长治市屯留县2025-2026学年第二学期五年级语文第七单元测试卷(部编版含答案)

长治市屯留县2025-2026学年第二学期五年级语文第七单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、积累与运用（35分）1.读拼音，写词语。（8分）zhìhuì（）zūnyán（）diāosù（）xuānnào（）jǔsàng（）wānyán（）héxié（）tánxiàofēngshēng（）2.比一比，再组词。（6分）冠（）寇（）慨（）溉（）峻（）竣（）3.将下列词语补充完整，并选择其中一个写一句话。（6分）（）然（）敬（）（）如生（）（）不倦（）（）人口写话：_________________________________________________________4.根据课文内容填空。（9分）（1）《少年中国说（节选）》中，作者用“__________，__________，__________”来赞美少年中国的光辉前程。（2）圆明园的毁灭是__________，也是__________！（3）通过本单元的学习，我们认识了__________的方志敏，__________的梁启超，他们的精神品质深深感染了我们。5.句子练习。（6分）（1）这清白的梅花，是能玷污的吗？（改为陈述句）_________________________________________________________（2）圆明园建筑宏伟。圆明园收藏着最珍贵的历史文物。（用关联词合并句子）_________________________________________________________（3）仿照例句，围绕一个意思写一段话。例：这里的风真大。路旁的大树被刮得东倒西歪，地上的纸屑、树叶被卷上了天空，人们眯着眼睛，艰难地行走。屯留的民间艺术真丰富。_________________________________________二、阅读理解（35分）（一）课内阅读（17分）《圆明园的毁灭》节选圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南地北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。1.这段话主要写了圆明园________________的特点。（2分）2.用“_____”画出文中的过渡句，它的作用是________________。（4分）3.选段从哪几个方面介绍了圆明园的建筑景观？请简要概括。（6分）______________________________________________________________________4.联系全文，说说作者为什么用大量笔墨描写圆明园昔日的辉煌。（5分）______________________________________________________________________（二）课外阅读（18分）太行山下的“剪纸奶奶”在屯留县李高乡，有一位名叫王秀英的老人，今年八十二岁了，大家都亲切地叫她“剪纸奶奶”。王奶奶的手艺是跟她的母亲学的。从七八岁起，她就拿着小剪刀，跟着母亲学剪窗花。一把普通的剪刀，一张普通的红纸，在她的手里翻飞几下，就能变出活灵活现的图案：寓意吉祥的“喜鹊登梅”，象征丰收的“五谷丰登”，还有我们屯留特色的“漳河春早”“太行秋色”……王奶奶的剪纸不仅是手艺，更是她表达情感的独特语言。村里谁家娶媳妇、嫁闺女、搬新家，都会请王奶奶剪上几幅。那红彤彤的剪纸往窗上一贴，喜庆的气氛立刻就浓了。她说：“剪刀剪下去的是纸，留下的是咱们庄稼人的日子和盼头。”如今，王奶奶成了“非遗”传承人，还带了十几个小徒弟。她总对孩子们说：“咱太行山的人，手要勤，心要灵。这剪纸啊，剪的是老辈人的智慧，贴的是咱今天的好光景，传的是以后不能忘的根。”1.请给短文加一个合适的题目，写在文前的横线上。（2分）2.联系上下文，解释词语。（4分）活灵活现：__________________________________________________非遗：______________________________________________________3.短文围绕王秀英奶奶写了哪三件事？请简要概括。（6分）（1）______________________________________________________（2）______________________________________________________（3）______________________________________________________4.画线句子中，王奶奶说的“根”指的是什么？结合短文和生活实际谈谈你的理解。（6分）______________________________________________________________________三、口语交际与语言实践（10分）本单元“语文园地”中提到了“如何介绍一个地方”。假如有外地朋友来屯留游玩，请你担任小导游，从“老秃山风景区”“屯留剪纸”“特色美食（如腊驴肉）”中任选一个方面，写一段简短的介绍词，注意语言得体、有条理。____________________________________________________________________________________________________________________________________________四、习作（20分）题目：那一刻，我读懂了__________提示与要求：生活中，总有一些人、一些事、一种精神让我们感动、深思，瞬间明白了某种道理或情感。或许是《清贫》中方志敏的坚定，或许是《少年中国说》中梁启超的期望，或许是身边像“剪纸奶奶”那样的普通人……请先把题目补充完整，再围绕中心意思，把事情的经过和当时的感受写清楚，感情真实，语句通顺，不少于350字。参考答案一、积累与运用1.智慧，尊严，雕塑，喧闹，沮丧，蜿蜒，和谐，谈笑风生2.示例：冠军，敌寇；慷慨，灌溉；严峻，竣工3.肃然起敬，栩栩如生，孜孜不倦，脍炙人口（写话略）4.（1）红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。（2）祖国文化史上不可估量的损失，世界文化史上不可估量的损失（3）清贫朴素、矜持不苟（或意志坚定等），心系祖国、对少年中国充满期望5.（1）这清白的梅花，是不能玷污的。（2）圆明园不仅建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。（3）示例：有栩栩如生的剪纸，有高亢激昂的上党梆子，有热闹欢快的秧歌，还有巧夺天工的布艺老虎。二、阅读理解（一）课内阅读1.景观丰富多彩（或建筑风格多样）2.园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。承上启下。3.三个方面：①仿照各地名胜建造的；②根据古代诗人的诗情画意建造的；③西洋景观。4.将圆明园昔日的辉煌与后来的毁灭形成鲜明对比，突出其损失之巨大，表达作者的痛惜之情，增强读者的共鸣。（二）课外阅读1.示例：剪纸奶奶（或：太行山下的传承）2.活灵活现：形容王奶奶剪出的图案生动逼真，好像活的一样。非遗：非物质文化遗产的简称，指各种以非物质形态存在的传统文化表现形式。3.（1）王奶奶从小学习剪纸，手艺精湛。（2）王奶奶的剪纸为村民的生活增添喜庆，是她表达情感的方式。（3）王奶奶成为非遗传承人，传授技艺，希望传承传统文化。4.示例：“根”指的是家乡的传统文