铜仁地区印江土家族苗族自治县2025-2026学年第二学期五年级语文期末考试卷(部编版含答案)

铜仁地区印江土家族苗族自治县2025-2026学年第二学期五年级语文期末考试卷(部编版含答案)（满分：100分考试时间：120分钟）一、基础知识与积累。（35分）1.读拼音，写词语，注意书写规范、美观。（8分）（1）印江的春天，万物shēngjībóbó（），梵净山云雾liáorào（）。（2）土家吊脚楼结构qiǎomiào（），展现了先人的zhìhuì（）。（3）我们要jīnchí（）尊老爱幼的chuántǒng（）美德。（4）面对困难，他毫不dǎnqiè（），眼神jiāndìng（）。2.选择题。（将正确答案的序号填在括号里）（8分）（1）下列词语中，加点字注音完全正确的一项是（）A.提供（gōng）丞相（xiàng）踉跄（liàng）B.血泊（pō）旖旎（ní）龇牙（cī）C.窈窕（tiǎo）燕园（yàn）秽物（huì）D.绷带（bēng）镌刻（juān）揩油（kāi）（2）下列句子中，没有错别字的一项是（）A.他手急眼快地接住了快要掉落的蜡染布料。B.家乡的井水清撤见底，甘甜可口。C.苗绣图案精美绝伦，令人由衷赞叹。D.我们要抵治不良诱惑，健康成长。（3）对下列句子所运用的描写方法判断有误的一项是（）A.他头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗。（外貌描写）B.“这真是太美了！”她情不自禁地欢呼起来。（语言描写）C.他想：我一定要像红军战士那样，不畏艰难。（动作描写）D.我的心里像打翻了五味瓶，说不清是什么滋味。（心理描写）（4）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）A.印江书法广场上，老人们正在手忙脚乱地练习地书。B.这部关于家乡变迁的纪录片看得我热泪盈眶。C.站在梵净山金顶，俯瞰群山，一种心旷神怡的感觉油然而生。D.他这幅描绘土家“摆手舞”的画真是栩栩如生。3.根据课文内容及所学知识填空。（13分）（1）童趣是珍贵的回忆。`_____，也傍桑阴学种瓜`；`童孙未解供耕织，_____`。（2）爱国是永恒的主题。王昌龄在《从军行》中写下誓言：`黄沙百战穿金甲，_____`；陆游在临终前牵挂：`_____，家祭无忘告乃翁`。（3）智慧蕴于故事。《自相矛盾》告诉我们：`夫不可陷之盾与无不陷之矛，_____`。《田忌赛马》让我们明白了：`_____`。（4）印江，是“中国书法之乡”。练习书法时，我们常以`_____，岁月不待人`来勉励自己珍惜时间；也会用`_____，一字千金`来形容好文章或书法作品的珍贵。4.按要求写句子。（6分）（1）宽阔的印江河像一条碧绿的玉带穿过县城。（缩句）——————————————————————————————（2）老师对我说：“下周的‘家乡文化小讲堂’，就由你来介绍印江的‘傩戏’吧。”（改为转述句）——————————————————————————————（3）使用具体情景表现成语“悠然自得”。（例：左右为难——大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。）————————————————————————————————————————————————————————————二、阅读理解。（35分）（一）课内阅读。（14分）材料：《威尼斯的小艇》（节选）船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。（）怎么拥挤，他（）能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，（）速度非常快，（）能急转弯。两旁的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。1.在文中的括号里填上恰当的关联词语。（2分）2.这段话是围绕“`________________________`”这句话来写的，这是`_____`句。作者主要从`_____`、`_____`、`_____`三个方面表现了船夫技术好。（5分）3.“两旁的建筑飞一般地倒退”说明了`_____`，从侧面衬托了船夫`_____`。（2分）4.请仿照这段文字的写法，围绕“印江的‘花灯’表演真精彩”写一段话。（注意用上动作、神态等描写，不少于50字）（5分）——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————（二）课外阅读。（21分）梵净山上的“精灵”①在贵州铜仁的印江，有一座雄伟奇秀的梵净山。这里不仅是世界自然遗产，更是动植物的乐园。其中，有一种被誉为“山间精灵”的鸟儿——红腹锦鸡，格外引人注目。②红腹锦鸡，又名金鸡，是我国特有的鸟类。雄鸟的羽毛极其华丽：头上顶着金黄色的丝状羽冠，像戴着一顶王冠；后颈围着金棕色的披肩，在阳光下闪着金属光泽；上身主要是深绿色，间有黑色横斑；最夺目的莫过于它那艳红的腹部，宛如一团燃烧的火焰。当它在林间漫步时，真是雍容华贵，气度不凡。雌鸟的羽毛则以棕黄色为主，布满了黑斑，显得朴素而低调，这是它们保护自己的“隐身衣”。③观察红腹锦鸡可不是件容易的事。它们生性机警，听觉和视觉都很敏锐，稍有风吹草动，便会迅速躲进密林深处。要想一睹它的真容，往往需要向导的带领，在清晨或傍晚，悄悄地守候在林间空地或溪流边。有时，你只能听到它们“嘎—嘎—”的粗粝叫声，或是看到灌木丛中一闪而过的绚丽身影。④它们主要以植物的嫩叶、种子、果实为食，也吃一些小昆虫。在梵净山丰富的森林生态系统中，红腹锦鸡扮演着重要的角色。它们取食植物种子，又通过排泄将种子带到别处，帮助植物传播繁衍。⑤近年来，随着梵净山生态保护力度的加大，红腹锦鸡的数量逐渐稳定。它们不仅是山中亮丽的风景，也成了印江生态良好的一张名片。许多来到梵净山的游客，都期盼能有幸与这美丽的“精灵”邂逅，感受大自然的神奇造化。1.联系上下文，解释词语。（4分）（1）雍容华贵：`________________________`（2）邂逅：`________________________`2.短文第②段主要从`_____`和`_____`两个方面介绍了红腹锦鸡，其中详细描写了`_____`（填“雄鸟”或“雌鸟”）的外形，作者运用了`_____`的修辞手法，将其头上的羽冠比作`_____`，将其腹部比作`_____`，生动地写出了它的特点。（6分）3.第③段中“隐身衣”一词加上了引号，其作用是（）（2分）A.表示直接引用B.表示特殊含义C.表示着重强调D.表示讽刺否定4.阅读第④段，请用简洁的语言概括红腹锦鸡在生态系统中的作用。（3分）——————————————————————————————5.短文表达了作者怎样的思想感情？请结合文章内容简要分析。（4分）————————————————————————————————————————————————————————————6.作为印江的小主人，如果让你向远方的朋友介绍一种家乡的特色风物（如紫袍玉带石、印江绿豆粉、土家傩戏面具等），你会选择什么？请简要写出你的介绍要点。（至少两点）（2分）————————————————————————————————————————————————————————————三、习作。（30分）题目：______里的故事提示与要求：故事可能藏在熟悉的地方，如“校园里”“书房里”“老街上”；也可能藏在特别的物件里，如“一方砚台里”（印江是书法之乡）、“一块蜡染布里”、“一碗绿豆粉里”……请选择一个内容，把题目补充完整，写一篇记叙文。注意围绕中心意思，把故事写具体，表达真情实感。书写工整，不少于400字。参考答案一、基础知识与积累。（35分）1.（每词1分，共8分）（1）生机勃勃缭绕（2）巧妙智慧（3）谨持传统（4）胆怯坚定2.（每题2分，共8分）（1）D（2）C（3）C（4）A3.（每空1分，共13分）（1）也傍桑阴学种瓜也傍桑阴学种瓜（或：也傍桑阴学种瓜，具体依教材版本）童孙未解供耕织也傍桑阴学种瓜（标准答案为“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”填空若为两句，则按此给分。此处设计为两个半句填空，需明确。）（2）不破楼兰终不还王师北定中原日（3）不可同世而立要善于观察思考，运用智慧，合理安排力量（或意思相近即可）（4）及时当勉励一句千改（注：第（4）题第一空为陶渊明诗句，第二空为成语，符合语境即可。）4.（每题2分，共6分）（1）印江河穿过县城。（2）老师对我说，下周的‘家乡文化小讲堂’，就由我来介绍印江的‘傩戏’。（3）示例：周末的清晨，爷爷提着鸟笼来到文昌阁下的花园里。他轻轻地将鸟笼挂在树枝上，哼着花灯小调，坐在石凳上，眯着眼，听着鸟儿清脆的鸣叫，手指在膝盖上悠闲地打着拍子。二、阅读理解。（35分）（一）课内阅读（14分）1.（每空0.5分，共2分）不管……总……；不仅……而且……（即使……也……；不但……还……等，表示条件关系和递进关系的关联词，搭配合理即可）2.（每空1分，共5分）船夫的驾驶技术特别好。中心行船速度极快在拥挤中穿行自如在极窄地方平稳快速行驶并能急转弯3.（每空1分，共2分）船行速度非常快驾驶技术高超4.（5分）评分要点：能围绕“精彩”这个中心意思写（1分）；运用动作（如翻、转、跳）、神态（如笑容满面、眼神灵动）等描写（2分）；语句通顺连贯，内容具体（1分）；字数达标（1分）。示例略。（二）课外阅读（21分）1.（每词2分，共4分）（1）形容红腹锦鸡（雄鸟）姿态文雅从容，容貌高贵华丽。（意思对即可）（2）偶然、不期而遇地遇见。2.（每空1分，共6分）外形（羽毛）雌雄差异（或：雄鸟和雌鸟的不同）雄鸟比喻王冠一团燃烧的火焰3.（2分）B4.（3分）红腹锦鸡通过取食植物种子和果实，并利用排泄将种子传播到其他地方，从而帮助植物繁衍，维持森林生态系统的平衡。（意思对即可）5.（4分）表达了作者对红腹锦鸡的喜爱与赞美之情（1分），以及对梵净山生态环境的保护和家乡自然之美的自豪之情（1分）。分析：作者用“