商丘市梁园区2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)

商丘市梁园区2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、积累与运用。（35分）1.根据拼音写词语，并完成填空。（8分）màomèi()zǔnáo()huīhuáng()jīfěng()以上词语中，形容商丘古城春日阳光明媚景象的词语是_______；形容修建商丘燧皇陵时克服重重困难的词语是_______。2.选择正确的读音或汉字，打“√”。（4分）（1）河堤（dītí）上杨柳依依，是梁园区一道美丽的风景线。（2）我们要继承和发扬老一辈革命家的优（良梁）传统。（3）面对难题，他屏（bǐngpíng）息凝神，认真思考。（4）张择端画的《清明上河图》，使我们看到了八百年古都的风貌和当时普通百姓的生活情（境景）。3.先将下列成语补充完整，再选择恰当的成语填空。（填序号）（8分）①（）心（）血②（）（）有味③（）（）不生④自相（）（）⑤情不（）（）⑥（）耳（）聋周末，我来到商丘“火神台”景区参观，听到讲解员叔叔（）地讲述阏伯观星授时的故事，我听得（）。古人的智慧真是令人赞叹！4.句子练习。（9分）（1）仿照例句，用具体的情景表现出成语的意思。例：左右为难——大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。津津有味——___________________________________________________（2）用修改符号修改下面这段话。（共四处错误）周末，爸爸带我去参观了位于梁园区的“三陵台”。爸爸告诉我，这里埋葬着春秋时期宋国三位国君。走进陵园，我看到了一座座高大的封土堆和苍松翠柏，不禁忍不住想起了刚学过的课文《将相和》中的历史故事。（3）运用本学期学过的描写人物的方法，写一写你在校园“豫剧进课堂”活动中，看到同学认真学唱豫剧《花木兰》选段时的样子。5.根据课文内容及单元主题“思维之光”填空。（6分）（1）《杨氏之子》中，杨氏子面对孔君平的戏谑，以“________________”巧妙应答，展现了思维的敏捷。（2）《手指》一文告诉我们的道理是：______________________________________________________。（3）从《童年的发现》中费奥多罗夫的身上，我明白了在生活中要________________，这样才能有所发现和创造。二、阅读理解。（30分）（一）课内阅读。（12分）《田忌赛马》片段孙膑招呼田忌过来，拍着他的肩膀，说：“从刚才的情形看，齐威王的马比你的马快不了多少哇……”孙膑还没有说完，田忌瞪了他一眼，说：“想不到你也来挖苦我！”孙膑说：“我不是挖苦你，你再同他赛一次，我有办法让你取胜。”田忌疑惑地看着孙膑：“你是说另换几匹马？”孙膑摇摇头，说：“一匹也不用换。”田忌没信心地说：“那还不是照样输！”孙膑胸有成竹地说：“你就照我的主意办吧。”齐威王正在得意扬扬地夸耀自己的马，看见田忌和孙膑过来了，便讥讽田忌：“怎么，难道你还不服气？”田忌说：“当然不服气，咱们再赛一次！”齐威王轻蔑地说：“那就来吧！”1.从文中找出下列词语的近义词。（2分）讥笑——（）轻视——（）2.片段主要通过________描写来推进情节、塑造人物形象。（2分）3.孙膑让田忌再赛一次的依据是什么？用“____”在文中画出来。（2分）4.你认为孙膑是一个怎样的人？请结合文章内容说明理由。（3分）5.这个故事让你明白了什么道理？联系生活实际，举例说说你在学习或生活中是如何运用这种思维方法的。（3分）（二）课外阅读。（18分）商丘古城访“商”记①五一假期，我随爸爸来到了我们商丘的标志——商丘古城。爸爸说，这座古城又叫“归德府城”，下面还叠压着从西周至今的多座古城，像一座“城摞城”的历史博物馆，而我们今天要寻访的，是一个特别的字——“商”。②我们从拱辰门进入古城。青石板路两旁是古色古香的店铺，许多店铺的招牌或楹联上都有“商”字。爸爸指着一家老字号说：“你看，‘商’字最初在甲骨文里，像一个人张着嘴巴在土地上计算、谈论的样子。我们商丘是商部族的发祥地，商业的起源地之一，‘商人’‘商业’这些词都从这里生根发芽。”我恍然大悟，原来我的家乡与“商业”有着如此深厚的渊源！③漫步到壮悔堂，这是明末才子侯方域的故居。爸爸讲起了侯方域的故事，说他虽出身书香门第，却有着经世济民的抱负。爸爸说：“真正的‘商’，不仅是买卖货物，更是一种智慧和流通。像侯方域这样的文人，他们思考的是如何让社会运转得更好，这也是一种更高层次的‘商’——商议、商量。”④最后，我们登上古城墙。俯瞰全城，爸爸意味深长地说：“孩子，‘商’的核心在于‘沟通’与‘权衡’。就像这古城，千百年来它沟通着南北，权衡着得失，见证了繁荣与沧桑。学习也是一样，要多与同学‘商量’探讨，要‘权衡’不同解题方法的优劣，这样才能让知识像商品一样，在你的头脑里流通、增值。”⑤夕阳西下，我们告别古城。这次寻访，我找到的不仅是一个字的来历，更是一把思维的钥匙。我为自己是商丘人而自豪，也明白了“商”字里蕴含的智慧，将陪伴我的成长。1.联系上下文，解释词语。（4分）渊源：_________________________________________________________________经世济民：_____________________________________________________________2.短文按________顺序，记叙了“我”和爸爸在商丘古城寻访“商”字的过程。他们寻访了三个地点，分别是：__________、__________、__________。（5分）3.阅读第②段，说说“商人”“商业”这些词与商丘有什么历史渊源？（2分）4.爸爸对“商”字的理解有哪几个不同的层次？请根据短文内容简要概括。（3分）5.文章结尾说“我”“找到的不仅是一个字的来历，更是一把思维的钥匙”。联系全文和生活实际，谈谈你对这句话的理解。（4分）三、口语交际。（5分）班级正在开展“家乡文化推介会”活动，请你选择商丘（梁园区）的一项非物质文化遗产（如豫东大鼓、商丘剪纸、宋绣等）或一处名胜古迹（如商丘古城、燧皇陵、伊尹墓等），写一段简短的推介词，向同学们进行介绍。要求语句通顺，条理清晰，能激起大家的兴趣。四、习作天地。（30分）题目：____________让生活更美好提示与要求：生活中，总有一些事物或感受能让我们的生活变得更加美好，它可能是微笑、诚信、梦想、创意、旅行，也可能是家乡的某一种文化、一道风景……请先把题目补充完整，再围绕这个主题，写一篇记叙文。可以写生活中发生的故事，也可以写自己的想象。注意内容具体，感情真实，语句通顺，书写工整，不少于400字。文中不要出现真实的人名、校名。参考答案一、积累与运用1.明媚阻挠辉煌讥讽明媚阻挠2.（1）dī（2）良（3）bǐng（4）貌3.①呕心沥血②津津有味③寸草不生④自相矛盾⑤情不自禁⑥震耳欲聋填空：⑤②4.（1）示例：小弟弟双手捧着一块梁园麻糖，眼睛一眨不眨地盯着，小口小口地咬着，嘴角沾满了芝麻，还不停地咂咂嘴。（2）修改：①“爸爸告诉我，”后句号改逗号；②“春秋时期”后加“的”；③删去“不禁”或“忍不住”；④“《将相和》”不是此地的故事，可改为“《宋国故事》”或删去此部分。（3）示例：他端坐在椅子上，身体微微前倾，眼睛紧紧盯着老师的口型。当老师唱到“刘大哥讲话理太偏”时，他也跟着小声哼唱，手指还在膝盖上轻轻地打着拍子，那专注的神情，仿佛自己就是那位替父从军的花木兰。5.（1）未闻孔雀是夫子家禽（2）团结就是力量（或：五根手指各有长短，但合起来就能发挥最大效用）（3）善于观察，勤于思考，敢于探索二、阅读理解（一）课内阅读1.讥讽轻蔑2.对话（或：语言）3.从刚才的情形看，齐威王的马比你的马快不了多少哇……4.孙膑是一个善于观察、足智多谋的人。因为他通过仔细观察比赛，发现了双方马的脚力差距不大，从而想出了调换赛马顺序的巧妙办法。5.道理：要善于观察，运用智慧，打破常规，用科学的方法（或：以己之长克敌之短）解决问题。举例略（需结合学习或生活实际，体现转换思路、优化方法即可）。（二）课外阅读1.渊源：比喻事物的本源或深长的历史联系。文中指“商人”“商业”这些词起源于商丘。经世济民：治理国家，造福百姓。2.游览（或：移步换景）拱辰门（或：青石板路/店铺）壮悔堂古城墙3.商丘是商部族的发祥地和商业的起源地之一，“商人”“商业”这些词都从这里生根发芽。4.①最初指计算、谈论（商业起源）；②指智慧与流通（商议、商量，经世济民）；③指沟通与权衡（更广泛的思维与处事方式）。5.理解：“思维的钥匙”指的是从“商”字中领悟到的智慧和方法。即：不仅要了解家乡的历史文化知识（字的来历），更要学会像“商”所蕴含的那样，在生活中注重沟通、商议、权衡利弊、优化方法，用智慧的眼光看待问题和解决问题。这对我今后的学习、