。它的木质轻软、不易变形，是制作古筝、琵琶等民族乐器的上等材料。兰考的能工巧匠们用泡桐木制成的乐器，音色纯正，远销海内外。人们亲切地称泡桐为“焦桐”，每一棵泡桐树，都凝聚着焦裕禄爷爷的心血，也见证着兰考人民艰苦奋斗、改变命运的历史。1.给短文加一个合适的小标题，写在文前的横线上。（2分）2.联系上下文，理解词语的意思。（4分）绿意盎然：________________________________________________。远销海内外：________________________________________________。3.泡桐树对兰考有哪些贡献？请根据短文内容分点简要概括。（至少写三点）（6分）（1）________________________________________________。（2）________________________________________________。（3）________________________________________________。4.短文最后一句话中，“心血”和“见证”这两个词表达了作者怎样的情感？（4分）________________________________________________。5.结合短文和你在生活中的了解，说说你对“焦桐”精神的理解。（2分）________________________________________________。三、口语交际（5分）兰考县准备开展“小小讲解员”活动，向游客介绍家乡的红色故事或发展成就。如果你要参加焦裕禄纪念园（或兰考县展览馆）的讲解员选拔，你会重点准备讲解哪方面的内容？请简单列出你的讲解要点（至少两点）。________________________________________________。四、习作（30分）从以下两个题目中任选一题，完成一篇不少于400字的习作。题目一：读《泡桐情深》有感提示：结合短文和你知道的故事，写出你阅读后的真实感受和想法。可以围绕焦裕禄精神、兰考的变化、奋斗的意义等方面来写，题目自拟。题目二：那一刻，我懂得了______提示：在生活中，总有一些时刻让我们突然明白一个道理，比如诚信、坚持、合作、感恩……请先把题目补充完整，再通过一件具体的事情，写清事情的经过和“那一刻”你的真实感悟。参考答案一、基础知识与积累1.自相矛盾挫折暂时发愁冷笑遥遥领先接触路程2.示例：说谎慌张；辩论分辨；陪同赔偿3.（1）无论……都……（2）不仅……还……（3）如果……就……（4）虽然……但是……4.（1）前后一致，相互照应前后抵触（意思对即可）（2）马的出场观察思考，灵活应变（意思对即可）（3）示例：机智聪慧善于观察思考示例：完璧归赵蔺相如（符合题意即可）5.（1）示例：她忙得像陀螺一样转个不停。（2）孩子对猴子说，他就叫它“猴儿”吧。（3）难道兰考的变化不大吗？/兰考的变化怎能不大呢？（4）在焦裕禄精神的鼓励下，兰考人民战胜了风沙、盐碱、内涝这“三害”。（删去“使”）（5）示例：①春雨滋润着干涸的土地。②老师的鼓励像春雨一样滋润着我的心田。二、阅读理解（一）1.甚：非常。诣：拜访。2.孔君平指着杨梅给孩子看，说：“这是你家的水果。”3.妙在：他听出了孔君平话里的玩笑意味（由“杨梅”联想到他的姓“杨”）；他没有直接反驳，而是巧妙地由对方姓氏“孔”联想到“孔雀”，并用“未闻”二字委婉、礼貌地反驳，既机智又有分寸。4.示例：那么，照您这么说，您家天天都有孔雀开屏了？（得体、机智，符合情境即可）（二）1.示例：焦桐赞/泡桐的功勋2.绿意盎然：形容泡桐成林后，兰考一片碧绿，充满生命力的景象。远销海内外：指兰考用泡桐木制作的乐器销售到国内外很多地方。3.（1）防风固沙，锁住沙土，降低风速，治理了“三害”。（2）改良了土壤和生态环境，使兰考变得绿意盎然。（3）木质是制作民族乐器的好材料，带动了产业发展，带来了财富。（意思对即可）4.“心血”表达了焦裕禄爷爷为治理兰考、种植泡桐付出了巨大的努力和辛劳；“见证”则赋予了泡桐树以历史记录者的角色。这两个词饱含着作者对焦裕禄爷爷的崇敬、怀念之情，以及对兰考人民奋斗历史的赞美。5.示例：“焦桐”精神就是像焦