鸡西市鸡东县2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)

鸡西市鸡东县2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)分值：100分考试时间：90分钟一、基础积累与运用（35分）1.读拼音，写词语。（8分）zìxiāngmáodùnmiáoxiěfēngqùyōumò（）（）（）（）huájīliězuǐyǎnzòupòhài（）（）（）（）2.给下列加点字选择正确的读音，打“√”。（4分）家禽（qínqíng）揿电铃（qìnqīn）薄弱（bóbáo）爱憎（zēngzèng）3.比一比，再组词。（6分）梁（）诣（）拇（）粱（）指（）姆（）4.将下列词语补充完整，并选择其中一个造句。（6分）（）（）一笑心（）胆（）养（）处（）（）（）自禁胸有（）（）造句：_________________________________________________________5.按要求写句子。（6分）（1）孔君平来拜访他的父亲。（改为反问句）_________________________________________________________（2）舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？（改为陈述句）_________________________________________________________（3）仿写句子：幽默是智慧的火花，能化解尴尬；幽默是____________，能____________。6.根据课文内容及积累填空。（5分）（1）《杨氏之子》一文中，杨氏子用“________________”来回答孔君平“此是君家果”的玩笑，充分体现了他的____________。（2）《手指》这篇课文告诉我们_________________________________的道理。（3）鸡西兴凯湖的百里湖岗景色壮美，令人不禁想起一些描写自然风光的词语：____________、____________。二、阅读理解（35分）（一）课内阅读（15分）阅读《童年的发现》片段，回答问题。又过了三四年，我上了六年级。老师开始给我们上生物课。有一次，年轻的女教师一本正经板着面孔讲人的起源，讲人的发育和进化。这时候，我清清楚楚听见老师说，按照进化论的观点，母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。当时教室里安静得出奇，大家都默不作声。我忽然想起了自己的发现，情不自禁地笑出了声音。老师狠狠地瞪了我一眼！“费奥多罗夫！……你笑什么？再笑就从教室里出去！”“奥尔加·伊万诺夫娜，我……我想起了自己的发现……”教室里一阵笑声。奥尔加·伊万诺夫娜气得脸色苍白，大步朝我走来。“费奥多罗夫！……你立刻从教室里出去！……”1.联系上下文，解释词语。（4分）一本正经：_________________________________________________情不自禁：_________________________________________________2.“我”在课堂上笑出声的原因是_____________________________。（2分）3.从“清清楚楚”、“安静得出奇”、“默不作声”这些词语中，你感受到课堂气氛是怎样的？这对刻画“我”的形象有什么作用？（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________4.结合全文，你觉得文中的“我”是一个怎样的孩子？（2分）________________________________________________________________5.你在学习或生活中有过自己独特的“发现”吗？请简单写一写。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________（二）课外阅读（20分）东北的“磕儿”在我的家乡东北，人们把聊天叫“唠嗑儿”，这“嗑儿”里，可藏着大学问。它不像南方吴侬软语那样轻柔，而是带着黑土地的实在与火辣，像冬天的烤地瓜，热乎、直接，有时还带着点“噎人”的幽默。比如，两个老邻居在街上碰见了。一个说：“哟，老张头，这大冷天穿这么少，要风度不要温度啦？”老张头嘿嘿一笑：“咱这叫火力旺，跟咱年轻时候在完达山林场伐木那会儿比，这算个啥？”三言两语，天儿聊热乎了，过去的岁月也仿佛回来了。这“嗑儿”里，有智慧。谁家遇到难处了，邻居们来“唠嗑儿”，没有空泛的大道理，常常是“那算个啥，我那年比你这难多了……”，或者“别上火，就跟咱这疙瘩的地似的，冻一冬，开春照样长苗”。话糙理不糙，听着心里就透亮、有底。这“嗑儿”还是文化的传承。爷爷奶奶“唠嗑儿”，能“唠”出抗联英雄在密林里的故事，能“唠”出乌苏里江开江时那震天的轰鸣和肥美的大鱼，能“唠”出早年闯关东的艰辛与希望。我们这些小辈在旁边听着，家乡的历史、风物、精神，就不知不觉地记在了心里。如今，我也爱跟人“唠嗑儿”。我觉得，这热气腾腾的东北“磕儿”，就是生活最本真的味道，是人与人之间最朴素的温暖，是我们黑土地人乐观、豁达、坚韧性情的活生生写照。1.联系上下文，理解词语。（4分）吴侬软语：_________________________________________________话糙理不糙：_______________________________________________2.短文主要从哪几个方面来写东北的“唠嗑儿”？请简要概括。（6分）（1）__________（2）__________（3）__________3.文中画“____”的句子运用了________的修辞手法，这样写的好处是________________________________________________________。（4分）4.“听着心里就透亮、有底”这句话说明了东北的“唠嗑儿”有什么作用？（3分）________________________________________________________________5.你的家乡（鸡西/鸡东）人们聊天有什么特点？请结合生活实际写一写。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________三、语言实践与习作（30分）（一）语言实践（5分）近日，班级要举办“趣味语文，魅力方言”主题活动，准备邀请家长中的“唠嗑能手”来分享生动的家乡话和背后的故事。请你以班级的名义，写一份简短的活动邀请函（只写正文部分）。要求：目的明确，语句得体，表达清晰。（二）习作（25分）题目：那次，我（他/她）真幽默提示与要求：生活中，一句巧妙的话语，一个机智的举动，都能带来轻松与欢笑，体现幽默的智慧。请选择一件具体的事例来写，把事件写清楚，特别要写出当时的情景和人物的语言、动作等细节，表达真情实感。字数不少于400字。参考答案一、基础积累与运用1.自相矛盾描写风趣幽默滑稽咧嘴演奏迫害2.qín√qìn√bó√zēng√3.示例：桥梁/高粱；造诣/手指；拇指/保姆（答案不唯一，正确即可）4.莞尔一笑心惊胆战养尊处优情不自禁胸有成竹造句略（词语运用正确，句子通顺即可）。5.（1）孔君平不是来拜访他的父亲吗？/难道孔君平不是来拜访他的父亲吗？（2）舞蹈演员的手指常作兰花状。（3）示例：幽默是润滑的纽带，能增进感情。（合理即可）6.（1）未闻孔雀是夫子家禽机智与敏捷（或思维敏捷、回答巧妙）（2）团结就是力量（或“五根手指各有长短，但合起来就很有力量”，意思对即可）（3）示例：一碧万顷烟波浩渺（符合语境即可）二、阅读理解（一）课内阅读1.一本正经：形容态度庄重严肃，郑重其事。情不自禁：抑制不住自己的感情。2.“我”想起了自己关于“胚胎发育规律”的发现，与老师讲的内容巧合，所以忍不住笑了。3.感受到课堂气氛是严肃、安静的。这与“我”突然发出的笑声形成鲜明对比，突出表现了“我”的率真、大胆，以及对“发现”的强烈兴奋感，也解释了老师生气的原因。4.示例：是一个天真可爱、求知若渴、善于观察和思考、富有想象力和探索精神的孩子。5.略（结合自身实际，叙述清楚即可）。（二）课外阅读1.吴侬软语：指吴地（江浙一带）方言轻柔悦耳。话糙理不糙：话说得直白或不怎么文雅，但道理却是对的。2.（1）“唠嗑儿”的语言风格（实在、火辣、幽默）。（2）“唠嗑儿”中蕴含的生活智慧与互助力量。（3）“唠嗑儿”是地方文化传承的载体。3.比喻。生动形象地写出了东北“唠嗑儿”给人带来的直接、热乎、实在的感受，富有生活气息和地域特色。4.说明了东北的“唠嗑儿”能够给予人安慰、鼓励和解决问题的信心，起到疏导情绪、振奋精神的作用。5.略（能结合家乡实际，写出聊天在