保山地区龙陵县2025-2026学年第二学期五年级语文期末考试卷(部编版含答案)

保山地区龙陵县2025-2026学年第二学期五年级语文期末考试卷(部编版含答案)（满分：100分考试时间：120分钟）一、基础知识积累与运用（35分）1.读拼音，写词语，注意书写规范、端正。（8分）（1）保山龙陵的松山，曾是滇西抗战zhùlì（）的丰碑，历史的jìtuō（）厚重而深沉。（2）春天，高黎贡山脚下的田野里，农民伯伯正wúxiá（）欣赏美景，他们忙着gēngyún（），播种希望。（3）我们要学习革命先辈chǔnchén（）不拔的精神，móquáncāzhǎng（），迎接未来的挑战。2.选择正确的答案，将序号填入括号内。（6分）（1）下列加点字读音完全正确的一项是（）A.篝火（gōu）踉跄（liàng）徘徊（huí）B.玷污（diàn）华侨（qiáo）撩乱（liáo）C.包袱（fu）血泊（bó）燕山（yān）（2）下列词语中没有错别字的一项是（）A.妒忌锻练一声不吭B.慈详屏障神机妙算C.荣幸崭新手疾眼快（3）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）A.爷爷讲述松山战役的故事，我们听得津津有味。B.龙陵黄龙玉的光泽，在阳光下显得天衣无缝。C.我们要养成节约用水的好习惯，不能随心所欲地浪费。3.按要求完成句子练习。（8分）（1）古老的滇缅公路像一条巨龙，蜿蜒在崇山峻岭之间。（仿写比喻句）________________________________________________________________（2）美丽的家乡龙陵，怎能不令人热爱呢？（改为陈述句）________________________________________________________________（3）用“骄傲”的不同意思各写一句话。①（表示自豪）__________________________________________________②（表示自满）__________________________________________________（4）修改病句：通过参加“我是家乡小导游”活动，使我更加了解了龙陵的抗战文化。________________________________________________________________4.根据课文内容及语文园地积累填空。（13分）（1）诗词中有情。“____________________，也傍桑阴学种瓜”，这是童趣；看到同学沉迷玩乐，不思学习，你可以用岳飞的名句“____________________，白了少年头，____________________”来劝勉他。（2）人物中有品。从《军神》中，我们认识了意志___________的刘伯承；从《青山处处埋忠骨》中，我们感受到毛主席作为父亲___________的内心和作为领袖___________的胸怀。（3）龙陵是我的家乡，这里有被誉为“东方直布罗陀”的___________战役遗址，有碧波荡漾的___________湖。请你为家乡写一句宣传语：______________________________________________________。二、阅读理解与感悟（35分）（一）课内阅读（15分）材料：节选自《跳水》（有删改）一艘环游世界的帆船正往回航行。这一天风平浪静，水手们都在甲板上。一只猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作，惹得大家哈哈大笑。它显然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。船长的儿子才十一二岁，他也笑得很开心。猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己头上，很快地爬上了桅杆。水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕，好像故意逗他生气。孩子吓唬它，朝着它大喊大叫。猴子不但不理，还撕得更凶了。水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。他攀着绳子爬到第一根横木上，正要伸手去夺帽子，猴子比他更灵巧，转身抓着桅杆又往上爬。……孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没有命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。1.根据选文内容，完成猴子与孩子行为及心情变化的梳理。（6分）猴子：逗乐大家→（）→爬上桅杆撕帽子→（）孩子：哈哈大笑→（）→爬上桅杆追猴子→（）2.文中画线句子“水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了”运用了________的写法，突出了孩子________的心情。（2分）3.从“孩子只要一失足，直摔到甲板上就没有命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。”这句话中，你体会到了当时怎样的情形？这样写有什么作用？（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________4.如果你是当时甲板上的水手，看到孩子身处险境，你的心情是怎样的？你会想些什么？（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________（二）课外阅读（20分）松山上的红杜鹃我的家乡在龙陵松山。每到春天，松山上的杜鹃花便开了，一簇簇，一丛丛，像燃烧的火焰，映红了半边天。外公常说，这红杜鹃，是英雄的血染红的。1944年，就在这里，发生了惨烈的松山战役。为了打通抗战生命线——滇缅公路，成千上万的中华儿女，在这里与侵略者展开了殊死搏斗。山势险峻，敌人的堡垒坚固得像铁桶。我们的战士没有退缩，他们迎着枪林弹雨，一次次冲锋。鲜血，染红了山坡的泥土；呐喊，震撼了寂静的山谷。外公指着山坡上一处不起眼的战壕遗址，声音低沉：“那会儿，有一个小战士，年纪怕比你现在也大不了多少。冲锋号响了，他像小老虎一样跃出战壕，却再也没能回来……他倒下的时候，手里还紧紧握着一把泥土，那泥土里，有一颗从家乡带来的杜鹃花种子。”故事讲完了，外公沉默了很久。山风拂过，满山的红杜鹃轻轻摇曳，仿佛在向长眠于此的英雄们致意。我忽然明白了，这年年盛开的红杜鹃，不仅是一道风景，更是一段不能忘却的记忆，一种精神的象征。它告诉我们，今天的幸福生活来之不易；它激励我们，要像松柏一样坚韧，像杜鹃一样热烈，去热爱、去建设我们的家乡和祖国。离开时，我小心翼翼地采了一朵红杜鹃，夹在笔记本里。我要把松山的故事，把英雄的精神，永远珍藏。1.联系上下文，解释词语。（4分）殊死搏斗：________________________________________________________________枪林弹雨：________________________________________________________________2.短文主要写了哪两方面的内容？请简要概括。（4分）①________________________________________________________________②________________________________________________________________3.文中画波浪线的句子运用了________和________的修辞手法，生动形象地写出了________________________。（3分）4.文中外公讲述的小战士的故事，最令你感动的是什么？请结合文本说明理由。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________5.联系短文内容，说说你对“这年年盛开的红杜鹃，不仅是一道风景，更是一段不能忘却的记忆，一种精神的象征”这句话的理解。（5分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、习作与表达（30分）题目：家乡的______让我着迷提示与要求：我们的家乡保山龙陵，有许多令人着迷的地方：可能是抗战遗址承载的红色历史，可能是黄龙玉温润的光泽，可能是温泉氤氲的热气，可能是傣族、傈僳族等民族欢快的歌舞，也可能是外婆做的一碗豆粉米线……请选择一个内容，把题目补充完整，写一篇作文。通过具体事例，写出它如何让你着迷，表达你对家乡的真挚情感。内容具体，感情真实，不少于400字。参考答案一、基础知识积累与运用（35分）1.（8分，每词1分）（1）伫立寄托（2）无暇耕耘（3）坚贞不屈（或“坚韧不拔”）摩拳擦掌（注：“坚贞不屈”为五年级上册词语，根据情况可接受“坚韧不拔”）2.（6分，每题2分）（1）B（2）C（3）B3.（8分，每题2分）（1）示例：雨后的龙陵县城像刚洗过的宝石，清新而明亮。（比喻恰当即可）（2）美丽的家乡龙陵，令人热爱。（3）示例：①我为生长在英雄的松山脚下而感到骄傲。②他取得了好成绩，但一点也不骄傲。（4）删去“通过”或“使”。（示例：参加“我是家乡小导游”活动，使我更加了解了龙陵的抗战文化。）4.（13分，每空1分，第（3）小题宣传语2分）（1）童孙未解供耕织莫等闲空悲切（2）钢铁般（或“顽强”等）常人（或“普通父亲”）宽广（或“伟大”）（3）松山（或“滇西”）龙陵（或“八〇八”，答出本地知名湖泊即可）宣传语示例：寻访松山故事，品味龙陵风情。（紧扣家乡特色，语句通顺即可）二、阅读理解与感悟（35分）（一）课内阅读（15分）1.（6分，每空1.5分）猴子：跳上前摘帽子继续往上爬（或“更灵巧地爬”）；孩子：哭笑不得（或“生气”）气极了（或“走上横木”）。2.（2分）对比羞辱、生气、尴尬（答出核心意思即可）3.（4分）体会情形：孩子处境极其危险，生死就在一线之间。（2分）作用：渲染了紧张、惊险的气氛，让读者为孩子的安危揪心，也为后面船长的果断出场做铺垫。（2分，答出两点即可）4.（3分）心情：紧张、害怕、担心、惊恐等。（1分）想法：示例：天啊，太危险了！快想办法救他！千万不能让他掉下来！（2分，符合情境即可）（二）课外阅读（20分）1.（4分，每词2分）殊死搏斗：拼着性命，进行你死我活的斗争。枪林弹雨：形容激战的战场，子弹像树林，炮弹像下雨。2.（4分，每点2分）①春天松山红杜鹃盛开的美景。②外公讲述松山战役的故事及“我”的感悟。3.（3分）比喻拟人红杜鹃开得茂盛、热烈、有生机。（答出“茂盛”“