遂宁市船山区2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)

遂宁市船山区2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础知识积累与运用。（30分）1.读拼音，写词语，注意书写工整美观。（8分）yōumòhuìjífēngqùmiànbùgǎisè()()()()zìkuāfēngqùyǎzhìnóngyù()()()()2.选择正确的读音或汉字，打“√”。（4分）（1）保姆（mǔmóu）家禽（qínqíng）（2）他性格豪（迈麦），说话从不拐弯（抹末）角。（3）遂宁的清晨，常常笼罩着一层薄（báobó）雾，涪江的水面泛起粼粼波光。3.把下列词语补充完整，并按要求分类。（填序号）（6分）①（）（）而谈②（）（）大笑③妙（）连（）④（）（）动听⑤（）（）如生⑥前（）后（）（1）形容说话有趣、吸引人的：________（2）形容人物神态的：________4.按要求写句子。（6分）（1）用恰当的关联词合并句子。杨氏之子的回答很巧妙。杨氏之子的回答使孔君平无言以对。（2）仿照例句，用风趣的语言写一个情景。例：他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。船山区的“冲”（春卷）摊前，总是围满了人，________________________（3）修改病句。（在原句上修改）通过本单元的学习，使我体会到了幽默语言的魅力。5.根据课文内容与积累填空。（6分）（1）《杨氏之子》中，面对孔君平“此是君家果”的玩笑，杨氏子巧妙应答：“________________________。”他的回答妙在________________________。（2）《手指》一文告诉我们的道理是：________________________。（3）请你写出一句在“船山少儿曲艺社”听到过的、有趣的歇后语或俗语：________________________。二、阅读理解。（40分）（一）课内阅读。（15分）《童年的发现》节选又过了三四年，我上了六年级。老师开始给我们上生物课。有一次，年轻的女教师一本正经板着面孔讲人的起源，讲人的发育和进化。这时候，我清清楚楚听见老师说，按照进化论的观点，母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。当时教室里安静得出奇，大家都默不作声。我忽然想起了自己的发现，情不自禁地笑出了声音。老师狠狠地瞪了我一眼，我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。……我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。1.联系上下文，理解词语。（2分）一本正经：________________________情不自禁：________________________2.“我”的脸为什么会“涨得通红”？（）（多选）（3分）A.被老师当众批评，感到难堪。B.为自己的发现与老师讲的一样而感到兴奋。C.在严肃的课堂上笑出声，觉得不好意思。D.觉得自己的发现可能是个错误。3.文中画“——”的句子表达了作者怎样的情感？下列说法最准确的一项是（）（3分）A.对自己童年发现的无比自豪。B.对老师不理解自己的抱怨。C.自我安慰，蕴含了幽默与风趣。D.对当时社会环境的强烈不满。4.结合课文和你自己的生活经验，谈谈你对“世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险”这句话的理解。（4分）5.假如你是文中的老师，下课后“我”来找你解释课堂上发笑的原因，听了“我”的发现，你会对“我”说些什么？（3分）（二）课外阅读。（25分）涪江边的“笑话”爷爷在遂宁船山区的涪江边，住着一位王爷爷，他是远近闻名的“故事篓子”，尤其爱讲笑话，人称“笑话”爷爷。夏天的傍晚，滨江路上格外热闹。王爷爷摇着一把蒲扇，坐在那棵老黄葛树下，孩子们就像归巢的小鸟，“呼啦”一下围过去。“王爷爷，讲个笑话吧！”孩子们嚷嚷着。“好，好。”王爷爷眯着眼，不紧不慢地说，“今天不说远的，就说咱涪江。说从前啊，有个外地人来到咱们遂宁，看见涪江水，惊叹道：‘这河真宽！’旁边一个老船工听了，慢悠悠地说：‘这算啥子宽哦，你是没看到它发脾气（指发洪水）的时候，那才叫一个“宽”哩！’”孩子们“咯咯”地笑了起来。王爷爷的笑话，总带着泥土味，又透着遂宁人的乐观与豁达。有一次，社区举办“老街坊故事会”，王爷爷被推上台。他讲了个自己年轻时的故事：“那年我在仁里场码头当搬运工，扛包上跳板。有一回，脚下一滑，眼看要掉江里，我急中生智，把大包往前一甩，借着劲就在跳板上打了个旋儿，站稳喽！工友们都吓坏了，我却说：‘莫慌莫慌，涪江龙王晓得我今天还没吃晌午饭，不想请我下去做客！’”台下顿时爆发出一片笑声和掌声。王爷爷的笑话不仅仅是逗乐。去年，邻居李奶奶因为家里琐事愁眉不展。王爷爷见了，凑过去说：“老妹子，你看咱们灵泉寺的台阶，一格一格，看着高，一步步走，也就上去了。你这点事啊，就像那台阶缝里的小草，看着石头重，它不也曲曲折折钻出来，见到太阳就绿油油了嘛！”李奶奶想了想，脸上的愁云慢慢散开了。王爷爷说：“笑话啊，像咱们遂宁的‘冲’（春卷），皮要薄（指含蓄），馅要足（有内容），蘸点红油（指风趣），吃起来才香，才爽口，还能解烦忧。”如今，涪江水依然静静流淌，老黄葛树下，“笑话”爷爷的笑声，也依旧像江风一样，清凉着每一个夏夜。1.联系上下文，解释词语。（4分）急中生智：________________________愁眉不展：________________________2.短文围绕“笑话”爷爷写了哪几件事？请简要概括。（6分）（1）________________________（2）________________________（3）________________________3.阅读文中画线的句子，回答下列问题。（6分）（1）“王爷爷的笑话，总带着泥土味”中“泥土味”指的是什么？（2）从王爷爷对李奶奶说的那段话中，你体会到他是个怎样的人？4.王爷爷把笑话比作遂宁的“冲”（春卷），请你根据他的说法，结合短文内容，完成下面的表格。（6分）|“冲”（春卷）的特点|对应“笑话”的特点|文中例子（任选一例）||:|:|:||皮要薄（含蓄）|（1）________|（4）________||馅要足（有内容）|（2）________|||蘸点红油（风趣）|（3）________||5.文章结尾写道：“‘笑话’爷爷的笑声，也依旧像江风一样，清凉着每一个夏夜。”这样写有什么好处？表达了作者怎样的情感？（3分）三、语言实践。（10分）学习了本单元，我们感受到了风趣幽默语言的力量。假设“船山小讲解员”培训班的老师发现有的同学在介绍广德寺或宋瓷博物馆时，讲解词过于枯燥、生硬。请你运用本单元学到的方法，帮其中一位同学修改一段讲解词的开头，让它变得生动、有趣一些，吸引游客的注意。【原稿】广德寺：大家好，现在你们看到的是广德寺，它历史很悠久，建于唐朝，是著名的佛教寺庙。【原稿】宋瓷博物馆：大家好，欢迎来到宋瓷博物馆，里面收藏了很多宋代的瓷器，都很珍贵。我选择修改（）的讲解词开头。（2分）修改后的讲解词开头：（8分）四、习作天地。（30分）幽默是智慧的闪光，是生活的润滑剂。在生活中，一个幽默的玩笑，一段风趣的对话，一个滑稽的场面……都可能给我们带来欢乐与思考。请以“有趣的______”为题，写一篇作文。可以是一件趣事，一个有趣的人，一次有趣的对话，一堂有趣的课……将“有趣”之处写具体，写出真情实感，注意语言可以生动风趣一些。不少于400字。遂宁市船山区2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版)参考答案一、基础知识积累与运用。1.幽默汇集风趣面不改色自夸风趣雅致浓郁2.（1）mǔqín（2）迈抹（3）báo3.①侃侃②哈哈③语珠④娓娓⑤栩栩⑥俯仰（1）①③④（2）②⑥4.（1）因为杨氏之子的回答很巧妙，所以使孔君平无言以对。/杨氏之子的回答不但很巧妙，而且使孔君平无言以对。（2）示例：师傅的手上下翻飞，像在表演指尖上的舞蹈，眨眼间，一个晶莹剔透、馅料饱满的“冲”就递到了客人手里。（3）删去“通过”或“使”。5.（1）未闻孔雀是夫子家禽既否定了孔君平的说法（孔雀不是您家的鸟），又依据对方的逻辑进行反驳，婉转对答，不失礼貌。（2）团结就是力量（或：五根手指各有长短，但团结起来就有力量；任何事物都各有所长，各有所短，要互相合作）（3）示例：灵泉寺的菩萨——应远不应近（本地歇后语，言之成理即可）二、阅读理解。（一）课内阅读1.一本正经：形容态度庄重严肃，郑重其事。情不自禁：抑制不住自己的感情。2.AC3.C4.示例：这句话是说，由于人们认识水平的局限或旧势力的阻挠，新的发现或真理在最初往往不被理解，甚至被否定、打击。像哥白尼提出“日心说”就曾受到教会的迫害。这告诉我们，在追求真理的路上可能需要勇气和坚持。5.示例：我会先表扬他善于观察和思考，然后告诉他，他的发现很有趣，也很有价值，和科学家的研究有相通之处。但也要提醒他，课堂有纪律，发言或表达要在合适的时机，鼓励他把这个发现写成小文章。（二）课外阅读1.急中生智：在紧急的情况下猛然想出了好办法。愁眉不展：由于忧愁而紧皱着眉头，形容心事重重的样子。2.（1）在涪江边老黄葛树下给孩子们讲关于涪江的笑话。（2）在社区故事会上讲自己年轻时在码头化险为夷的幽默经历。（3）用幽默比喻开导愁眉不展的邻居李奶奶。3.（1）指王爷爷的笑话内容贴近遂宁本地的生活（涪江、码头、日常生活等），充满乡土气息和生活气息。（2）体会到王爷爷是一个善良、热心、富有智慧、善于用幽默和比喻安慰开导别人的人。4.（1）表达含蓄，不直白（2）有生活道理或教育意义（3）语言风趣幽默，令人发笑（4）示例（对应第一点）：用“涪江龙王请客”来化解自己险些落水的尴尬，含蓄又幽默。（例子能对应特点即可）5.好处：运用了比喻的修辞手法，将笑声比作清凉的江风，生动形象地写出了王爷爷的笑话给人们带来的愉悦和慰藉，意味深长，呼应开头，升华主题。情感：表达了作者对王爷爷的喜爱、赞美之情，以及对这种幽默乐观的生活态度的肯定与传承。三、语言实践。选择广德寺示例：大家好！欢迎来到咱们遂宁的“千年古刹朋友圈”——广德寺！它可是唐代就“注册”了的“老网红”