日喀则地区康马县2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)

日喀则地区康马县2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础知识（35分）1.读拼音，写词语，注意书写规范、端正。（8分）zūnjìnglǎnduòqīpiànfāshì()()()()xiāohuǐhuǐmièchóuxièdīngzhǔ()()()()2.比一比，再组词。（6分）悔（）谎（）泳（）诲（）慌（）咏（）3.将下列词语补充完整，并选择一个词语，结合康马县的风土人情（如丰收的青稞田、热闹的望果节等）写一句话。（6分）（）真（）确（）天（）地（）开（）笑（）（）不舍（）澜（）阔（）珍（）宝造句：_________________________________________________________4.按要求写句子。（9分）（1）海力布急得掉下了眼泪，说：“我可以发誓，我说的话千真万确。”（改为转述句）（2）牛郎照看那头老牛很周到。（改为感叹句，突出“周到”）（3）勤劳的藏族人民把高寒的青稞种植成了高原的宝粮。（缩句）5.根据课文内容及日喀则地区特色填空。（6分）（1）《猎人海力布》告诉我们，做人要像海力布一样__________、__________。（2）《牛郎织女》是我国四大民间故事之一，寄托了劳动人民对__________的向往。在我们日喀则，也有许多动人的传说，比如关于__________山的传说，就表达了人们对家乡山川的热爱。（3）本单元我们学习了如何创造性地复述故事，可以__________，也可以__________。二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（15分）阅读《牛郎织女》片段，回答问题。姑娘穿上衣裳，一边梳她长长的黑头发，一边跟牛郎谈话。牛郎把自己的情形一五一十地说了。姑娘听得出了神，又同情他，又爱惜他，就把自己的情形也告诉了他。原来姑娘是天上王母娘娘的外孙女，织得一手好彩锦，名字叫织女。天天早晨和傍晚，王母娘娘拿她织的彩锦装饰天空，那就是灿烂的云霞。王母娘娘需要的彩锦多，就叫织女成天成夜地织，一会儿也不许休息。织女身子老在机房里，手老在梭子上，劳累不用说，自由也没有了，等于关在监狱里，实在难受。她常常想，人人都说天上好，天上好，天上有什么好呢？没有自由，又看不见什么。她总想离开天上，到人间去，哪怕是一天半天呢，也可以见识见识人间的景物。她把这个想法跟别的仙女说了。别的仙女也都说早有这种想法。那天下午，王母娘娘喝千年酿的葡萄酒，多喝了点儿，靠在宝座上直打瞌睡，看样子不见得马上就醒。仙女们见机会难得，就你拉我、我拉你地溜出来，一齐飞到人间。她们飞到湖边，看见湖水清得可爱，就跳下去洗澡。织女关在机房里太久了，现在能够在湖水里无拘无束地游泳，心里真痛快，想多玩一会儿，没想到就落在了后面。1.从文中找出下列词语的近义词。（3分）装饰——（）辛苦——（）拘束——（）2.用“____”画出描写织女在天上生活感受的句子。这主要运用了__________描写。（3分）3.为什么织女觉得“天上没有什么好”？（3分）4.结合上下文，说说织女为什么会把实情告诉牛郎。（3分）5.在藏族民间故事中，也常有追求自由、向往美好生活的人物。请简要分享一个你知道的藏族故事或传说中类似的人物。（3分）（二）课外阅读（15分）高原上的“雪莲花”在日喀则康马县的一所边境小学里，有一位叫卓玛的老师，学生们都亲切地称她为“雪莲花老师”。卓玛老师总是最早到学校的人。清晨，当第一缕阳光照在乃钦康桑雪山峰顶时，她就已经烧好了酥油茶，打扫干净教室，等着孩子们来上学。她的课堂生动有趣，教生字时，她会结合牧区生活，“牦牛”的“牦”字，她会讲起牦牛对高原人家的重要性；教“感激”这个词，她会让孩子们说说想感谢的人，许多孩子红着脸说：“感谢卓玛老师，走那么远的山路来教我们。”学校的孩子来自不同的牧场，最远的要翻过一座小山丘。冬天，山路被大雪覆盖，卓玛老师担心孩子们的安全，总会提前出发，在危险的坡道上撒上牛粪灰防滑，然后站在山口的风中，等着一个个小小的身影出现，把他们平安接到学校。她的手指因此常年带着冻疮的痕迹，可她的笑容却像格桑花一样温暖。有人问她为什么坚持在这里教书。卓玛老师说：“我小时候，就是一位老师像灯塔一样照亮了我走出大山的路。知识就像雅鲁藏布江的源头，虽然细小，却能汇成滚滚江河。我希望孩子们能读懂书本，更能读懂家乡的山水和祖国的伟大，将来无论走到哪里，根都在美丽的西藏。”卓玛老师就像一朵绽放在雪域高原的雪莲花，不耀眼，却坚韧、纯洁，用爱守护着孩子们的求学梦想。1.联系上下文，解释词语。（2分）（1）灯塔：___________________________________________________（2）绽放：___________________________________________________2.短文主要从哪几个方面来写卓玛老师？（3分）3.读文中画波浪线的句子，回答问题。（4分）（1）这个句子运用了__________和__________的修辞手法。（2）谈谈你对这句话的理解。________________________________________________________________4.为什么学生们称卓玛老师为“雪莲花老师”？请结合短文内容和雪莲花的特点（耐寒、生长在高海拔、纯洁美丽）进行分析。（3分）5.在你的身边，有没有像卓玛老师这样令人尊敬的人？请用几句话描述他（她）。（3分）三、口语交际（5分）五年级（2）班准备举办一个“家乡民间故事会”，要求每位同学准备一个关于日喀则或西藏的民间传说、英雄故事或地名由来故事。如果你要参加，你会选择讲述哪个故事？请简要说明你选择这个故事的理由，并列出你讲述时会重点介绍的几个环节。我选择的故事：《________________》理由：________________________________________________________________讲述重点环节：1.__________2.__________3.__________四、习作（30分）题目：______的故事提示与要求：从本单元的学习中，我们领略了民间故事的魅力。在你的家乡康马，也一定流传着许多动人的故事，或是关于一座山、一片湖，或是关于一位历史人物、一种传统习俗。请将题目补充完整，如《乃钦康桑雪山的故事》、《牧民扎西的故事》、《酥油茶的故事》等，然后发挥想象，学习本单元课文的写法，把这个故事清楚、具体地写下来，可以适当加入对话、细节描写。字数不少于400字。参考答案一、基础知识1.尊敬、懒惰、欺骗、发誓、销毁、毁灭、酬谢、叮嘱2.示例：后悔、教诲；说谎、慌张；游泳、歌咏3.千真万确、震天动地、眉开眼笑、恋恋不舍、波澜壮阔、奇珍异宝造句示例：望果节那天，人们围着丰收的青稞田跳起锅庄，个个眉开眼笑，庆祝来之不易的收获。4.（1）海力布急得掉下了眼泪，说，他可以发誓，他说的话千真万确。（2）牛郎照看那头老牛可真周到啊！（3）人民把青稞种植成了宝粮。5.（1）热心助人、舍己为人（意思对即可）（2）美好自由生活示例：乃钦康桑（或当地其他知名山峰）（3）变换情节顺序、补充合理细节（意思对即可）二、阅读理解（一）课内阅读1.装饰——装扮辛苦——劳累拘束——拘束（文中为“自由也没有了”，反义词对应）2.“织女身子老在机房里…实在难受。”心理描写3.因为她在天上没有自由，成天成夜地织彩锦，很劳累，生活单调，看不见什么景物。4.因为牛郎对自己真诚坦白（一五一十说了自己的情形），织女听得出了神，同情他，也爱惜他，所以也坦诚相待。5.示例：在藏族传说《文成公主》中，文成公主为了汉藏友好，不畏艰险远嫁吐蕃，带来了先进的文化和技术，她追求的是民族和睦与美好生活。（答案不唯一，符合题意即可）（二）课外阅读1.（1）比喻卓玛老师小时候的老师给她指明了人生方向，带来了希望。（2）本文指卓玛老师像雪莲花一样在高原上展现着她的美丽品质（坚守、奉献等）。2.①每天早早到校，精心准备；②课堂生动，结合生活；③冬季不畏严寒，保护学生安全；④阐述坚守乡村教育的原因和理想。3.（1）比喻、夸张（2）这句话把知识比作江河的源头，形象地说明了知识虽然起初看起来微小，但积累起来力量巨大，能改变人生、成就未来，强调了基础教育的重要性。4.因为雪莲花耐寒、生长在艰苦的高海拔环境，却纯洁美丽。卓玛老师就像雪莲花一样，不畏康马县边境艰苦的环境，坚守教学岗位，内心纯洁高尚，用爱和知识温暖、守护学生，美丽而坚韧。5.示例：有，比如我的班主任老师。她总是耐心地给我们讲解难题，放学后还经常留下来辅导学习有困难的同学。她关心每一个学生，就像妈妈一样温暖。（言之成理即可