唐山市遵化市2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)

唐山市遵化市2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、积累与运用（35分）1.看拼音，写词语。（8分）（1）遵化的清东陵在zhāoxiá（）的映衬下，显得格外zhuāngyán（）。（2）爷爷总爱在chéngběi（）的果园里bǎinòng（）他的果树。（3）我们做事要有shīxíng（）计划，不能mángmù（）跟从。（4）燕山脚下的乡亲们有着jiānrèn（）不拔的品格。2.选择题。（6分）（1）下列词语中，加点字读音完全相同的一项是（）。A.供品供认供给B.晃眼摇晃明晃C.吓唬恐吓吓人D.缝补缝隙缝衣针（2）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）。A.弟弟做起手工来一本正经，像个小工匠。B.这场精彩的马戏表演，让大家哭笑不得。C.他总能对复杂的事情应付自如，真让人佩服。D.我们班长管理班级手忙脚乱，井井有条。（3）下列对第八单元课文内容理解不正确的一项是（）。A.《杨氏之子》展现了人物语言的机智幽默。B.《手指》告诉我们要团结一致，发挥各自长处。C.《童年的发现》中，“我”的发现得到了老师当众的表扬。D.《笑话》一文让我们体会到了汉字谐音的趣味。3.按要求完成句子练习。（9分）（1）用修改符号修改病句。（2分）遵化沙石峪“万里千担一亩田”的故事，广泛地引起了同学们的深思。（2）体会下面句子的表达特点，并仿写一句。（3分）【原句】五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。【仿句】遵化的特产中，______最______、______最______的，无如京东板栗。（3）结合本单元“风趣和幽默是智慧的闪现”这一主题，为遵化特产“磨盘柿子”设计一句风趣的广告语。（4分）4.根据课文内容与积累填空。（12分）（1）《杨氏之子》中，面对孔君平的戏言“此是君家果”，杨氏子应声答曰：“__________________________。”（2）《手指》一文作者是________。文中大拇指虽然形状不美，但最能________。（3）颜真卿在《劝学》中写道：“________________，白首方悔读书迟。”告诫我们要珍惜时间。（4）我们的家乡遵化，历史文化悠久。你能写出两个与遵化有关的历史人物或古迹吗？________、________。（5）第八单元的课文让我们感受到了语言的魅力。请你写出一句歇后语，体现语言的趣味：________________________。二、阅读理解（35分）（一）课内阅读（15分）阅读《童年的发现》片段，回答问题。又过了三四年，我上了六年级。老师开始给我们上生物课。有一次，年轻的女教师一本正经板着面孔讲人的起源，讲人的发育和进化。这时候，我清清楚楚听见老师说，按照进化论的观点，母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。当时教室里安静得出奇，大家都默不作声。我忽然想起了自己的发现，情不自禁地笑出了声音。老师狠狠地瞪了我一眼…………“费奥多罗夫！……你立刻从教室里出去！……”我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。只有这时候我才意识到，老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了“进化论”，还不笑塌房顶！不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。1.结合上下文理解词语。（4分）一本正经：________________________不怀好意：________________________2.“我”笑出声的原因是什么？老师对“我”的误解是什么？（4分）3.画线句子中“幸亏”一词表达了“我”怎样的心理？（3分）4.你是如何理解文章最后一句话的？请联系生活或阅读经历谈谈你的看法。（4分）（二）课外阅读（20分）阅读短文，完成练习。遵化“穷棒子”精神在遵化的西铺村，流传着一个动人的故事。新中国成立初期，这里非常贫困，村民们被称作“穷棒子”。以王国藩为首的23户贫农，决心改变面貌。他们组织起来，只有三条驴腿，缺乏农具，但凭着“艰苦奋斗、勤俭办社”的决心，上山打柴，凑钱买生产资料。数九寒天，他们顶风冒雪上山；农忙时节，他们起早贪黑劳作。没有牲口，人就拉犁；没有肥料，就四处拾粪。他们舍不得乱花一分钱，把全部力量都投入到集体生产中。就这样，凭着一股子韧劲，合作社第一年就获得了丰收，改变了贫困的状况。毛泽东主席曾赞扬他们是“我们整个国家的形象”。“穷棒子”精神，就是自力更生、艰苦奋斗的精神。它像一颗种子，播撒在燕山脚下。如今的遵化，早已旧貌换新颜，高楼林立，道路宽敞，栗香飘万里。但“穷棒子”精神没有过时。在学习中，我们遇到难题，要发扬这种精神，刻苦钻研；在生活中，我们也要勤俭节约，不攀比浪费。1.联系上下文解释词语。（4分）韧劲：________________________自力更生：________________________2.短文主要记叙了什么内容？请简要概括。（4分）3.文中画线句子“它像一颗种子，播撒在燕山脚下”运用了什么修辞手法？有什么表达效果？（4分）4.短文结尾说“‘穷棒子’精神没有过时”。请联系你的学习生活，举一个例子说明如何在今天发扬这种精神。（4分）5.这篇短文和我们学过的哪篇课文在精神内涵上有相似之处？请简要说明理由。（4分）三、习作（30分）题目（二选一）：1.我们每天都会接触到形形色色的人。请选择一个人物，通过具体事例，特别运用本单元学到的描写人物语言的方法，突出他（她）的特点，可以是幽默、机智、热心、认真等。题目自拟。2.你的家乡遵化一定有你特别喜爱或印象深刻的一处地方，比如清东陵、汤泉、古长城，或是街头巷尾、校园一角。请以“______即景”为题，写一篇作文，按照一定的顺序，写出景物的变化。要求：1.任选一题，内容具体，感情真实。2.恰当运用积累的语句，书写工整。3.不少于400字。参考答案一、积累与运用1.（1）朝霞庄严（2）城北摆弄（3）施行盲目（4）坚韧2.（1）C（2）D（3）C3.（1）将“广泛地”移到“引起”后面，或删去“地”。（2）示例：名气最大、滋味最甘甜的（3）示例：“磨盘柿子——甜蜜蜜，心里美！”（符合风趣幽默、突出特点即可）4.（1）未闻孔雀是夫子家禽（2）丰子恺吃苦（3）黑发不知勤学早（4）示例：清东陵、汤泉（或戚继光、王国藩等）（5）示例：小葱拌豆腐——一清二白二、阅读理解（一）课内阅读1.一本正经：形容态度庄重严肃，郑重其事。不怀好意：心中存有恶意。2.“我”笑出声是因为老师的讲解印证了自己童年时的发现。老师误解“我”的笑是不尊重课堂、不怀好意的嘲笑。3.表达了“我”暗自庆幸、如释重负的心理，避免了当众说出自己幼稚的“发现”而被同学们嘲笑的尴尬。4.示例：这句话告诉我们，新的发现或想法有时可能不被理解，甚至遭到反对。这需要坚持和勇气。就像历史上许多科学家，他们的理论最初也不被接受。我们在生活中，也要勇敢表达自己合理的见解，同时也要学会用正确的方式与人沟通。（二）课外阅读1.韧劲：顽强持久的劲头。自力更生：依靠自己的力量把事情办起来。2.短文主要记叙了新中国成立初期，遵化西铺村23户贫农在王国藩带领下，凭借“穷棒子”精神，艰苦奋斗、勤俭办社，最终改变贫困面貌的故事，并阐述了这种精神的时代意义。3.运用了比喻的修辞手法。将“穷棒子精神”比作“种子”，生动形象地写出了这种精神在遵化这片土地上生根、发芽、产生深远影响的过程，表达了赞美之情。4.示例：在学习数学遇到难题时