(2025年)中考必读名著之《朝花夕拾》测试【有答案】

(2025年)中考必读名著之《朝花夕拾》测试【有答案】一、单项选择题（每小题2分，共30分）1.下列关于《朝花夕拾》的表述，错误的一项是（）A.全书共10篇回忆性散文，原名《旧事重提》B.主要记录作者童年、少年、青年时期的生活片段C.《藤野先生》中提到作者在日本仙台医学专门学校的学习经历D.《琐记》主要回忆了作者与邻居衍太太的温馨往事答案：D（《琐记》中衍太太形象复杂，作者对其多有批判，如教唆孩子吃冰、打旋子等）2.《阿长与〈山海经〉》中，“我”最初对阿长的称呼是（）A.长妈妈B.阿妈C.阿长D.保姆答案：C（文中提到“我平时叫她‘阿妈’，连‘长’字也不带；但到憎恶她的时候，——例如知道了谋死我那隐鼠的却是她的时候，就叫她阿长”）3.《五猖会》中，父亲要求“我”在去看五猖会前必须完成的任务是（）A.背诵《鉴略》B.抄写《论语》C.默写《三字经》D.朗读《诗经》答案：A（原文：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”所读内容为《鉴略》）4.《二十四孝图》中，作者重点批判的“孝道”故事不包括（）A.老莱娱亲B.郭巨埋儿C.卧冰求鲤D.子路负米答案：D（子路负米是作者认为相对合理的孝道故事，其他三项因违背人性被批判）5.《父亲的病》中，为父亲治病的第二位“名医”姚芝轩开出的“药引”是（）A.经霜三年的甘蔗B.原配的蟋蟀一对C.平地木十株D.败鼓皮丸答案：C（第一位医生陈莲河用“原配蟋蟀”，第二位姚芝轩用“平地木十株”）6.《无常》中，作者借“无常”这一形象表达的主要情感是（）A.对阴间公正的向往B.对民间艺术的喜爱C.对现实不公的批判D.对传统文化的赞美答案：C（文中提到“鬼而人，理而情”的无常比“正人君子”更有人情，暗含对现实虚伪的讽刺）7.《从百草园到三味书屋》中，三味书屋的先生寿镜吾的教学特点是（）A.严格但开明B.严厉且刻板C.宽松无约束D.注重实践答案：A（如学生溜到后园玩耍，先生只是“瞪几眼”；学生问“怪哉”虫，先生虽“不太高兴”但未呵斥）8.《琐记》中，作者离开绍兴去南京求学的主要原因是（）A.躲避战乱B.不满旧教育C.家庭变故D.投靠亲友答案：B（文中提到“S城人的脸早经看熟，如此而已，连心肝也似乎有些了然。总得寻别一类人们去”，反映对旧环境的厌倦）9.《藤野先生》中，“匿名信事件”的直接起因是（）A.藤野先生对“我”特别关心B.“我”的解剖学成绩超出日本学生预期C.“我”上课时看武侠小说D.“我”与日本同学发生肢体冲突答案：B（文中提到“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑”）10.《范爱农》中，范爱农最终的结局是（）A.病逝B.投水自尽C.被杀害D.远走他乡答案：B（文中描述“一天，几个新的朋友约他坐船去看戏，回来已过夜半，又是大风雨，他醉着，却偏要到船舷上去小解。大家劝阻他，也不听，自己说是不会掉下去的。但他掉下去了，虽然能浮水，却从此不起来”）11.《狗·猫·鼠》中，作者“仇猫”的根本原因是（）A.猫吃了“我”的隐鼠B.猫的性情“幸灾乐祸”“折磨弱者”C.猫与狮虎同族却一副媚态D.猫叫声令人烦躁答案：B（文中明确提到“它的性情就和别的猛兽不同，凡捕食雀、鼠，总不肯一口咬死，定要尽情玩弄……颇与人们的幸灾乐祸，慢慢地折磨弱者的坏脾气相同”）12.下列篇目按回忆时间顺序排列正确的一项是（）①《从百草园到三味书屋》②《琐记》③《阿长与〈山海经〉》④《藤野先生》A.③①②④B.①③②④C.③②①④D.①③④②答案：A（按童年到青年顺序：阿长（童年早期）→百草园（童年后期）→琐记（少年）→藤野（青年））13.《父亲的病》中，作者对“中医”的态度是（）A.完全否定B.肯定其理论C.批判庸医，不否定传统医学D.认为中西医各有优劣答案：C（文中批判的是陈莲河等故弄玄虚的庸医，未全盘否定中医，如提到“大约后来总没有购到”的“败鼓皮丸”可能隐含对迷信疗法的讽刺）14.《无常》中，“活无常”的形象特点不包括（）A.戴高帽子B.手持芭蕉扇C.脚穿草鞋D.面如死灰答案：D（“活无常”是“浑身雪白”“鬼而人，理而情”，“死有分”才是“面如死灰”）15.《范爱农》中，作者与范爱农初次见面时发生冲突的原因是（）A.范爱农嘲笑“我”主张发电报痛斥清政府B.“我”误会范爱农偷东西C.范爱农反对“我”去日本留学D.“我”与范爱农争夺奖学金答案：A（文中回忆在日本时，徐锡麟被害，“我”主张发电报痛斥清政府，范爱农说“杀的杀掉了，死的死掉了，还发什么屁电报呢”，引发冲突）二、填空题（每空1分，共20分）1.《朝花夕拾》中，鲁迅回忆自己儿时保姆的篇目是《________》，文中提到她为“我”买来《________》，成为“我”最心爱的宝书。答案：阿长与〈山海经〉；山海经2.《五猖会》中，“我”对五猖会的期待因父亲要求背诵《________》而化为乌有，这一情节反映了封建教育对儿童________的压制。答案：鉴略；天性3.《二十四孝图》中，鲁迅批判“老莱娱亲”是________，“郭巨埋儿”是________，揭露了封建孝道的虚伪与残酷。答案：装腔作势（或“肉麻当有趣”）；灭绝人性4.《父亲的病》中，两位庸医索要高价诊费，用“________”“________”等荒唐药引，最终父亲在“我”的“错处”（大声呼唤）中痛苦离世。答案：原配蟋蟀一对；经霜三年的甘蔗（或“平地木十株”，需对应医生）5.《无常》中，鲁迅借“________”（无常的别名）表达对________（填“阴间”或“阳间”）“公正”的讽刺，认为其比“正人君子”更有人情味。答案：活无常；阳间6.《从百草园到三味书屋》中，百草园是“我”的________，三味书屋则是“我”________的起点，两处对比暗含对自由与束缚的思考。答案：乐园；正规学习（或“私塾教育”）7.《琐记》中，鲁迅提到的“雷电学堂”“________”是当时新式学堂的代表，他在此接触到《________》，开始接受西方科学思想。答案：矿路学堂；天演论8.《藤野先生》中，藤野先生为“我”修改________（填课程名）讲义，纠正解剖图中的错误，体现了他________的治学态度。答案：解剖学；严谨认真9.《范爱农》中，范爱农因________（填事件）失业，生活困顿，最终在________（填季节或天气）中溺水身亡，其悲剧是旧中国知识分子的缩影。答案：辛亥革命后复辟；大风雨10.《狗·猫·鼠》中，鲁迅由“仇猫”引出对________（填群体）的批判，认为他们“________”（用文中语句），与猫的特性相似。答案：“正人君子”；对弱者尽情折磨，对强者一副媚态三、简答题（每小题6分，共30分）1.《阿长与〈山海经〉》中，鲁迅对阿长的情感经历了怎样的变化？请结合具体内容分析。答案：鲁迅对阿长的情感经历了“憎恶—敬意—怀念”的变化。最初因阿长睡觉占地方、规矩多（如元旦吃福橘）、谋死隐鼠等，对她感到“憎恶”；后来因阿长为“我”买来朝思暮想的《山海经》，产生“新的敬意”；成年后回忆阿长，理解她的善良与朴实，充满“怀念”，称她为“长妈妈”。2.《五猖会》中，父亲在“我”即将出发看五猖会前要求背诵《鉴略》，这一情节有何深意？答案：这一情节通过儿童期待与成人强制的冲突，揭露了封建家长制对儿童天性的压抑。“我”原本兴高采烈准备看会，父亲的突然要求让“我”“似乎从头上浇了一盆冷水”，即使后来背出，也“没有先前那样高兴”。作者借此批判旧教育中不顾儿童心理、僵化刻板的教育方式。3.《二十四孝图》中，鲁迅为何重点批判“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”？答案：“老莱娱亲”中，七十岁老人装小孩啼哭、跌倒，鲁迅认为这是“肉麻当有趣”，将自然情感扭曲为表演；“郭巨埋儿”为奉养母亲竟要活埋亲儿，鲁迅指出其“以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人”。二者均以“孝道”为名，违背人性与常理，暴露封建道德的虚伪与残酷。4.《藤野先生》中，鲁迅“弃医从文”的原因是什么？这一选择体现了他怎样的思想转变？答案：直接原因是“匿名信事件”（日本学生怀疑“我”考试作弊，反映民族歧视）和“看电影事件”（中国人围观同胞被杀害却麻木不仁）。根本原因是意识到“医学并非一件紧要事”，“凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客”。这一选择体现鲁迅从“救治身体”转向“救治精神”，以文学唤醒民众的思想转变。5.《范爱农》中，范爱农的悲剧反映了怎样的社会现实？答案：范爱农是觉醒却无路可走的知识分子代表。他不满旧制度（如反对学监的无理要求），支持革命（辛亥革命后积极工作），但革命后复辟，他被排挤失业，生活困顿。最终溺水而亡（或被暗示自杀），反映了旧中国社会对觉醒者的压迫、辛亥革命的不彻底性，以及知识分子在黑暗环境中找不到出路的悲剧。四、阅读理解（共20分）阅读《从百草园到三味书屋》选段，完成1-3题。不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。1.选段中作者从哪些感官角度描写百草园？请举例说明。（4分）答案：视觉（碧绿的菜畦、紫红的桑椹）、听觉（鸣蝉长吟、油蛉低唱）、触觉（光滑的石井栏）、味觉（覆盆子又酸又甜）。2.选段中“单是……就有无限趣味”一句在结构上有何作用？作者为何重点写“短短的泥墙根一带”？（6分）答案：结构上承上启下，由“不必说”的整体描写过渡到“单是”的局部特写。重点写泥墙根一带，因为这里是儿童视角中最具探索性的区域（可翻断砖、按斑蝥、拔何首乌、摘覆盆子），更能体现百草园作为“乐园”的趣味，符合儿童对小范围细节的关注特点。3.选段中“我”拔何首乌根的行为反映了儿童怎样的心理？结合文本分析。（6分）答案：反映儿童的好奇心与探索欲。“有人说何首乌根像人形，吃了成仙”，“我”因此“常常拔它”，即使“弄坏了泥墙”也不在意，甚至“牵连不断地拔”，体现儿童对传说的轻信与执着探究的心理；“从来没见过像人样的根”也不气馁，反而乐在其中，表现儿童天真的求知热情。阅读《琐记》选段，完成4题。衍太太现在是早经做了祖母，也许竟做了曾祖母了；那时却还年青，只有一个儿子比我大三四岁。她对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却好的，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母，因此我们就最愿意在她家里或她家的四近玩。举一个例说罢，冬天，水缸里结了薄冰的时候，我们大清早起一看见，便吃冰。有一回给沈四太太看到了，大声说道：“莫吃呀，要肚子疼的呢！”这声音又给我母亲听到了，跑出来我们都挨了一顿骂，并且有大半天不准玩。我们推论祸首，认定是沈四