长沙市岳麓区2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)

长沙市岳麓区2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、积累与运用（35分）1.根据拼音写汉字，并给加点的字选择正确的读音。（8分）（1）岳麓山脚下，爱晚亭旁的古树长得十分茂盛（shèngchéng），像一位（bǐ）______守的战士。（2）湘江（bō）______光粼粼，橘子洲头的青年毛泽东雕像（jiān）______毅地望向远方。（3）课堂上，同学们踊（yǒngyōng）跃发言，气氛（fēnfèn）十分热烈。2.将下列词语补充完整，并按要求分类。（填序号）（6分）①（）（）有神②（）（）不倦③（）（）不吭④（）（）动听⑤（）（）业业⑥（）（）如生（1）形容人物神态的：______（2）形容做事态度的：______（3）形容艺术形象的：______3.选择题。（6分）（1）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）A.岳麓书院的历史源远流长，是湖湘文化的重要象征。B.他做事总是三心二意，因此常常事半功倍。C.听完革命先辈的故事，我们肃然起敬。D.规划好时间，学习才能井然有序。（2）下列句子与“手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量”这句话表达方法相同的一项是（）A.桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。B.嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。C.在风光旖旎的湘江边散步，怎能不令人心旷神怡呢？D.白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。（3）对第八单元课文理解有误的一项是（）A.《杨氏之子》选自《世说新语》，展现了杨氏子机智幽默、思维敏捷的特点。B.《手指》一文通过写五根手指的不同姿态和性格，阐明了“团结才有力量”的道理。C.《童年的发现》讲述了作者童年时发现胚胎发育规律的过程，反映了儿童求知若渴的特点。D.本单元的几篇课文都运用了对比的写作手法来突出事物的特点。4.根据课文内容和积累填空。（10分）（1）梁国杨氏子九岁，__________。孔君平诣其父，父不在，__________。（《杨氏之子》）（2）《手指》一文中，大拇指虽然形状不美，但却是最肯________的。作者丰子恺的语言________，让人回味无穷。（3）“________，________。”这诗句让我们联想到岳麓山爱晚亭枫叶似火的秋日美景。（请填写描写秋天景色的诗句）（4）生活处处有语文。在岳麓区的一些老巷子里，我们可以看到“________”、“________”等体现邻里和睦的温馨提示语。5.句子练习。（5分）（1）仿照《手指》中的拟人写法，写一个句子。例：他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。校园里的香樟树，虽不如________，却比________。（2分）（2）围绕“责任”这个话题，用具体的情景把下面的句子写具体。（3分）他真有责任心。___________________________________________________二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（15分）阅读《童年的发现》片段，回答问题。又过了三四年，我上了六年级。老师开始给我们上生物课。有一次，年轻的女教师一本正经板着面孔讲人的起源，讲人的发育和进化。这时候，我清清楚楚听见老师说，按照进化论的观点，母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。当时教室里安静得出奇，大家都默不作声。我忽然想起了自己的发现，情不自禁地笑出了声音。老师狠狠地瞪了我一眼！“费奥多罗夫！……你笑什么？再笑就从教室里出去！”“奥尔加·伊万诺夫娜，我……我想起了自己的发现……”教室里一阵笑声。奥尔加·伊万诺夫娜气得脸色苍白，大步朝我走来。“费奥多罗夫！……你立刻从教室里出去！……”我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。只有这时候我才意识到，老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了“进化论”，还不笑塌房顶！不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。1.联系上下文，写出下列词语的近义词。（2分）一本正经——（）困窘——（）2.文中“我”笑的原因是________________________，而老师认为“我”笑是因为________________________。（4分）3.画“____”的句子运用了________的修辞手法，这样写的好处是________________。（3分）4.联系课文，说说你对文章结尾“我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险”这句话的理解。（3分）5.结合你在长沙的学习生活，有没有类似的因“发现”而带来快乐或小麻烦的经历？请简单写一写。（3分）（二）课外阅读（15分）岳麓书香岳麓山下，有一座千年学府——岳麓书院。每次穿过“惟楚有材，于斯为盛”的门联，我仿佛都能听见历史的回声。书院的建筑古朴典雅，一砖一瓦都透着宁静。院中的几株古树，枝干遒劲，它们可是见证了朱熹、张栻等先贤在这里讲学辩论的盛况？“实事求是”的匾额高悬在讲堂之上，这四个字，不仅是书院的校训，更是一种精神的传承。我最爱在御书楼的廊下停留。阳光透过雕花的木窗，在青石板上洒下斑驳的光影。闭上眼睛，仿佛能听到琅琅的读书声跨越时空而来。那声音里，有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的抱负，有“吾道南来原是濂溪一脉，大江东去无非湘水余波”的底气。这不正是我们长沙人，我们湖湘学子骨子里的那股劲儿吗？如今，我们坐在明亮的教室里学习，与古人相比，条件好了太多。但那份对知识的渴求，那份“学以致用”的责任感，不应该有丝毫改变。每一次走进岳麓书院，都是一次心灵的洗礼。它提醒我，读书不仅仅是为了分数，更是为了明理，为了像历史上那些从岳麓山走出去的先辈一样，将来能为家乡、为国家贡献自己的一份力量。书香千年，绵延不绝。这缕从岳麓山上升起的书香，早已融入了这座城市的血脉，也必将流淌进我们每一个人的心里。1.联系上下文，解释词语。（2分）学以致用：_________________________________________________________遒劲：_____________________________________________________________2.短文第2自然段主要介绍了岳麓书院的________、________和________，表达了作者________之情。（4分）3.画线句子中，“那股劲儿”具体指的是什么？请用文中的两个短语概括。（2分）（1）________________________（2）________________________4.作者说“每一次走进岳麓书院，都是一次心灵的洗礼”，请结合全文，说说“洗礼”的含义。（3分）5.短文题目“岳麓书香”中的“书香”有两层含义，一是指________，二是指________。你所在的学校或班级是如何营造“书香”氛围的？请举一例说明。（4分）三、习作天地（35分）题目（二选一）：1.本单元的课文从不同角度展现了思考与发现的乐趣。在生活中，你也一定有过有趣的发现，或者对某种现象产生过疑问并尝试去探究。请以“我的小发现”或“问号带来的乐趣”为题，写一篇作文。要求：把发现或探究的过程写清楚，写出自己的真实感受和想法。2.岳麓，是我们学习成长的地方。这里有名胜古迹，有校园生活，有街头巷尾的烟火气，也有日新月异的变化。请以“______的岳麓”为题（如：书香袅袅的岳麓、生机勃勃的岳麓、温暖的岳麓……），补充完整题目后写一篇作文。要求：结合具体的人、事、景，写出你对岳麓独特的情感。要求：①从以上两个题目中任选一题完成。②内容具体，感情真实。③语句通顺，书写工整，不少于400字。参考答案一、积累与运用（35分）1.（8分）（1）shèng恪（2）波坚（3）yǒngfēn（每空1分）2.（6分）①炯炯②孜孜③一声④娓娓⑤兢兢⑥栩栩（每词0.5分）（1）①③（2）②⑤（3）④⑥（每空1分）3.（6分）（1）B（2）D（3）D（每题2分）4.（10分）（每空1分，错别字该空不得分）（1）甚聪惠乃呼儿出（2）吃苦风趣幽默（意思对即可）（3）示例：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（符合要求的描写秋景的诗句即可）（4）示例：远亲不如近邻邻里一家亲（体现邻里和睦的常用语即可）5.（5分）（1）（2分）示例：梧桐树高大，却比梧桐树清香常驻。（运用拟人，句式相符，语意通顺即可）（2）（3分）示例：每天清晨，他总是第一个到教室，开窗通风，把桌椅摆整齐；放学后，他会仔细检查门窗是否关好，最后一个离开。（围绕“责任心”写出具体情景，语句通顺即可）二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（15分）1.（2分）示例：郑重其事尴尬（每词1分，意思对即可）2.（4分）“我”想起了自己三年前就发现了胚胎发育的规律，和老师讲的内容一致。（2分）“我”的笑是不怀好意，是对课堂的不尊重。（2分）（意思对即可）3.（3分）夸张（1分）生动形象地写出了如果同学们知道“我”那么早就“发现进化论”，会笑得非常厉害，衬托出“我”的发现在当时看来是多么幼稚和不可思议。（2分）（意思对即可）4.（3分）这句话是作者幽默而自嘲的感悟。童年的发现本是无心之举，却因不被理解而受到惩罚。他用调侃的语气指出，历史上许多科学发现和创新思想在最初也常常遭受质疑甚至打击。这既是对自己遭遇的安慰，也暗含了对敢于探索、坚持真理精神的肯定。（意思对即可）5.（3分）能结合自身在长沙学习生活的实际，写出一次因观察、思考或实验获得“发现”的经历（快乐或麻烦均可），叙述清楚即可。（示例略）（二）课外阅读（15分）1.（2分）学以致用：学习知识能应用到实际生活中。（1分）遒劲：雄健有力。（多形容书画、树木等）（1分）2.（4分）建筑（环境）、古树（树木）、匾额（校训）（每空0.5分，共1.5分）对书院历史底蕴的敬畏与赞美（2.5分）（意思对即可）3.（2分）（1）“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的抱负（2）“学以致用”的责任感（每点1分）4.（3分）“洗礼”在这里指精神上的熏陶和净化。（1分）走进岳麓书院，感受其悠久的历史、深厚的文化底蕴和先贤的精