中考历史一轮复习 专题四 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 知识梳理（解析版）

第第页中考历史一轮复习专题四三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融知识梳理​​​​​​考点1赤壁之战和三国鼎立1.赤壁之战（1）时间、地点：208年，赤壁（2）交战双方：曹操——孙刘联军（3）结果：孙刘联军以少胜多，以弱胜强，曹操只好退回北方。（4）意义：为三国鼎立局面的的形成奠定了基础。2.三国鼎立（1）背景：赤壁之战后，曹操完成北方的统一；刘备占领两湖大部分地区后，又占领四川、云贵地区；孙权将势力延伸到福建、广东，抢夺了刘备的湖北、湖南的势力范围。（2）形成：政权建立时间建立者都城魏220年曹丕洛阳蜀（蜀汉）221年刘备成都吴222年孙权建业注：222年，孙权称王；229年，孙权称帝，有学者认为吴国建立的时间是229年。考点2人口南迁和江南地区的开发1.人口的南迁（1）原因：西晋末年以来，北方长期战乱，南方相对比较安定。（2）概况：北方和西北少数民族迁往中原地区，中原汉人迁往江南和更南的地区。（3）影响：给江南地区带去先进的生产技术，增加了那里的劳动力，促进了江南地区的开发。2.江南地区的开发（1）时间：三国两晋南北朝时期。（2）原因：①政治原因：东汉末年以来，北方长期战乱，南方相对安定。②经济原因：北方汉人大批南迁，给江南地区输送了大量的劳动力，也带来了中原先进的生产工具和生产技术。③自然条件：江南地区自然地理环境较北方优越，适合发展农业。（3）表现：①农业：大量荒地被开垦出来，耕地面积不断增加，并兴修了很多水利工程；农业生产技术有了很大的改进，包括推广和改进犁耕，实行精耕细作，以及推广选种、育种、田间管理和施用粪肥等比较先进的生产技术。例如：水稻由原来的直播变成育秧移栽，这是水稻生产技术的重大进步；普遍实行了麦稻兼作，五岭以南地区还种植了双季稻，使谷物产量有了很大的提高；此外，还发展种桑养蚕、培植果木、种植药材等，实行农业的多种经营。②手工业：快速进步。在缫丝、织布、制瓷、治铸、造船、造纸、制盐等方面都有显著的发展。③商业：南朝时的建康，人口众多，是当时商业最为活跃的大都市。考点3北魏孝文帝改革1.背景：439年，北魏统一北方，结束了十六国以来分裂割据的局面。与此同时，北方出现了民族交融的趋势。2.措施：（1）594年迁都洛阳，把百余万包括鲜卑族在内的北方各族人民迁到中原。（2）进一步推行汉化政策：规定官员在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；以汉服代替鲜卑服；改鲜卑姓为汉姓；鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻；采用两汉、曹魏的官制、法律等。3.意义：促进了民族交融，也增强了北魏的实力。考点4祖冲之的数学成就；书法艺术；农历1.祖冲之的数学成就：（1）将圆周率的数值精确到小数点以后第七位，领先世界近千年。（2）与其子合著数学名著《缀术》一书，被唐朝用作算学的主要课本，后传至日本、朝鲜。2.书法艺术（1）钟繇和胡昭：两人是曹魏时期著名的书法家，都擅长行、草、隶书。其中钟繇独创楷书书法，后人称他的楷书为绝世之作。（2）王羲之：东晋著名书法家，被誉为“书圣”，他的书法“飘若浮云，矫若惊龙”，代表作《兰亭集序》被称为“天下第一行书”。3.农历：（1）概况：中国古代的历法，也称夏历，以太阳运行定年，以月亮运行定月。夏历中二十四节气与农业生产有关，故又称农历。（2）代表：祖冲之对历法进行精细的观测和推算，他所测算的一年时间，与现代天文科学家测算的结果相比较只差50秒。他创制出当时最先进的历法《大明历》510年正式实行。​​【思维导图】1.三国鼎立局面形成的经过2.三国两晋南北朝的更替过程注：东晋、十六国期间，前秦一度统一过北方，淝水之战后，前秦政权瓦解，北方重新陷入分裂状态，后来，北魏统一北方。【历史启示】魏晋南北朝时期的民族交融，对我国当今的社会主义现代化建设有什么启示?（1）中华民族灿烂的文化是各民族共同创造的，我们应该坚持民族平等，维护民族团结，促进各民族共同发展。（2）民族交融是我国民族关系发展的主流。（3）改革是社会进步的动力，只有顺应历史潮流，不断改革创新，国家才能富强，社会才会进步。【易错易混】1.曹操是东汉末年人物,不是三国人物。官渡之战和赤壁之战均发生于东汉末年。2.官渡之战奠定了曹操统一北方的基础；赤壁之战奠定三国鼎立局面的基础。【拓展延伸】1.三国两晋南北朝时期，我国封建社会的发展趋势是什么?我们可以从中得出什么结论?（1）趋势：国家由分裂割据逐步走向统一。（2）结论：统一是中国历史发展的主流。2.比较商鞅变法和北魏孝文帝改革的异同点3.北方的民族交融（1）表现：①经济上：魏晋以来，内迁各族人民与当地汉人错居杂处，开始过着定居生活，他们向汉族人民学习农业技艺，逐渐将原来从事畜牧业生产的习惯转变为从事农业生产；汉族人民向北方各族人民学习畜牧经验，又学习和接受他们的食物、服装、用具等，融入到汉族的生活中。②政治上：十六国北朝政权的统治者，与汉族士人合作，沿袭中原地区原有的统治方式，实行君主专制制度，这一时期的民族关系，有时矛盾激化，甚至发生战争，但在总体上，民族隔阂趋于消解，民族关系趋于和缓。北朝后期，我国北方出现了各民族的大交融。③文化上：交流日益频繁。西晋时期内迁各族大多使用已使用汉语，北魏孝文帝改革后，汉语更成为北方主要的通用语言；西北民族的乐器、歌舞等受到汉族人民的喜爱，尤其是在民族心理上，随着经济、文化的交流与融汇，思想感情日益沟通，以往的“胡”“汉”观念逐渐淡薄，民族之间的隔阂与偏见逐渐减少。（2）影响：北方地区民族的交往、交流与交融，为中华民族的发展注入了新的动力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化，并为以后隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。【历史评价】1.评价三国鼎立的局面：三国鼎立局面是东汉末年以来军阀混战的结果,也是从分裂割据走向统一的过渡阶段,是天下大乱后的局部统一。并存的三个政权,为了战胜对方,都采取了一系列恢复和发展生产的措施，从而促进了经济的恢复和发展，为日后西晋统一全国奠定了基础。2.关于对北魏孝文帝及其改革的历史评价孝文帝改革，学习汉族先进的政治制度和文化，加快了北方各族的封建化进程，促进了民族交融，同时增强了北魏的实力，为日后北周统一北方，以及隋朝统一全国奠定了基础。因此，北魏孝文帝是我国历史上一位杰出的封建帝王，是一位有魄力的改革家。​​【考情分析】本主题近3年3考，主要以选择题进行考查，分值2分。【考点跟踪】跟踪（理解）初步理解北魏孝文帝改革促进了民族交融。【典例】阅读材料，完成下列要求。材料一：见图12。材料二：5世纪末，中原地区农业经济已较发达，成为北魏主要产粮基地，而平城地区屡受灾荒，粮食供应常发生危机。随着北魏在中原的开拓，平城已不适合于控制整个北方地区。加上平城的保守势力强大，北魏社会的发展受到了制约。迁都后，孝文帝下诏改用汉姓，改穿汉服，改说汉语推行汉族的官制和律令。于是，胡食、胡床、畜牧选种等草原文化因子而逐渐融入了汉族人民生活中。——摘编自白寿彝总主编《中国通史》等（1）根据材料一，简述北魏迁都地点发生的变化。从平城迁到洛阳。（完整表述变化过程给分；若答“平城”“洛阳”“迁都洛阳”扣1分；只答“洛阳”扣2分；只答“平城”不给分）（2）根据材料一、二并结合所学知识，说明北魏迁都的原因及意义。原因：中原地区政治，经济文化较先进；洛阳区位优越，是汉族政治文化的中心；平城地理环境恶化，区位不利于对黄河流域的统治；摆脱保守势力，减少改革阻力。（答出符合题意的两点即可）意义：便于学习汉族先进文化，推动北魏社会的发展；促进了洛阳的繁荣；加强了民族交融，为中华民族发展注入了新的活力（答出符合题意的两点即可）（3）根据材料二，概括迁都后北魏孝文帝改革的特点。汉化；涉及面广；自上而下（答出符合题意的三点即可）思维破冰：本题主要考查北魏孝文帝迁都洛阳和改革的相关史实，考查学生阅读理解材料的能力。（1）通过观察材料一所示的地图可知，图中箭头是由平城指向洛阳，说明北魏迁都地点是从平城迁往洛阳。（2）通过分析材料一所示的地图可知，平城位置偏北，洛阳位于黄河南岸的中原地区，平城的地理环境较差，气候较冷，而洛阳则比较温暖，农业经济较平城发达，有足够的粮食供应朝廷需求。此外，随着北魏统一黄河流域，洛阳的地理位置更有利于北魏王朝对中原地区的控制。第三，平城的北魏的发源地，保守势力强大，会制约北魏社会的发展，而洛阳则是汉族聚居地，政治制度和文化比较先进，更有利于北魏社会的发展。这些均是北魏迁都洛阳的原因。北魏迁都汉人聚居的洛阳，有利于北魏学习汉族先进文化，从而推动北魏社会的发展，促进民族交融，为中华民族的发展注入新的活力，同时，统治者将都城迁往洛阳，能够提升洛阳在北魏社会中的地位，从而促进洛阳的繁荣。（3）从北魏迁都洛阳的原因分析，迁都后北魏孝文帝改革具有汉化的特点；从改革内容看，改革涉及而非常广，涉及到政治、经济、文化、社会习俗等方面；另外，改革是自上而下地进行。战术小结：594年，北魏孝文帝迁都洛阳，其目的是为了减少改革的阻力，更好地学习汉族先进的政治制度和文化，以巩固北魏对黄河流域的统治。【变式拓展】北魏孝文帝说：我魏国的祖先源自黄帝，我们要回归正统，把拓跋氏改为黄帝子孙的元氏。从中可见，北魏孝文帝具有（D）A．以农为本的观念B．闭关锁国的意识C．富国强兵的愿望D．民族认同的思想思维破冰：本题考查北魏孝文帝改革，掌握相关的基础知识。北魏孝文帝说：我魏国的祖先源自黄帝，我们要回归正统，把拓跋氏改为黄帝子孙的元氏。从中可见，北魏孝文帝具有民族认同的思想，认为鲜卑族的祖先源自黄帝。【易错易混】北魏孝文帝早在迁都洛阳之前就已经进行了经济、政治改革，迁都洛阳之后，进行了更深层次的改革。​​​​1．以下示意图反映出（）A．东汉末年军阀割据 B．三国鼎立局面形成C．统一趋势不断加强 D．魏晋时期政权并立【答案】C【解析】【分析】根据题干材料示意图信息和所学知识可知，图片反映了从东汉末年的军阀割据、三国鼎立，到西晋短暂统一的历史演变过程，体现了由分裂走向统一、统一趋势不断加强的历史发展规律，C项正确；东汉末年军阀割据只是示意图反映的初期阶段，并非整体趋势，排除A项；三国鼎立局面形成是示意图反映的中间阶段，随后被西晋统一，并非最终趋势，排除B项；魏晋时期政权并立主要反映的是东晋十六国、南北朝时期的分裂局面，与示意图反映的统一趋势不符，排除D项。故答案为：C。【点评】本题主要考查东汉末年军阀割据、三国鼎立、西晋统一等相关知识点，考查学生的图片解读能力以及调用所学知识解决问题的能力。本题难度适中，侧重考查时空观念与唯物史观素养，以历史演变示意图为情境载体，体现综合性与规律性相结合的命题特征。2．图1是西晋末年至南朝时期北方人口迁徙示意图。这一时期的人口迁徙（）A．源于自然灾害 B．促进了江南地区的开发C．阻碍民族交融 D．推动经济重心南移完成【答案】B【解析】【分析】根据题干材料"西晋末年至南朝时期北方人口迁徙示意图"和所学知识可知，图片反映了西晋末年永嘉之乱后，北方少数民族内迁并建立政权，中原战乱频繁，大量北方人口为躲避战乱南迁的历史现象。北方人口南迁带来了劳动力、先进的生产技术和工具，促进了江南地区的开发，B项正确；西晋末年至南朝时期北方人口迁徙的主要原因是北方战乱（如八王之乱、永嘉之乱、少数民族政权纷争等），而非自然灾害，排除A项；北方人口南迁促进了北方少数民族与汉族的交融，也促进了南迁汉族与南方土著的交流，有利于民族交融，并非阻碍民族交融，排除C项；经济重心南移完成是在南宋时期，西晋末年至南朝时期只是经济重心开始南移的阶段，尚未完成，排除D项。故答案为：B。【点评】本题主要考查西晋末年人口南迁、江南地区开发的相关知识点，考查学生的图片解读能力以及调用所学知识解决问题的能力。本题难度适中，侧重考查时空观念与历史解释素养，以历史地图为情境载体，体现基础性与理解性相结合的命题特征。3．“……鲜卑族贵族集中在平城，保守势力顽固，推行汉化政策阻力大，于是孝文帝把都城迁到洛阳。”这句话表达了（）A．北魏迁都遇到的困难 B．北魏迁都的条件C．北魏迁都的原因 D．汉化措施的问题【答案】C【解析】【分析】材料“鲜卑族贵族集中在平城，保守势力顽固，推行汉化政策阻力大，于是孝文帝把都城迁到洛阳”体现的是北魏迁都的原因，C选项符合题意。

ABD选项与材料无关，排除。

故答案为C。

【点评】本题侧重对材料分析能力的考查，解题关键在于对北魏孝文帝改革的准确把握，较好的考查了历史学科核心素养。4．中国书法已成为中国文化的代表性符号，2009年入选世界非物质文化遗产。中国古代杰出的书法家中被后人誉为“书圣”的是（）A．钟繇 B．王羲之 C．颜真卿 D．欧阳询【答案】B【解析】【分析】结合所学知识可知，王羲之被称为书圣，B选项符合题意。

ACD选项与书圣的称号无关，排除。

故答案为B。【点评】本题主要考查魏晋时期的书法，侧重对知识迁移能力的考查，王羲之擅长的是行书。5．“以六躯之一面乘一弧半径，三之，得十二解之幂。……割之又割，以至于不可割。”以此为基础，取得领先世界近千年成果的是（）A．华佗 B．祖冲之 C．毕昇 D．汤显祖【答案】B【解析】【分析】材料强调的是祖冲之的割圆术，B选项符合题意。

华佗的成就体现医学层面，A选项排除。

毕昇的贡献主要体现在活体字印刷术上，C选项排除。

汤显祖主要成就是在戏剧上，D选项排除。

故答案为B。【点评】本题侧重对材料分析和知识迁移能力的考查，解题关键在于对中国古代数学成就的准确把握，材料强调的是祖冲之的割圆术。6．阅读下列图文材料，结合所学知识回答问题。材料一见图材料二成皋之战、昆阳之战、官渡之战、赤壁之战、淝水之战等等有名的大战，“都是双方强弱不同，弱者先让一步，后发制人，因而战胜的。”﹣﹣摘编自毛泽东《中国革命战争的战略问题》（1）在上述“有名的大战”中，“弱者”战胜强者的共同策略是什么？在如图所示“大战”中，强者是指哪一方？弱者是怎样战胜强者的？（2）材料三数百年来，历史学界对于“赤壁之战”发生的地点问题多有争论，诸说并起，被传媒称为“新赤壁大战”。根据诸说认定的湖北省各个不同地点进行统计，至少有七种“赤壁说”：蒲圻[qí]说、黄州说、钟祥说、武昌说、汉阳说、汉川说、嘉鱼说。从当代观点来看，争论的焦点在蒲圻说和嘉鱼说之间。﹣﹣摘编自国际在线赤壁之战发生的地点在今天的哪一省份？目前，“新赤壁大战”的焦点是围绕哪两个地点的争论？历史学界对“赤壁之战”发生的地点争论不休的原因是什么？（3）从赤壁之战中，你能吸取到什么经验教训？【答案】（1）先让一步，后发制人；曹军；孙刘联军通过火攻的办法，以少胜多，战胜曹军。（2）湖北省；蒲圻和嘉鱼；赤壁之战发生久远；史书记载的模糊性。（3）做任何事情，都不要骄傲自满。【解析】【分析】（1）根据材料二"弱者先让一步，后发制人，因而战胜的"可知，"弱者"战胜强者的共同策略是先让一步，后发制人。根据材料一"赤壁之战示意图"并结合所学知识可知，在赤壁之战中，强者是指拥有20多万兵力、企图统一南方的曹军（曹操军队）。弱者孙刘联军（孙权、刘备联军，约5万兵力）通过以下方式战胜强者：孙刘联军在赤壁与曹军对峙，针对曹军不习水战、船只连接、军中发生瘟疫等弱点，采用黄盖诈降之计，用火攻的办法烧毁曹军战船，以少胜多，大败曹军，曹操被迫退回北方。

（2）根据材料三"根据诸说认定的湖北省各个不同地点进行统计"可知，赤壁之战发生的地点在今天的湖北省。根据材料三"争论的焦点在蒲圻说和嘉鱼说之间"可知，目前"新赤壁大战"的焦点是围绕蒲圻和嘉鱼两个地点的争论。根据材料三并结合所学知识可知，历史学界对"赤壁之战"发生地点争论不休的原因是：①赤壁之战发生于东汉末年（公元208年），距今已有1800多年历史，时间久远；②古代史书记载存在模糊性，不同文献对赤壁之战地点的记载不一致或有出入；③地名变迁、地理变迁等因素导致后世考证困难。

（3）根据赤壁之战的史实，曹操自恃兵力强大，骄傲轻敌，急于决战，结果大败；孙刘联军则团结合作，扬长避短，以弱胜强。从中吸取的经验教训是：做任何事情，都不要骄傲自满；骄兵必败；要重视对手，谨慎行事；团结协作可以战胜强大的敌人等。

【点评】本题主要考查赤壁之战、以少胜多战役、历史考证方法等相关知识点，难度适中，侧重考查学生的史料实证、时空观念、历史解释和家国情怀等学科核心素养，要求学生具备从材料中提取有效信息、分析历史战役策略、理解历史考证复杂性、总结历史经验教训的能力，体现了综合性、思辨性和开放性相结合的命题特征。​​7．2017年10月30日至11月1日，国家大剧院十周年戏曲邀请展的舞台上，迎来大剧院首部原创京剧《赤壁》，再次以磅礴的气势重现赤壁之战的历史风云。在这一戏剧舞台中可以看到的场景是（）A．袁绍大战曹操 B．周瑜大败诸葛亮C．火烧曹营 D．曹丕称帝【答案】C【解析】【分析】根据题干材料"国家大剧院首部原创京剧《赤壁》，再次以磅礴的气势重现赤壁之战的历史风云"和所学知识可知，赤壁之战中孙刘联军采用火攻战术，火烧曹军战船和营寨，大败曹操，这是赤壁之战最经典的场景，C项正确；

袁绍大战曹操是官渡之战的内容，与赤壁之战无关，排除A项；

赤壁之战中周瑜与诸葛亮是孙刘联军的盟友，共同对抗曹操，周瑜大败诸葛亮与史实不符，排除B项；

曹丕称帝是在公元220年，发生于赤壁之战（公元208年）之后，且与赤壁之战战场场景无关，排除D项。

故答案为：C。

【点评】本题主要考查赤壁之战的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。本题难度较易，侧重考查时空观念与历史解释素养，以时政热点为情境载体，体现基础性与时代性相结合的命题特征。8．下图是三国鼎立形势图。三国鼎立局面形成时间是（）A．208年 B．220年 C．221年 D．229年【答案】D【解析】【分析】根据题干材料"三国鼎立形势图"和所学知识可知，220年曹丕称帝建立魏国，221年刘备称帝建立蜀国，229年孙权称帝建立吴国，至此三国鼎立局面正式形成，D项正确；208年是赤壁之战发生的时间，此时三国鼎立局面尚未形成，排除A项；220年曹丕称帝建立魏国，但此时刘备、孙权尚未称帝，三国鼎立局面未完全形成，排除B项；221年刘备称帝建立蜀国，但此时孙权尚未称帝，三国鼎立局面未完全形成，排除C项。故答案为：D。【点评】本题主要考查三国鼎立局面形成时间的相关知识点，考查学生的图片识读能力以及调用所学知识解决问题的能力。本题难度适中，侧重考查时空观念素养，以历史地图为情境载体，体现基础性与识记性相结合的命题特征。9．《史记•货殖列传》记载“楚越之地，地广人希（稀），饭稻羹鱼，或火耕而水耨无集聚而多贫”。但在汉以后的三国两晋南北朝时期江南地区得到了开发。下列不属于这一时期江南地区得以开发的因素的是（）A．江南地区自然条件优越 B．北方人的南迁C．江南地区社会比较安定 D．经济重心的南移【答案】D【解析】【分析】根据题干材料"汉以后的三国两晋南北朝时期江南地区得到了开发""不属于这一时期江南地区得以开发的因素"和所学知识可知，江南地区自然条件优越（土地肥沃、气候温暖湿润、水资源丰富）是江南地区得以开发的客观条件，A项属于开发因素，排除A项；

三国两晋南北朝时期，北方战乱频繁，大量北方人口南迁，带来了劳动力、先进的生产技术和工具，促进了江南地区的开发，B项属于开发因素，排除B项；

江南地区相对北方战乱较少，社会比较安定，为经济发展提供了良好环境，C项属于开发因素，排除C项；

经济重心的南移是江南地区开发的结果，而非开发的因素。经济重心南移开始于唐朝中后期，完成于南宋时期，与三国两晋南北朝时期江南地区开发是因果关系颠倒，D项不属于开发因素，D项正确。

故答案为：D。

【点评】本题主要考查三国两晋南北朝时期江南地区开发原因的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。本题难度适中，侧重考查历史解释与唯物史观素养，以逆向选择为情境载体，体现理解性与辨析性相结合的命题特征。10．西晋末年出现的大规模的移民潮，其迁徙的主要方向是（）A．向南 B．向西 C．向东 D．向北【答案】A【解析】【分析】根据题干材料"西晋末年出现的大规模的移民潮"和所学知识可知，西晋末年，由于北方战乱频繁（如八王之乱、永嘉之乱、少数民族政权纷争等），社会动荡不安，大量北方人口为躲避战乱，纷纷向南迁徙，形成了我国古代历史上第一次大规模的人口南迁浪潮，促进了江南地区的开发，A项正确；

西晋末年北方战乱主要发生在黄河流域，向西、向东、向北迁徙仍面临战乱威胁或自然条件恶劣，并非主要迁徙方向，排除BCD项。

故答案为：A。

【点评】本题主要考查西晋末年人口南迁的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。本题难度较易，侧重考查时空观念与历史解释素养，以基础知识识记为情境载体，体现基础性与识记性相结合的命题特征。11．我国古代历史上第一次大规模的人口迁徙高潮发生于（）A．东汉末年 B．春秋战国时期C．西晋末年 D．三国时期【答案】C【解析】【分析】依据所学知识可知，晋武帝死后，继承者晋惠帝没有执政能力，西晋中央立即爆发了争夺实际控制权力的斗争，八名王族先后开始争夺权力相互攻杀，历史称为“八王之乱”“。八王之乱”先后进行了16年，破坏了社会生产，西晋末年北方人民为了躲避北方战乱，开始了中国历史上最早的大规模的向南方迁移的高潮，C项符合题意；ABD三项和题干无关。

​故答案为C。【点评】本题考查学生对历史史实的准确识记和理解能力。注意掌握人口南迁和江南地区开发的有关内容。本题难度适中。12．历史图片往往能再现当时的历史现象。如图反映出的历史现象是（）A．民族交融 B．中外交往 C．政权分立 D．江南的开发【答案】A【解析】【分析】根据题干材料"图一胡床、图二方凳、图三胡人牛耕图"和所学知识可知，"胡床""方凳"是北方少数民族的坐具，传入中原后改变了汉族人的生活习惯；"胡人牛耕图"反映了北方少数民族的耕作技术传入中原地区。这些图片共同反映了魏晋南北朝时期，北方少数民族与汉族在生活方式、生产技术等方面相互学习、相互影响，体现了民族交融的历史现象，A项正确；

中外交往主要指中国与外国之间的交流，而"胡"是古代对北方少数民族的称呼，属于中华民族内部的民族关系，并非中外交往，排除B项；

政权分立是魏晋南北朝时期的政治特征，但图片反映的是民族生活习俗和生产技术的交流，与政权分立无直接关联，排除C项；

江南的开发主要体现在南方经济的发展，而"胡床""胡人牛耕"反映的是北方民族与中原汉族的交融，与江南开发无直接关联，排除D项。

故答案为：A。

【点评】本题主要考查魏晋南北朝时期民族交融的相关知识点，考查学生的图片解读能力以及调用所学知识解决问题的能力。本题难度适中，侧重考查史料实证与历史解释素养，以历史图片组合为情境载体，体现基础性与理解性相结合的命题特征。13．楷书也叫正楷、真书、正书。由隶书逐渐演变而来，更趋简化，横平竖直。《辞海》解释说它“形体方正，笔画平直，可作楷模”。这种汉字字体，就是现在通行的汉字手写正体字。此字体是由谁独创的？（）A．胡昭 B．锺繇 C．王羲之 D．顾恺之【答案】B【解析】【分析】根据题干材料"楷书也叫正楷、真书、正书。由隶书逐渐演变而来""形体方正，笔画平直，可作楷模"和所学知识可知，楷书是由三国时期曹魏书法家锺繇独创的，他在隶书的基础上加以改进，创立了楷书，被后世尊为"楷书鼻祖"，其书法"刚柔备焉，点画之间，多有异趣"，B项正确；

胡昭是三国时期隐士、书法家，擅长隶书，与锺繇齐名，但并未独创楷书，排除A项；

王羲之是东晋书法家，被誉为"书圣"，擅长行书、草书，代表作《兰亭集序》被称为"天下第一行书"，并非楷书独创者，排除C项；

顾恺之是东晋著名画家，擅长人物画，代表作有《女史箴图》《洛神赋图》，并非书法家，排除D项。

故答案为：B。

【点评】本题主要考查中国古代书法艺术、锺繇与楷书的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。本题难度适中，侧重考查历史解释素养，以文化史知识为情境载体，体现基础性与识记性相结合的命题特征。14．“历法天文计算精，圆周小数点分明。千年国外方求出，月后环山宇宙名。”这首诗称赞的历史人物是（）A．祖冲之 B．贾思勰 C．顾恺之 D．王羲之【答案】A【解析】【分析】根据题干信息“历法天文计算精，圆周小数点分明”结合所学知识可知，祖冲之运用用刘徽的方法，把圆周率精确到小数点以后的第七位数字，即3.1415926和3.1415927之间。这项成果领先世界近千年。祖冲之还制定出当时最先进的历法《大明历》，并上书朝廷，请求实行新历法，故A符合题意；

贾思勰是著名的农学家；顾恺之是著名的画家；王羲之是著名的书法家，由此分析BCD不合题意；

故答案为A。

【点评】本题属于材料型选择题，主要考查学生的阅读分析能力，解答此类必须认真阅读材料，结合所学知识，提炼材料中的重要信息找出正确选项。15．农历是中国的传统历法，这种历法安排了二十四气以指导农业生产活动。如通常将节气注明在日期的下方。注有节气的日期有（）A．5月1日5月4日 B．5月4日5月6日C．5月6日5月12日 D．5月6日5月21日【答案】D【解析】【分析】根据题干材料"农历是中国的传统历法，这种历法安排了二十四节气以指导农业生产活动"图片信息和所学知识可知，图片日历中5月6日下方标注"立夏"、5月21日下方标注"小满"。立夏是夏季的第一个节气，通常在每年公历5月5日或6日；小满通常在每年公历5月20日或21日，这两个日期都注有节气，D项正确；5月1日是国际劳动节、5月4日是青年节，都是现代纪念节日，不属于传统二十四节气，排除AB项；5月12日是国际护士节，也不属于二十四节气，且图片中5月12日未标注节气，排除C项。故答案为：D。【点评】本题主要考查中国古代历法、二十四节气的相关知识点，考查学生的图片识读能力以及调用所学知识解决问题的能力。本题难度适中，侧重考查时空观念与历史解释素养，以生活情境图片为载体，体现基础性与生活化相结合的命题特征。16．阅读材料，完成下列要求：材料一：三国和两晋时期，北方的匈奴、羯、氐、羌、鲜卑等少数民族开始内迁到黄河流域……以匈奴人灭西晋为序幕，各民族纷纷建立自己的政权……他们彼此争战、人民被屠杀，牛马被掠夺，城市化为废墟，田地大量荒芜。为躲避战乱，大批北方民众纷纷渡江南下，形成了南迁的浪潮。材料二：东晋和南朝时，兴修了许多水利工程，大片的荒地被开垦为农田，稻田里开始使用绿肥，牛耕和粪肥也得到推广。水稻产量提高，除了主要种植水稻外，还普遍实行麦稻兼做……江南地区的经济迅速发展起来。材料三：（江南）地广野丰，民勤本业，一岁或稔（庄稼成熟），则数郡忘饥。﹣﹣《宋书》（1）材料一中“大批北方民众纷纷渡江南下，形成了南迁的浪潮。”的主要原因是什么？（2）材料一中“大批北方民众纷纷渡江南下，形成了南迁的浪潮。”与材料二中“江南地区的经济迅速发展起来”二者之间是什么关系？（3）除材料二中的因素外，你认为江南地区经济得到进一步发展的原因还有哪些？（4）依据材料和所学知识，列举江南经济开发在农业上、手工业、商业上的成就各一例。（5）材料三描述了江南地区开发的状况，据此说一说江南地区的开发对我国经济的发展起到了怎样的作用？【答案】（1）北方多战乱，南方相对安定。（2）因果关系。北方人南迁，给江南地区输送了大量的劳动力，也带来了中原先进的生产工具和生产技术，从而使江南地区得到开发。（3）北方人南迁，给江南地区输送了大量劳动力，也带来了中原先进的生产工具和生产技术；南方社会比较安定；南方自然条件