保定市北市区2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)

保定市北市区2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础知识园地（共30分）1.看拼音，写词语。（8分）miáoxiǎozītàibǎolǎnfēngqù()()()()pēitāijīfěngfàngsìniǔkòu()()()()2.用“√”给下列加点的字选择正确的读音。（4分）爱憎（zēngzèng）薄弱（bóbáo）窈窕（yáotiǎoyǎotiǎo）胚胎（pēipī）3.先把下列词语补充完整，再选择其中一个造句。（6分）()尽()汁情不()()手()眼()运转()()养()处()()笑()方造句：_________________________________________________________4.写出下列词语的近义词。（4分）沉寂——()惩罚——()祸患——()驱逐——()5.根据本单元课文内容判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。（4分）（1）“孔指以示儿曰：‘此是君家果。’”这里的“君”指的是孔君平。()（2）《手指》一课告诉我们，五根手指各有所长，各有所短，团结才有力量。()（3）杨氏之子回答“未闻孔雀是夫子家禽”，表现了他的机智与幽默。()（4）“邯郸学步”“东施效颦”“刻舟求剑”都是出自《论语》的成语。()6.下列句子中，加点部分使用不恰当的一项是（）（2分）A.在辩论赛上，他面对对手的提问，总能对答如流。B.小明的这幅画真是画蛇添足，最后那一笔破坏了整体的美感。C.我们做事要有主见，不能像“墙头草”一样，风吹两边倒。D.他总爱在集体活动中搞特殊，真是“一个巴掌拍不响”。7.按要求写句子。（2分）体会下面句子表达的特点，再选择一种情景仿照着写一写。例：这个体操运动员的动作真灵巧，她在高低杠上的表演就像猴子在树林间攀缘、穿行。情景：游子回到家乡蝴蝶在花间飞舞晚霞铺满天空二、课文理解与运用（共15分）8.根据课文内容填空。（11分）（1）梁国杨氏子九岁，__________。孔君平__________，父不在，乃__________。（2）《手指》一文作者是__________。文章语言风趣幽默，读完课文我想到的成语有：__________、__________。（写两个）（3）《童年的发现》一文中，“我”发现了____________________。这个过程体现了“我”________________________的特点。9.口语交际。（4分）保定是一座历史文化名城，有“首都南大门”之称，拥有直隶总督署、古莲花池等众多名胜古迹。假如有外地朋友来保定游玩，请你担任小导游，选择一处景点，用简洁生动的语言介绍一下，注意运用本单元学到的语言技巧。__________________________________________________________________________________________________________________________________三、阅读理解长廊（共25分）（一）课内阅读（12分）杨氏之子（节选）梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”10.解释文中加点的字。（2分）诣：__________乃：__________11.用现代汉语写出下面句子的意思。（4分）（1）孔指以示儿曰：“此是君家果。”（2）未闻孔雀是夫子家禽。12.文中“__________”一句直接点明了杨氏之子的特点。他的回答妙在何处？（4分）13.如果来访的客人姓“李”，他开玩笑说“此是君家果”（假设盘中有李子），你认为杨氏之子会如何巧妙应答呢？试着写一写。（2分）儿应声答曰：“__________________________________________________”（二）课外阅读（13分）语言的魅力（节选）古时候，有个叫艾子的人，他有个邻居，是个财主。财主家有几个儿子，个个都不成器。财主却很溺爱他们，从不让他们干活，只请了个老秀才来教他们读书。一天，老秀才出了个对子让学生们对。上联是：“门前绿水流将去。”财主的儿子们你看我，我看你，谁也答不上来。老秀才很生气。这时，财主的一个小儿子，平时傻乎乎的，突然站起来说：“老师，我对‘屋里青山跳出来’。”老秀才一听，哭笑不得，说：“‘青山’怎么会‘跳’呢？不通，不通！”艾子听说了这件事，哈哈大笑，说：“这个对子对得好极了！你们想啊，屋里挂着山水画，画上的青山，不就等于‘跳’到屋里来了吗？”大家一听，恍然大悟，都夸艾子解释得妙。后来，老秀才又出了个上联：“天当棋盘星当子，谁人敢下？”财主的儿子们又哑口无言。那个傻小子想了想，说：“地作琵琶路作弦，哪个能弹？”这回，连老秀才都暗暗吃惊了。14.联系上下文，理解词语的意思。（2分）不成器：_______________________________________________________恍然大悟：_____________________________________________________15.短文主要讲了两件事，请简要概括。（4分）第一件：_______________________________________________________第二件：_______________________________________________________16.财主的小儿子对的两个对子，一开始为什么被人认为“不通”或让人“吃惊”？（3分）17.结合短文内容，说说你对题目“语言的魅力”的理解。（4分）四、综合性学习（共5分）18.本单元我们感受了风趣幽默的语言艺术。保定的民间艺术和方言中也蕴藏着智慧与趣味。请完成以下任务。（1）【搜集方言】你知道保定方言里有哪些有趣的歇后语或俗语吗？请写出一句。（2分）例：洗脸盆里扎猛子——不知深浅。你搜集的：_________________________________________________（2）【设计线路】“五一”期间，学校将组织“探寻家乡文化”研学活动，请你参考本单元综合性学习的要求，为五年级同学设计一条在保定市区的“历史文化一日游”研学路线，并简要说明设计理由。（3分）路线设计：__________→__________→__________设计理由：___________________________________________________五、习作表达天地（共25分）19.题目：童年趣事要求：童年的生活多姿多彩，一定有许多事情让你想起来就觉得有趣。请选择一件真实发生的趣事写下来，注意把事情的经过写具体，表达出自己的真情实感。可以运用本单元学到的幽默生动的语言。字数不少于400字。参考答案一、基础知识园地1.渺小姿态饱览风趣胚胎讥讽放肆纽扣2.zēngbóyǎotiǎopēi3.绞尽脑汁情不自（禁）手（疾）眼（快）运转（自）（如）养（尊）处（优）（赔）笑（大）方造句略4.寂静/沉静惩处灾祸驱赶5.（1）×（2）√（3）√（4）×6.D7.仿写略。（要求运用比喻的修辞手法，生动形象）二、课文理解与运用8.（1）甚聪惠诣其父呼儿出（2）丰子恺示例：各有所长栩栩如生（符合文章主题即可）（3）有关胚胎发育的规律求知若渴、善于观察和思考、富有想象力9.示例：欢迎大家来到直隶总督署！这里可是我国现存唯一一座完整的清代省级衙署，有“一座总督衙署，半部清史写照”之称。大家看这威严的大门、整齐的院落，仿佛能听到历史的回响。在这里走一走，您就能感受到保定深厚的历史底蕴。（语言简洁生动，体现景点特色，运用一定修辞或风趣语言即可）三、阅读理解长廊（一）10.诣：拜访。乃：于是，就。11.（1）孔君平指着杨梅给孩子看，说：“这是你家的水果。”（2）没听说过孔雀是先生您家的鸟。12.甚聪惠。妙在：他听出了孔君平话中的玩笑意味（由“杨梅”的“杨”联想到他的姓氏），并没有直接反驳，而是巧妙地由对方的姓氏“孔”联想到“孔雀”，并用“未闻”这样委婉否定的句式进行回应，既礼貌又机智，不失童趣。13.示例：未闻李子是夫子家树。（符合“以其人之姓，还治其人之身”的幽默逻辑即可）（二）14.不成器：比喻不能成为有用的人。恍然大悟：形容一下子明白过来。15.第一件：傻小子对“门前绿水流将去”为“屋里青山跳出来”，被艾子巧妙解释而得到称赞。第二件：傻小子对“天当棋盘星当子，谁人敢下？”为“地作琵琶路作弦，哪个能弹？”，令人吃惊。16.第一个对子“屋里青山跳出来”违背常理（青山不会跳），显得不通；第二个对子“地作琵琶路作弦，哪个能弹？”气势宏大，想象奇特，与出句对仗工整，出自一个“傻小子”之口，出乎人们的意料，所以让人吃惊。17.“语言的魅力”在于它不仅仅是表面的文字，更在于联想、想象和独特的理解角度。同样的语言，从不同角度解读（如艾子对“青山跳”的解释），会产生意想不到的巧妙效果；富有想象力和气势的语言（如第二个对子），能展现思维的活力，打动人心。这告诉我们，语言是生动的、富有创造性的。四、综合性学