果洛藏族自治州久治县2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)

果洛藏族自治州久治县2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础知识（35分）1.看拼音，写词语。（8分）(1)久治草原的夏天，绿草如yīn（），野花星星点点，远处牦牛成群，一片shēngjībóbó（）的景象。(2)格萨尔王的传说在果洛大地流传，他智慧、yǒnggǎn（）的形象深深印在人们心中。(3)阿妈用灵巧的双手编织着彩色的藏毯，图案jīngměi（），充满了民族特色。2.比一比，再组词。（6分）辩（）竟（）尊（）辨（）竞（）遵（）3.选择恰当的词语填空。（填序号）（6分）①肃然起敬②别出心裁③心驰神往(1)听到文成公主进藏，促进汉藏团结的故事，我们都（）。(2)尕藏同学设计的黑板报（），融入了藏族吉祥八宝的图案。(3)望着阿尼玛卿雪山雄伟的身姿，我不禁（），想象着山顶的风景。4.按要求写句子。（9分）(1)黄河源头的溪水清澈见底。（改为比喻句）______(2)草原养育了勤劳的牧民。草原给予了我们丰富的物产。（用关联词合并成一句话）______(3)修改病句：在久治县，每年夏天都举办热闹的赛马会和歌舞表演。______5.根据课文内容与积累填空。（6分）(1)《杨氏之子》中，杨氏子以“________________”巧妙回击孔君平的话，体现了他的____________。(2)古人谈读书的方法，朱熹认为“三到”之中，________最急。(3)看到同学因为小事争吵，我们可以用《论语》中的“________________，________________”来劝告他们。二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（15分）阅读《手指》片段，回答问题。手上的五指，我只觉得姿态与性格，有如上的差异，却无爱憎在其中。手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。1.这段话的中心句是哪一句？请用“____”画出来。（3分）2.作者由“手指的全体”联想到了什么？这样写有什么好处？（4分）3.请结合你在班级生活中的例子，谈谈你对“团结一致，成为一个拳头”的理解。（4分）4.“姿态与性格，有如上的差异”中的“上”指的是什么？（4分）（二）课外阅读（15分）阅读短文，完成练习。三江源的祝福我的家乡在果洛，这里是黄河、长江、澜沧江的源头，被称为“中华水塔”。春天，冰雪融化，溪流像一条条洁白的哈达，从山间飘下，汇成江河最初的乳汁。阿爸说，每一滴水都带着三江源的祝福，奔向远方，滋养大地。夏天，草原是花的海洋，也是我们孩子的乐园。我们跟着阿妈去采黄蘑菇，阿妈的眼睛像鹰一样尖，总能发现藏在草叶下的“小金子”。采蘑菇不能连根拔，要轻轻扭下，这样来年它还会生长。阿妈说，这是祖先传下来的规矩，是对自然的感恩和回馈。秋天，牧场要迁徙了。拆下黑帐篷，装上牦牛背。我望着生活了几个月的地方，心里有点不舍。爷爷抚摸着我的头，用浑厚的嗓音唱起了古老的歌谣：“山是父，水是母，牛羊是兄弟，迁徙不是离开，是去赴下一个春天的约……”冬天的夜晚，星空低垂，仿佛一伸手就能摘下几颗。爷爷在火塘边讲述格萨尔王的故事，英雄的骏马蹄声仿佛还在草原回荡。炉火映红了他的脸庞，也把“善良、勇敢、守护家园”的信念，种进了我的心里。我就是三江源的孩子，我的脉搏里，跳动着冰川融水的节奏；我的血脉里，流淌着草原绿色的希望。1.给短文加一个合适的小标题，写在文前的横线上。（2分）2.短文按照________顺序，描绘了三江源地区________、________、________、________四季的不同景象和人们的生活。（5分）3.联系上下文，理解句子。（4分）“采蘑菇不能连根拔，要轻轻扭下，这样来年它还会生长。阿妈说，这是祖先传下来的规矩，是对自然的感恩和回馈。”从阿妈的话和做法中，你体会到了当地人怎样的品质？______4.为什么说“我就是三江源的孩子”？请结合短文内容，谈谈你的理解。（4分）三、口语交际（5分）班级要举办“家乡风物展”，请你介绍一件最能代表久治县或果洛州特色的物品（如：藏毯、牦牛绒制品、冬虫夏草、藏式木碗等），并说明它的特点和你选择它的理由。（请写出你的发言提纲，不少于3点）四、习作（30分）题目：______的故事提示与要求：在我们身边，有许多有特点的人，他们可能是你的家人、老师、同学，也可能是草原上的牧人、赛马会上的骑手、节日里跳舞的阿佳……请选择一个人，先把题目补充完整（如：阿爸的故事、骑手才让的故事、我的“活字典”同桌等），然后通过一两件具体的事，写出他（她）的特点。注意内容具体，语句通顺，表达真情实感，不少于400字。参考答案一、基础知识1.(1)茵，生机勃勃(2)勇敢(3)精美2.示例：辩论/分辨；竟然/竞争；尊敬/遵守3.(1)①(2)②(3)③4.(1)示例：黄河源头的溪水清澈见底，像一条透明的蓝丝带。(2)示例：草原不仅养育了勤劳的牧民，还给予了我们丰富的物产。(3)在久治县，每年夏天都会举办热闹的赛马会和歌舞表演。（删去“都”或修改为“都会”）5.(1)未闻孔雀是夫子家禽；机智、思维敏捷(2)心到(3)己所不欲，勿施于人二、阅读理解（一）课内阅读1.手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。2.联想到了“人群的全体”。好处：将手指的团结协作与人群的团结协作作类比，使道理更加生动形象，通俗易懂，强调了团结的重要性。3.略。（结合班级生活实际，谈出团结合作带来力量即可）4.指的是课文前面对五根手指各自姿态和性格特点的具体描述。（二）课外阅读1.示例：我是三江源的孩子2.时间；春、夏、秋、冬3.体会到了当地人珍爱自然、懂得感恩、与自然和谐相处（可持续发展）的优秀品质。他们不仅向自然索取，更懂得保护与回馈，遵循古老的生态智慧。4.因为“我”出生、成长在这片土地上，喝着三江源的水，遵循着祖辈传下的与自然相处的规矩，听着家乡的英雄传说，心中种下了家乡文化的信念。家乡的山水、文化和精神已经深深融入“我”的生命和血脉之中。三、口语交际示例（介绍藏毯）：1.物品名称：手工藏毯。2.特点：采用本地羊毛或牦牛绒，手工编织，图案多为吉祥八宝、雪山狮子等，色彩鲜艳，结实耐用，具有深厚的文化和宗教寓意。3.理由：①是藏族人民智慧和艺术的结晶；②体现了高原特色和民族审美；③实用性与艺术性完美结合，是家乡重要的文化标志。四、习作（略）按以下要点评分：一类文（27-30分